По этому критерию участник итогового собеседования получает 1 балл только в случае, если 1 балл получен по критерию «Соблюдение речевых норм». Что такое итоговое собеседование Особенности каждого задания Итоговые баллы Как сдать итоговое собеседование — 2024 6 советов, как получить зачет.
Критерии оценивания итогового собеседования в 9 классе 2023
Главная» Новости» Критерии оценивания устного собеседования в 2024 году. Узнайте, за что вы получите баллы на итоговом собеседовании, за что их могут у вас снять! Максимальный балл на итоговом собеседовании равен 20 баллов. Главная» Новости» Критерии оценивания устного собеседования по русскому языку 2024. удаленные с итогового собеседования за нарушение Порядка проведения (по решению педагогического совета школы).
Устное собеседование: сроки, варианты, задания, как проходит
Участвовать в диалоге на лингвистические в рамках изученного и бытовые темы. Владеть различными видами диалога: побуждение к действию, обмен мнениями участие в дискуссии. Участвовать в диалоге—запросе информации умение ставить и задавать вопрос; умение уместно использовать разнообразные реплики — стимулы; умение запросить дополнительную информацию ; диалоге—сообщении информации умение построить информативно значимый текст; умение логически мыслить и правильно реализовывать свой замысел; умение привлечь и удержать внимание, правильно обратиться к собеседнику. Рекомендуемый объём диалогического высказывания: не менее 3 реплик диалог—запрос информации ; не менее 4 реплик диалог—сообщение информации.
Процесс коммуникативного развития личности невозможен без формирования теоретически чёткого представления о функционально-смысловой типологии речи, без умения создавать тексты в соответствии с коммуникативно-функциональными, логико -семантическими, структурными, лексикограмматическими характеристиками того или иного ФСТР. Трошева Функциональные типы речи — это коммуникативно обусловленные типизированные разновидности монологической речи, которые выражаются определенными языковыми средствами. Признаки функционально-смысловых типов речи Функция Значение поэтому функциональный тип речи отсюда — смысловой тип речи ; описание тексты, тексты — в которых мысли отражается человека реальная о реальной действительность действительности структура и языковые средства повествование предполагают соотношение с миром предметов рассуждение предполагают соотношение с миром суждений Структура и языковые средства Типы речи Описание Повествование рассказ о событиях Рассуждение Морфологические средства Примеры Прилагательные, существительные, глаголы в форме несовершенного вида часто в прошедшем времени и наречия.
Горшков Аннушка работала больничным клоуном. Раз в неделю она с другими волонтерами приезжала в больницу, развлекала тяжело больных детей, играла с ними, разучивала смешные стихи, пела песни, придумывала затеи, и детишки. Тонкий вдруг побледнел, окаменел, но скоро лицо его искривилось во все стороны широчайшей улыбкой; казалось, что от лица и глаз его посыпались искры.
Сам он съежился, сгорбился, сузился. Тонкий пожал три пальца, поклонился всем туловищем и захихикал, как китаец: «хи-хи-хи». Обоснование и тезис связываются союзами потому что и так как; вывод присоединяется словами поэтому, таким образом, итак, следовательно.
Слово — дело великое… Словом можно соединить людей, можно и разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти. Будьте внимательны к слову! Целеустановка экзаменуемого изобразить мир одномоментно, перечислив характерные признаки описание отразить мир в динамике повествование предъявить информацию и аргументировать её рассуждение Монолог-описание — способ изложения мыслей, предполагающий характеристику предмета, явления в статическом состоянии, который осуществляется путем перечисления их качеств, признаков, особенностей.
Монолог-сообщение повествование, рассказ — информация о развивающихся действиях и состояниях; структура монолога — повествования представлена следующей последовательностью: зачин — основная часть — вывод заключение. Монолог-рассуждение — тип речи, который характеризуется особыми логическими отношениями между входящими в его состав суждениями, образующими умозаключение. Профессор Нечаева О.
Тип речи Описание Основная задача выпускника, использующего этот тип речи Указать признаки описываемого предмета, лица, места, состояния перечень постоянных или временных предметов Повествование 1 234 5 Рассуждение Сообщить о последовательности действий или событий. Рассказ о том, что было сначала, потом, затем и наконец Обосновать то или иное выдвигаемое положение тезис , объяснить сущность, причины того или иного явления, события Доказывается, раскрывается причина и следствие явления, события. Основные вопросы, характерные для данного типа речи Каков предмет?
Как он выглядит? Какие признаки для него характерны? Какова последовательность действий событий?
Что происходило сначала и что происходит потом? В чём причина данного явления? Каковы следствия данного явления?
Что оно значит? Изображается мир в статике к тексту можно задать вопрос каков объект? Основа описания — перечень, перечисление признаков, свойств предмета, явления.
Цель описания состоит в том, чтобы читатель слушатель увидел предмет описания, представил его в своем сознании. Структура описания: общее представление о предмете; перечень отличительных признаков предмета; авторская оценка, вывод, заключение. Функции описания — создание образных картин: обстановки, атмосферы событий, что достигается нередко подбором ярких деталей, перечислением их.
Описание Лингвостилистические особенности описания Связь между предложениями обычно параллельная. Вначале — первое предложение или абзац в качестве исходного пункта, остальные предложения по смыслу связаны с первым, конкретизируя его. Они между собой связаны менее тесно или вовсе не связаны грамматически.
Каждое предложение относительно самостоятельно. В описании глаголы обозначают не последовательную смену событий, а одновременность происходящего. Если глаголы совершенного вида, то обычно со значением признака, а не активного действия.
Характерен синтаксический параллелизм. В описании больше используются слова, обозначающие качества, свойства предметов. Свойственно единство видовременных форм глаголов-сказуемых.
Глаголы чаще всего в форме несовершенного вида, чаще прошедшего времени, а для особой наглядности — в форме настоящего времени. Композиционная модель этого типа речи: объект описания — его признаки — общая картина, образ. Отправная точка — сам предмет или его часть.
Развитие мысли происходит за счет того, что каждое следующее предложение добавляет к сказанному новые признаки, В текстах-описаниях признаки предмета — это та новая информация, ради которой создается высказывание. Смысловая модель «целое — части». Когда происходит события?
Чувства и эмоции, вызванные изображённым на фотографии. В первых речь носит именной характер: главенствующую роль играют имена существительные, прилагательные; во вторых на первый план выдвигаются глаголы, которые отражают движение, рисуют динамическую картину. Обратите внимание!
Использование сопоставления текста с кадрами кинофильма или фотографиями помогает школьникам определить тип текста. Однако динамическое описание природы, окружающей среды, состояния человека не может быть соотнесено с одним кадром. Если ученик пользуется этим приёмом при определении типа текста, в котором представлено динамическое описание, то он, определяя текст как повествование, допускает распространённую ошибку.
Динамическое описание Субоч был человек стремительный. Он влетал в класс как метеор. Фалды его сюртука разлетались.
Пенсне сверкало. Журнал, со свистом рассекая воздух, летел по траектории и падал на стол. Пыль завивалась вихрями за спиной латиниста.
Класс вскакивал, гремя крышками парт, и с таким же грохотом садился. Застекленные двери звенели. Воробьи за окнами срывались с тополей и с треском уносились в глубину сада.
Таков был обычный приход Субоча. Паустовский Описание учителя латинского языка дается через перечисление действий, характеризующих его поведение, и указание на реакцию окружающих. Однако употребленные здесь автором глаголы указывают на одновременность происходящего.
Оно описательно, а не повествовательно. Оно не определяет последовательности действий в прошлом, а ставит их все в одной плоскости» В. Виноградов Фотография — это своеобразный закодированный текст, несущий определённую информацию и воздействующий на воображение, чувства и настроение человека.
Рассматриваем фотографию Какой момент изображен на фотографии? Где, по-вашему, сделана эта фотография? Почему была сделана такая фотография?
Что хотелось фотографу изобразить в первую очередь? Какие детали на фотоснимке обращают на себя внимание, бросаются в глаза, запоминаются? О чем говорит поза, выражение лиц людей, запечатленных на фотографии?
Удалось ли автору снимка передать эмоции, чувства, настроение сфотографированных? Как вы считаете, удачным ли получился снимок? Упражнения для развития монологической речи описание фотографии Внимательно прочитайте задание и рассмотрите фотографию.
Составьте предложения на предложенную тему. Назовите признаки предметов, изображённых на фотографии цвет, форма, размер. Опишите людей, запечатлённых на фотографии, их внешний облик, лица, волосы, одежду, позы, состояние.
Составьте описание фотографии по опорным словам. Пополняем словарный запас 1. Выберите глаголы, которые Вы считаете наиболее уместными для передачи действий фотографа: увидеть, наблюдать, выбирать, снять, изобразить, заснять, запечатлеть, сфотать, сфоткать, щёлкнуть, сделать снимок.
Подберите определения, которые помогут Вам охарактеризовать позу -ы запечатлённого -ых на снимке. Обратите внимание на детали, которые помогут Вам ответить на вопросы. Назовите эмоции, чувства, настроение, которые переданы на фотографии.
В устном монологе момент «поддержанности» речи ослабляется; здесь речь представляет собой не просто ответ на поставленный вопрос, а развернутое изложение мыслей по плану, где говорящий программирует не только каждое отдельное высказывание, но и всю свою речь, весь «монолог» как целое. Следовательно, важнейшей особенностью монологической речи является ее программированность. Щерба Создание и интерпретация текстов на основе лексического поля фотографии Опора для создания текста: тематически обусловленные ключевые слова, отражающие содержание, композицию, авторское отношение к изображаемому Важно а пробудить воображение школьников; б учить использовать в создании текста языковые средства образности; в ориентировать их на выражение собственного отношения к объектам, изображённым на фото.
Словарно-стилистическая работа. Составление семантического поля фотографии Назовите опорные слова и словосочетания, отражающие а содержание картины, её композиционный строй: яркая по накалу эмоций сцена спортивной борьбы, даны крупным планом, атакующий удар, занимает всё пространство фотографии, своеобразный приём как бы остановленного мгновения, на фоне буйной южной природы, противники — нападающая сторона, противная сторона, соперники; специальная площадка, разделённая атаковать — идти на приступ, обрушиться, идти на штурм, налететь; сеткой, дух соперничества и дружбы и т. Подберите синонимы к словам, включая эмоционально-оценочные: бдительный — зоркий, неусыпный, внимательный, недремлющий; б состояние спортсменов: битва — сражение, схватка, столкновение; физически сильные люди, крепкое слава — известность, популярность, знаменитость, признание; телосложение, напряжённые позы, защищать — оборонять, заслонять, спасать, отстаивать, отражать; С помощью каких слов и словосочетаний сильные руки, высокие прыжки, напряжённость — драматичность, острота, накал; вы можете выразить своё отношение стремление направить мяч на сторону победить — одержать победу, нанести поражение, разгромить и т.
Серьезная физическая подготовка, умение работать в команде, развитие реакции, укрепление здоровья, умение не сдаваться, стремление идти к своей мечте через все преграды, доверие товарищам и т. Беседа по монологу Задание 2. Вам даётся 1.
Ваше высказывание не должно занимать более 2 минут. Опишите фотографию. Расскажите о своём посещении музея, которое запомнилось больше всего.
Не забудьте рассказать в каком музее Вы были; когда и с кем; что вы увидели; что понравилось и запомнилось больше всего. Каким бывает? Музей Что есть в нём?
Что может музей? Сначала мы пришли и стали раздеваться. Очередь в раздевалке — ужас!
Все нарядные, духами пахнут, а некоторые в длинных платьях до пола. Если люди делятся впечатлениями от спектакля кино, Мы взяли бинокль. Ой, Люська, какой бинокль красивый — ужас!
Весь беленький, концерта , то о чём, как правило, рассказывают, на что перламутровый! А потом мы стали подниматься по лестнице. Лестница такая широкая, мраморная обращают внимание в первую очередь?
Я бы ни за что не разрешила по такому ковру в ботинках ходить! Сумела ли героиня рассказа объяснить подруге, почему концерт по нему только босиком пускала. Такой замечательный ковёр — ужас!
А потом мы пришли в зал и сели на свои места. Ой, какие у нас места были хорошие! Такие мягкие, бархатные… И кнопочками обиты.
Очень хорошие места! И мы стали на сцену глядеть. По каким, на Ваш взгляд, критериям, Люська должна была там на сцене рояль посерёдке, а по обе стороны занавес свисает.
Тоже бархатный. На какие детали ей необходимо было А потом на сцену вышла очень красивая тётенька. Ну, у неё платье было так себе, мне не обратить внимание?
Рукавчики короткие, тут сборочки, а тут такие пуговицы… Зато причёска, Люсь, 4. Можно ли по рассказу девочки определить круг её интересов? Тут спереди чёлка длинная, а вот тут сбоку волосы кверху, и тут такие большие кудри.
Я такой причёски никогда не видела! Обоснуйте своё мнение. Ну, в общем, она первую вещь сыграла, и все захлопали.
Она тогда обрадовалась, встала и 5. Какие слова и детали в монологе героини Вам кажется начала кланяться. А потом села и заиграла вторую вещь.
Да так громко! Прямо стены затряслись! Знаешь, как старалась!
Даже на месте подскакивала! Честное слово! Она так по роялю дубасила, что я боялась, как бы рояль не сломался.
Всё-таки жалко рояль. Такой красивый, чёрный, блестящий! Она по нему, наверное, целый час дубасила, у меня даже в ушах звенело.
Очень интересный был концерт! По Пивоваровой И. Прочитайте фрагмент юмористического рассказа А.
Чехова «Каникулярные работы институтки Наденьки N. Какие ошибки в её работе Вы можете отметить? Как я провела каникулы?
Как только я выдержала экзамены, то сейчас же поехала с мамой, мебелью и братом Иоанном, учеником третьего класса гимназии, на дачу. К нам съехались: Катя Кузевич с мамой и папой, Зина, маленький Егорушка, Наташа и много других моих подруг, которые со мной гуляли и вышивали на свежем воздухе. Природа была в великолепии.
Молодые деревья росли очень тесно, ничей топор еще не коснулся до их стройных стволов, не густая, но почти сплошная тень ложилась от мелких листьев на мягкую и тонкую траву, всю испещренную золотыми головками куриной слепоты, белыми точками лесных колокольчиков и малиновыми крестиками гвоздики похищено из «Затишья» Тургенева. Солнце то восходило, то заходило. На том месте, где была заря, летела стая птиц.
Где-то пастух пас свои стада и какие-то облака носились немножко ниже неба. Я ужасно люблю природу. Мой папа всё лето был озабочен: негодный банк ни с того ни с сего хотел продать наш дом, а мама всё ходила за папой и боялась, чтобы он на себя рук не наложил.
А если же я и провела хорошо каникулы, так это потому, что занималась наукой и вела себя хорошо. Варианты ответов Отсутствие абзацного членения; ошибки в построении предложений с однородными членами предложения: «… поехала с мамой, мебелью и братом …» , «…. Способ связи предложений в тексте обычно цепной 1 -2 -34… Первое предложение содержит тему: указание на деятеля, явление природы и т.
В нем могут быть слова как-то раз, однажды и др. Используются формы глаголов совершенного вида, обозначающие действия, сменяющие друга во времени.
Чтобы получить зачет необходимо набрать 8 баллов и более. Организация Устное собеседование будет проводиться учителем в школе. Наличие аудиозаписи исключит предвзятость, а в объективности оценки удостоверится эксперт. Выбрать будущую профессию не так легко, как кажется на первый взгляд. Очень часто родителям и самому ученику кажется, что нет у него никаких талантов, ничто не нравится,… Изменения ОГЭ 2018 Следующий 2018 год ознаменуется тем, что уже в 10-й раз в Российской Федерации девятиклассники в обязательном порядке пойдут сдавать ГИА ОГЭ. Известно, что эксперименты… Источник Каждый год устное собеседование по русскому языку сдают в разные сроки.
Выбранная дата — вторая среда февраля. В 2022 году экзамен будет 9 числа. Сегодня, 9 февраля 2022 года, у девятиклассников России экзамен — устное собеседование по русскому языку, обязательная часть ОГЭ. Школьники волнуются, повторяют пройденный материал и интересуются, когда говорят результаты по выполненным заданиям. Оценить свои шансы можно по таблице критериев. Результаты устного собеседования по русскому языку — когда будут, дата экзамена в 2022 году Испытуемый, успешно сдавший устное собеседование, получает допуск к остальным экзаменам. В случае неудачи он может его пересдать. Эта часть ОГЭ по русскому языку является проверкой на практике знаний, полученных за 9 лет.
В случае получения неудовлетворительного результата собеседование можно пересдать дважды: во вторую рабочую среду марта; в первый рабочий понедельник мая. Экзамен длится 15 минут. Предварительные даты публикации результатов — 10-14 февраля. Девятиклассникам их скажут 17 числа. Этапы устного собеседования по русскому языку в 2022 году 15-минутное устное собеседование по русскому языку поделено на четыре этапа: 1 этап — испытуемый читает текст. За 2 минуты ему нужно подготовиться, обратить внимание на фамилии и незнакомые слова, вслух с выражением прочитать материал; 2 этап — испытуемый пересказывает текст. За 2 минуты ему нужно подготовиться и пересказать материал. При этом необходимо использовать цитаты с заметками.
Их можно сделать на 1 этапе; 3 этап — 3-минутный монолог. На подготовку дают 1 минуту. Испытуемый выбирает карточку с изображением, описывает его. Достаточно 10 фраз, чтобы составить монолог; 4 этап — испытуемому предлагают выбрать одну из трех тем, на которую он будет общаться с членами комиссии. На все вопросы необходимо давать развернутый ответ.
Несоответствие уровню A2: Набор баллов ниже 7 приводит к провалу экзамена, подчеркивая критическую важность достижения хотя бы A2 в коммуникативных навыках. Это подчеркивает необходимость для кандидатов обладать базовым уровнем навыков общения для достижения успеха. Навигация по статье.
На заднем плане я вижу стенды с описаниями военных событий». Еще опишите, во что одеты герои на фотографии, их эмоции, окружение, природу, погоду. Не бойтесь фантазировать, опишите детально мелкие вещи на картинке или расскажите предысторию фотографии. Подытожьте все позитивной нотой: «Я считаю, что такие уроки в музее полезны для школьников». Пример задания из демоверсии 2024 года Повествование — это небольшая последовательная история, так что следите за логикой. В задании также попросят осветить несколько вопросов.
План повествования выглядит так: Кратко опишите, что произошло, когда, где, кто участвовал. Как пришла эта мысль, идея, подготовка к событию — этому типу характерно обилие глаголов. Кульминация, само событие, описание всех деталей. Эмоции после события. Какие сделали выводы, какой результат события. Пример задания из демоверсии 2024 года Рассуждение по структуре похоже на сочинение: вступление, основная часть, заключение. Здесь важно заявить тезис, далее его аргументировать и подвести итог.
План таков: Ответ на вопрос — это и есть тезис, мысль, которую вы будете доказывать или опровергать.
Устное собеседование в 9 классе: как получить зачёт и допуск к ОГЭ
Если не получится сдать в этот день, можно воспользоваться двумя резервными: 13 марта или 13 апреля. Экзамен будет проходить в школе и продлится 15—16 минут. Во время экзамена будет вестись аудиозапись. Необходимо говорить чётко, громко и ясно. Экзамен проверяет спонтанную речь, поэтому не стоит переживать, если во время ответа возникнут короткие паузы. Это естественно для устной речи. Максимально за итоговое собеседование в 2024 году можно получить 20 баллов.
Для зачёта, то есть допуска к ОГЭ, достаточно 10 баллов. В этой статье мы собрали критерии оценки за каждое задание, чтобы вы поняли принцип оценки и получили допуск к ОГЭ. Чтение вслух На подготовку к первому заданию на итоговом собеседовании у вас будет 2 минуты. Во время подготовки к чтению на экзамене рекомендуем обратить внимание на слова, над которыми расставлены знаки ударения. Эти слова точно надо правильно произнести. Перед чтением также стоит внимательно проговорить про себя имена числительные, а перед экзаменом повторить правила их склонения.
Важно также прорепетировать скорость речи. Не стоит читать быстро или чересчур медленно: стараемся выдержать нормальный темп чтения. На экзамене никто не проверяет технику чтения на скорость. Задача во время чтения — не искажать слова, соблюдать интонацию. Пересказ На подготовку к пересказу тоже будет 2 минуты.
Очень часто школьники допускают ошибку при чтении числительных. Вот несколько правил, которые нужно помнить: Если числительное сложное, то меняются оба корня.
В трёхстах зданиях, в двухстах мероприятиях. Других вариантов просто нет. Он прочитал более сорока книг за лето. Если числительное количественное и составное, то меняются все слова. В двухстах восьмидесяти пяти статьях; по трёмстам сорока двум дорогам. Если же числительное порядковое, то изменения коснутся только последнего слова. В тысяча сто сорок седьмом году.
Пересказ текста. Максимальное количество баллов — 9 баллов. Во втором задании отдельно оценивается сам пересказ и грамотность речи. У школьников будет две минуты, чтобы подготовиться к следующей части устного собеседования. За это время можно отметить себе ключевые мысли на черновике, выписать фамилии и сделать пометки, которые помогут грамотно сформулировать пересказ. В отличие от письменной части экзамена здесь от учащихся ждут подробный пересказ. Учить весь текст наизусть, конечно же, не нужно, но упомянуть все микротемы, ключевые детали и моменты необходимо.
Кроме того, у вас будет дополнительное задание. При пересказе нужно использовать цитату с карточки.
Идея вроде бы здравая — проверить, насколько грамотно наши школьники умеют строить свои мысли и выражать их вслух. Но как любое нововведение, вызывает много вопросов и сомнений. Больше других озадачены учителя русского языка и литературы, которым придется не только готовить детей к новому испытанию, но и самим пройти обучение, чтобы стать экспертом по оценке речевой деятельности ученика. Родителей успокаивает тот факт, что оцениваться собеседование будет по принципу «зачет-незачет», так что по идее даже троечник имеет все шансы получить доступ к ОГЭ. А что же сами ученики - готовы ли они к устному диалогу с учителем? О том, как правильно подготовиться к устному собеседованию, рассказал кандидат филологических наук, автор учебников и учебных пособий по русскому языку Андрей Нарушевич. Андрей Георгиевич, давайте начнем с первого задания — чтение текста вслух. Вроде для девятиклассника должно быть несложно… Андрей Нарушевич: Это обычное выразительное чтение вслух , когда учащийся может передать интонацию вопроса, утверждения, восклицания и когда в звучащем тексте ясен смысл.
Ребятам будет предложен небольшой публицистический текст, до 200 слов. Это будут тексты о великих людях России, и читать их нужно так, чтобы показать значимость деятельности того или иного человека, писателя, художника, ученого, полководца… Обратите внимание, в тексте могут быть сложные для озвучивания элементы. Например числительные, которые нужно уметь правильно склонять. Или слова, которые сложны с точки зрения постановки ударения. Но на самом деле их немного, около 60, и полный список можно посмотреть в словнике, который ФИПИ предлагает для 11-го класса. Еще один важный аспект — это темп, который должен соответствовать коммуникативной задаче. Не нужно спешить, потому что спешка и волнение мешают выразительности. Но и слишком медленно складывать слова в предложения тоже не стоит. Поэтому предпочтителен средний темп — примерно 120 слов в минуту. И я не советую ученикам спешить во время подготовки к первому заданию, за отведенные две минуты можно успеть прочитать текст дважды и подумать о соответствии и интонации.
Несоответствие уровню A2: Набор баллов ниже 7 приводит к провалу экзамена, подчеркивая критическую важность достижения хотя бы A2 в коммуникативных навыках. Это подчеркивает необходимость для кандидатов обладать базовым уровнем навыков общения для достижения успеха. Навигация по статье.
15 баллов по устному собеседованию это какая оценка
Что такое итоговое собеседование Особенности каждого задания Итоговые баллы Как сдать итоговое собеседование — 2024 6 советов, как получить зачет. По этому критерию участник итогового собеседования получает 1 балл только в случае, если 1 балл получен по критерию «Соблюдение речевых норм». Собеседование проверяет, умеет ли выпускник применять на практике все те знания, которые ему давали в школе в течение 9 лет. К счастью, устное собеседование состоит всего из четырех несложных заданий. Собеседование проверяет, умеет ли выпускник применять на практике все те знания, которые ему давали в школе в течение 9 лет.
Как узнать результаты итогового собеседования. Критерии устного собеседования 2024
Собеседование проверяет, умеет ли выпускник применять на практике все те знания, которые ему давали в школе в течение 9 лет. Когда можно узнать результаты устного собеседования по русскому языку в 2022 году Источник фото: Российская газета Сегодня, 9 февраля 2022 года. Критерии оценивания диалога (Д) Д1 Баллы Выполнение коммуникативной задачи Участник итогового собеседования справился с коммуникативной задачей. Узнайте, за что вы получите баллы на итоговом собеседовании, за что их могут у вас снять!
Оценки по устному собеседованию по баллам 2024
| Ответы : Влияют ли баллы устного русского на баллы по письменному огэ? | Устное собеседование. |
| Как пройти итоговое собеседование на ОГЭ по русскому языку | Источник фото: Чтение текста (этап 1) – 2 балла максимум. |
| Устное собеседование 9 класс 2024 оценивание | Критерии оценивания идут в комплекте с новой демоверсией итогового собеседования. |
Могут ли снизить оценку за итоговое собеседование по русскому языку, если у меня картавость?
Участник итогового собеседования получает зачёт в случае, если за выполнение всей работы он набрал 10 или более баллов. Главная» Новости» Огэ устное собеседование 2024 оценивание критерии. Главная» Новости» Критерии оценивания устного собеседования по русскому языку 2024. Если участник итогового собеседования не приступал к выполнению задания 2, то по критериям оценивания грамотности речи за выполнение заданий 1 и 2 (P1) ставили максимум 2 балла. Устное собеседование по русскому языку в девятом классе: порядок проведения, критерии оценок, примеры заданий. Краткое содержание.
Как пройти итоговое собеседование на ОГЭ по русскому языку
Кроме того, у вас будет дополнительное задание. При пересказе нужно использовать цитату с карточки. Учить эту фразу не надо, она останется у школьника перед глазами, но необходимо использовать правильные способы цитирования в тексте. Что ждёт школьников после устного собеседования? Изложение по русскому. Как его писать? Расскажем в статье За сам пересказ можно получить 5 баллов. Дополнительные четыре балла ставятся за грамотную речь, а именно: если у вас нет грамматических ошибок; если вы не допустили больше одной орфоэпической ошибки; в ответе было не больше трёх речевых ошибок; не было замены слов на созвучные иногда школьники путают фамилии, за это снижаются баллы. Максимальное количество баллов — 3 балла. В следующем задании у школьников есть выбор.
Можно: описать фотографию; подготовить повествование про свой опыт; порассуждать на предложенную тему. После подготовки в течение одной минуты девятикласснику нужно будет представить свою речь. Она должна содержать как минимум десять фраз и длиться до трёх минут. Не забудьте продумать композицию ответа: вступление, основная часть и заключение — иначе можно потерять баллы. Выбирайте задание, в котором чувствуете себя уверенно, и спокойно готовьте монолог. Один из баллов эксперт поставит, если вы используете лексику, подходящую под ситуацию. То есть нельзя говорить жаргонизмы, профессионализмы или ненормативную лексику. Также оценивается грамотность и отсутствие речевых ошибок, но эти баллы ставятся за 3 и 4 задания вместе.
При выборе важно учесть, что по этой же теме будет и следующее задание — монолог. То есть, по сути, выбрать нужно тему не одного, а сразу двух заданий. Темы отличаются по типу речи: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта и рассуждение. Давайте вспомним особенности каждого типа для монолога, чтобы на собеседовании было проще выбрать тему. Описание фотографии Важно понять, что описание фото — это не описание статичной картины. Фотография динамична. При описании пригодятся такие фразы: «в центре внимания фотографа», «фотограф акцентирует внимание», «фотограф сумел поймать момент, когда…». При этом нет смысла описывать фотографию детально. Лучше сделать упор на самом важном: в этом помогут подсказки после фотографии. Повествование Выбрать повествование — значит рассказать краткую, но интересную историю, не отходя от темы. Главное, чтобы монолог на повествовательную тему звучал логично. Хорошая идея — потренироваться рассказывать историю так, чтобы в ней были обязательные элементы: начало завязка , кульминация и окончание развязка. Рассуждение При подготовке к рассуждению тоже стоит отрепетировать форму. При составлении монолога хорошим приёмом станет его построение в вопросно-ответной форме: нужно проговорить вопрос и ответить на него. Для максимального балла за это задание стоит построить рассуждение по форме из тезиса, фактов и вывода. Диалог На подготовку к диалогу времени не выделяют, отвечать нужно будет сразу. Максимальный балл за задание поставят, если ответы будут полными и содержательными. Не стоит отвечать лаконично или отрицательно.
За 2 минуты дети должны ВПЕРВЫЕ узнать о неизвестных им людях и пересказать: - про Веру Аполлоновну Оболенскую — русскую княгиню, эмигрировавшую во Францию, но там вступившую в Сопротивление 1911-1944 : - про баскетболиста Александра Александровича Белове 1951-1978 о нём даже мальчики не слышали так как он умер, когда ещё и их родителей на свете не было : - про врача Лео Антоновича Бокерию родился в 1939 году хотя он — кардиохирург, но дети пока далеки от этой сферы ; - про писателя Даниила Гранина 1919-2017. Но данный человек сейчас является президентом Олимпийского комитета России! Не знаете? И мы не знали он в 1949 году ушёл из жизни. И далее — целая страница хитросплетений про условия Парижского про Крымскую войну и Пруссию, поддержавшую князя. За 2 минуты — разобраться?
При выборе важно учесть, что по этой же теме будет и следующее задание — монолог. То есть, по сути, выбрать нужно тему не одного, а сразу двух заданий. Темы отличаются по типу речи: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта и рассуждение. Давайте вспомним особенности каждого типа для монолога, чтобы на собеседовании было проще выбрать тему. Описание фотографии Важно понять, что описание фото — это не описание статичной картины. Фотография динамична. При описании пригодятся такие фразы: «в центре внимания фотографа», «фотограф акцентирует внимание», «фотограф сумел поймать момент, когда…». При этом нет смысла описывать фотографию детально. Лучше сделать упор на самом важном: в этом помогут подсказки после фотографии. Повествование Выбрать повествование — значит рассказать краткую, но интересную историю, не отходя от темы. Главное, чтобы монолог на повествовательную тему звучал логично. Хорошая идея — потренироваться рассказывать историю так, чтобы в ней были обязательные элементы: начало завязка , кульминация и окончание развязка. Рассуждение При подготовке к рассуждению тоже стоит отрепетировать форму. При составлении монолога хорошим приёмом станет его построение в вопросно-ответной форме: нужно проговорить вопрос и ответить на него. Для максимального балла за это задание стоит построить рассуждение по форме из тезиса, фактов и вывода. Диалог На подготовку к диалогу времени не выделяют, отвечать нужно будет сразу. Максимальный балл за задание поставят, если ответы будут полными и содержательными. Не стоит отвечать лаконично или отрицательно.
Итоговое собеседование 2023 критерии оценивания и задания
| Сколько баллов дают за чтение текста на устном собеседовании: простое объяснение | Максимальный балл в итоговом собеседовании получится, если. |
| Собеседование по русскому языку: набираем баллы | Новости портала "Российское образование" | Главная» Новости» Изменения в оценке устного собеседования. |
| Собеседование по русскому языку: набираем баллы | Таким образом, запись голоса участника итогового собеседования осуществляется для проверки его устных ответов. |
| Итоговое собеседование 2023 для 9-х классов | Нужно ли готовиться к итоговому собеседованию, есть ли секреты у мини-экзамена? |
Устное собеседование 9 класс 2024 оценивание
В первом задании нужно вслух прочитать текст, во втором — пересказать прочитанное и дополнить свою речь высказыванием. Третье задание — это монолог в одном из предложенных форматов: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по проблеме. В четвертом задании нужно принять участие в беседе по теме предыдущего задания. На 1—3-й этапы собеседования школьники получают несколько минут подготовки. На сами задания тоже выделено определенное количество времени. Проводят собеседование экзаменатор-собеседник и экзаменатор-эксперт. Собеседник — это любой учитель, который не преподает у ученика и не ведет русский язык и литературу. Он общается с учеником, задает вопросы, а экзаменатор оценивает ответы.
При этом для зачета достаточно 10. Результаты появятся не позднее чем через 5 дней после прохождения собеседования. Источник: ug. Обновление произойдет в рамках изменения Федеральных образовательных стандартов. Из расписания старших классов уйдут астрономия, экология, естествознание и уроки «Россия в мире». Эти курсы теперь войдут в состав других предметов. При этом добавится новый учебный курс — «Вероятность и статистика».
Эта дисциплина относится к области математики. Преподавать ее будут вместе с алгеброй и геометрией в 7—9-х классах в объеме часа в неделю. Источник: rg. Первыми их напишут ученики 10—11-х классов, а позже — 4—8-х. Для начала эксперты советуют собрать все материалы для подготовки в одном месте, а также выделить ученику комфортное рабочее место. Во время занятий рядом не должно быть отвлекающих факторов: смартфонов, соцсетей и игр. Готовиться к ВПР стоит периодами по 20—50 минут.
Между ними нужно делать перерывы на отдых. Объемный материал эксперты рекомендуют разбивать на более мелкие части, а для удобства делать заметки. Родителям стоит научить ребенка делать зарисовки по теме, составлять таблицы и схемы.
Особенной чертой повествования является то, что в нем говорится о действиях, следующих друг за другом.
Для повествовательных текстов характерно наличие завязки начало события , развития события, развязки конец события. В создаваемом Вами тексте повествование будет идти от первого лица, потому что в задании предлагается составить рассказ по личным впечатлениям. Рассуждение — это тип текста, в котором что-то объясняется или доказывается, говорится о причинах действий, событий, явлений, устанавливаются взаимосвязи между действиями, событиями, явлениями. Помните, что текст-рассуждение — это всегда единство трёх составляющих: тезиса, доказательства и вывода.
Приветствуется наличие в тексте-рассуждении собственной точки зрения и умение её отстоять. Критерии оценивания выполнения задания 4.
Всего в итоговом собеседовании четыре задания, а длительность составляет всего 15-16 минут.
Александра Третьяк, руководитель направления преподавания образовательной компании MAXIMUM Education Критерии оценивания итогового собеседования Ребята часто заблуждаются, когда думают, что их оценивают по следующему плану: «пересказал — не пересказал», «прочитал — не прочитал». Одна ошибка или запинка не означают получение незачета за все итоговое собеседование. У проверяющих есть четкие критерии и всего 20 баллов, которые в сумме можно поставить за задания.
Если ученик набирает 10 баллов и более — он получает зачет. Разбираем задания итогового собеседования Задание 1 — Чтение текста вслух Для того чтобы подготовиться, у девятиклассника есть две минуты. В этом задании учитываются два важных критерия: соответствие пунктуационному оформлению и темп речи.
Ученик должен правильно расставлять акценты, повышать и понижать интонацию в зависимости от того, что написано в тексте. Темп чтения не должен быть слишком быстрым или, наоборот, очень медленным. На что нужно потратить 2 минуты перед чтением Расставить акценты в тексте интонациями.
Точка — голос понижается; вопросительный и восклицательный знак — интонация повышается; запятая — делается маленькая пауза. Пометки можно делать прямо в тексте в качестве шпаргалки. Обращать внимание на ударения: в некоторых сложных случаях они будут стоять сразу в тексте.
Правильно склонять числительные. В самом тексте некоторые числа будут прописаны цифрами, а не словами, поэтому важно правильно их проговорить.
Размышляйте над ответами, чтобы быть готовым к неожиданным вопросам или нестандартным ситуациям. Уверенность в себе и хорошая подготовка к ответам покажут ваше серьезное отношение к учебному процессу. Правильная подготовка к устному собеседованию поможет вам справиться с нервозностью, повысить свои шансы на успех и получить высокую оценку.
Следуйте данным рекомендациям и не забывайте, что практика делает мастера! Какие советы помогут получить высокую оценку на устном собеседовании? Подготовьтесь тщательно. Изучите предмет, по которому проводится собеседование, и определите основные темы, которые могут быть рассмотрены. Подготовьте конспекты или карточки с ключевыми фактами, чтобы лучше запомнить информацию.
Практикуйте свою речь. Попросите друзей или семью задавать вам вопросы, связанные с предметом собеседования, и отвечайте на них вслух. Это поможет вам научиться кратко и ясно излагать свои мысли. Работайте над произношением и интонацией. Четкое и понятное произношение, правильное использование интонации помогут произвести хорошее впечатление на экзаменаторов.
Запишите свою речь на аудио и прослушайте, чтобы обнаружить и исправить ошибки. Слушайте вопросы внимательно. Внимательно слушайте вопросы, задаваемые вам на собеседовании, чтобы полностью понять, что от вас требуется. При необходимости просите повторить вопрос или уточнить некоторые детали. Структурируйте свои ответы.
Перед тем, как начать отвечать на вопрос, сначала выделите главную идею своего ответа. Затем развейте ее, добавив подробности и примеры. Ответ должен быть логичным и последовательным. Не бойтесь пауз. Если вам нужно немного подумать перед тем, как ответить на вопрос, не бойтесь сделать небольшую паузу.
Это позволит вам сфокусироваться и дать более глубокий и продуманный ответ. Улыбайтесь и держите контакт с экзаменаторами.
Как получить зачет за итоговое собеседование?
Необходимо выполнить четыре задания: выразительное чтение вслух текста научно-публицистического стиля, пересказ текста с привлечением дополнительной информации, тематическое монологическое высказывание, участие в диалоге. Для зачета достаточно получить 10 баллов, максимальное же количество баллов — 20. На устном собеседовании важно умение формулировать мысли, широкий кругозор, знание языковых норм. Особенности речи никак не влияют на снижение баллов, об этом говорится в методической рекомендации для экспертов. На снижение балла могут повлиять ошибки в речи, неумение выделять главную мысль в тексте Для успешного прохождения итогового собеседования необходимо практиковаться в пересказе, учиться выделять основные мысли, обогащать словарный запас, стоит следить за правильным ударением и формами числительных.
На сайте Федерального института педагогических измерений ФИПИ можно найти тестовые варианты заданий, полный перечень критериев для сдачи и методические рекомендации.
В критерии оценивания монологического высказывания включен критерий «учет условий речевой ситуации», то есть подразумевается, что ученик понимает, что он находится в официальной обстановке, проводит беседу с учителем-экзаменатором, сдает экзамен в форме устного собеседования, отбирая при этом определенное содержание и выбирая для его передачи адекватные речевые средства. Ученик может не использовать наводящие вопросы под визуальной информацией и выбрать свою логику высказывания, на количестве баллов это не должно отражаться. Зачитывать вопросы в высказывании не нужно, они являются стимулирующим материалом. Заказать работы Задание 4 — участие в диалоге. По окончании монологического высказывания экзаменатор-собеседник задает три вопроса, которые даны в карточке собеседника.
Вопросы подобраны таким образом, что помогают расширить и разнообразить содержательный и языковой аспект речи испытуемого, стимулировать его к использованию новых типов речи и расширению языкового материала. Диалог оценивается в целом по всем вопросам. Экзаменатор-собеседник вправе менять вопросы с целью создания живой непринужденной беседы.
Задание 2 — подробный пересказ текста с привлечением дополнительной информации.
Высказывание должно быть введено любым способом цитирования. При подготовке к заданию экзаменуемый должен определить, в какой части текста использование высказывания логично и уместно. Испытуемый во время пересказа не может подглядывать в сам текст, но имеет право зачитывать высказывание. При этом жестких требований к объему пересказанного текста не предъявляется при сохранении всех микротем.
Задание 3 — тематическое монологическое высказывание создается с опорой на вербальную и визуальную информацию. Участнику предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем. Темы монологов соответствуют знаниям, жизненному опыту и интересам школьников, посвящены школе, семье, увлечениям подростков.
Подготовка 1 мин. Без заметок. Диалог с экзаменатором.
Необходимо дать развернутые ответы на 3 вопроса. Без подготовки. Основная информация ИС — полностью устный экзамен, проверяет речевые навыки.