МГППУ программа повышения квалификации наставников по проведению рефлексии профессиональных проб и модели осознанности и целеустремленности у обучающихся 6-11. 26 января в 10:00 День открытых дверей #МГППУ. 25 апреля 2023 года в Точке кипения МГППУ состоится круглый стол «Функциональная психологическая грамотность родителей и педагогов, как условие построения эффективного общения с ребенком».
Точка кипения МГППУ
Позднее возникает усталость, раздражительность и недовольство, но человек может долгое время не придавать этому значения, пытаться самостоятельно справиться с проблемой с помощью успокоительных лекарств, и тем самым только усугублять положение. Далее наступает стадия истощения, характеризующаяся апатией, агрессивностью, потерей интереса к жизни и работе, снижении эффективности деятельности. Если на эмоциональное выгорание долгое время не обращать внимания, в конечном итоге оно может привести к депрессии и другим тяжелым последствиям. Для профилактики эмоционального выгорания участникам было рекомендовано чаще прислушиваться к своим чувствам, и эмоциям каждый день описывая их в виде самоотчета, не замыкаться в себе, применять известные способы саморегуляции.
Также, по мнению С. Б Моховой, можно составить для себя список любимых дел и каждый день выполнять по возможности один или несколько пунктов, в качестве подкрепления, а также в случае крупного успеха, что позволит сохранить чувство удовлетворения собой и избежать ухода от собственных чувств в результате что чаще всего и становиться причиной эмоционального выгорания.
Одним из главных преимуществ e-learning является его гибкость и глобальная доступность. С помощью онлайн-курсов студенты имеют возможность учиться в любое удобное для них время и из любого места, где есть доступ к интернету. Это особенно важно для тех, кто работает или занимается другими делами и не может выделить время для посещения традиционных учебных занятий. Кроме того, e-learning позволяет студентам разработать собственный темп обучения. Каждый студент получает доступ к материалам и заданиям в удобное для него время, что позволяет ему изучать материалы в своем собственном темпе. Это особенно полезно для тех студентов, которые требуют дополнительного времени и поддержки для освоения новых знаний и навыков. E-learning также предоставляет возможность индивидуализированного обучения.
Каждый студент может выбрать курсы и программы обучения, которые наиболее соответствуют его интересам и потребностям. Это позволяет каждому студенту максимально использовать свой потенциал и развиваться в направлении, которое ему наиболее интересно и близко. Еще одним преимуществом e-learning является возможность доступа к международным исследованиям и опыту. С помощью онлайн-курсов студенты могут изучать материалы, разработанные лучшими учебными заведениями и специалистами со всего мира. Это позволяет им получить доступ к самой передовой информации и знаниям в своей области. Наконец, e-learning способствует созданию сильного сообщества студентов. Онлайн-курсы часто предлагают возможность общения и сотрудничества с другими студентами из разных стран. Это позволяет студентам обмениваться идеями, опытом и знаниями, расширяя свои горизонты и развивая навыки межкультурного общения и сотрудничества. Преимущества e-learning для повышения доступности образования: Гибкость и глобальная доступность Возможность доступа к международным исследованиям и опыту Создание сильного сообщества студентов Преимущества e-learning в сравнении с традиционной учебой E-learning представляет собой образовательный процесс, основанный на использовании электронных средств обучения, таких как компьютеры, интернет, мультимедийные материалы и другие электронные устройства.
Этот подход к обучению предоставляет множество преимуществ по сравнению с традиционной учебой. Гибкость и доступность: Обучение через e-learning можно проводить в любое время и из любого места. Ученик может самостоятельно выбирать удобное для себя время для изучения материала и организовывать свое расписание обучения. Это очень удобно для людей, которые работают или имеют другие обязанности, и они могут сочетать работу и обучение. Индивидуальный подход: E-learning позволяет каждому ученику изучать материал в своем собственном темпе. Если ученик справляется с материалом быстрее, он может продвигаться дальше без необходимости ждать других студентов. Если же нужно больше времени, то можно уделить ему необходимое количество времени для понимания и усвоения материала. Разнообразие материалов: E-learning предоставляет широкий доступ к различным материалам и ресурсам для обучения. Ученики могут использовать различные форматы, такие как видеоуроки, интерактивные задания, онлайн-курсы и многое другое.
Такой разнообразный подход способствует более глубокому пониманию и усвоению материала. Стимуляция самостоятельности и ответственности: E-learning требует от ученика большей самостоятельности и ответственности за свой процесс обучения. Ученик должен самостоятельно планировать свое время, управлять своими ресурсами и быть ответственным за достижение результатов. Эти навыки могут быть полезными в дальнейшей жизни и карьере. Преимущества e-learning в сравнении с традиционной учебой очевидны.
Для лучшего понимания специалистами образовательных учреждений специфических трудностей обучающихся данной целевой группы целесообразно в дальнейшем подготовить банк лекций по проблеме диагностики СДВГ, его формах и проявлениях, отметила Татьяна Германовна. О необходимости достижения согласованности взаимодействия основных субъектов образовательного процесса и специальных требованиях к оказываемой детям с СДВГ помощи сообщил руководитель научно-практической секции «Рефлексивно-деятельностный подход в преодолении учебных трудностей» общероссийской общественной организации «Федерация психологов образования России», профессор кафедры индивидуальной и групповой психотерапии факультета «Консультативная и клиническая психология» МГППУ Виктор Кириллович Зарецкий.
В своем выступлении, основываясь на рефлексивно-деятельностном подходе, он обосновал необходимость создания условий обучения и воспитания, которые бы формировали и укрепляли субъектную позицию по отношению учебной деятельности у школьников, а также привел примеры оказания учителем помощи детям с СДВГ в преодолении учебных трудностей, способствующей развитию детей. Председатель регионального отделения Федерации психологов образования России в Ивановской области Татьяна Петровна Непомнящая продемонстрировала возможности практического применения рефлексивно-деятельностного подхода как эффективного способа формирования дружелюбной образовательной среды для детей с СДВГ и отметила готовность Рабочей группы Федерации психологов образования России оказывать педагогам консультационную и экспертно-методическую помощь при адаптации и внедрении Руководства. Эксперт обсуждения Удина Т. При этом важной задачей внедрения Руководства должна также выступить работа по развитию коммуникативной компетентности учителей. Петропавловск-Камчатский Оксана Владимировна Назаренко предложила использовать механизм взаимодействия в рамках школьного психолого-педагогического консилиума, а для методической подготовки - организовывать лекции, семинары, обсуждения с опорой на практические кейсы Руководства, которые четко определяют роли каждого специалиста при разработке индивидуальной траектории развития ребенка. Екатеринбург был отмечен Конструктор индивидуального образовательного маршрута подробно описан в Руководстве.
Как мотивировать работников к учебе на одной позиции с различным уровнем познаний? Массовое обязательное обучение: как создать курс, для того чтобы замотивировать учиться и сдержать интерес? Какой формат дистанционного преподавания даст максимальный результат? Как поменялся формат доставки курсов образовательного медиаконтента? Как грамотно миксовать форматы в гибридном обучении? Как сформировать мобильное обучение без привлечения провайдеров, имея собственную систему дистанционного преподавания?
Совместная образовательная программа МГППУ и GLE-International
Рефлексивно-деятельностный подход в оказании психолого-педагогической помощи обучающимся в преодолении учебных трудностей представил Зарецкий Виктор Кириллович , профессор кафедры индивидуальной и групповой психотерапии факультета «Консультативная и клиническая психология» ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» ; Основные направления изучения предикторов академической успешности в зарубежных психолого-педагогических исследованиях представил Елисеев Владимир Константинович, профессор, заведующий кафедрой психологии, педагогики и специального образования, руководитель Федерального центра научно-методического сопровождения педагогических работников на базе ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет имени П. Семенова-Тян-Шанского» ; Основные направления изучения предикторов академической успешности в российских психолого-педагогических исследованиях представил Дормидонтов Роман Александрович, доцент кафедры психологии, педагогики и специального образования ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет имени П.
Дистанционное обучение лернинг дает возможность преподавателям делать лекции интересными, следовательно, запоминающимися. Изменение способа подачи материала оживляет восприятие студентами знаний. Электронная система университета интегрирована с социальными сетями, с программным обеспечением мобильных устройств. Ее функционал удобен для индивидуальной и коллективной работы.
Установочный вебинар по проблемам психологической подготовки к ЕГЭ в условиях дистанционного режима обучения был проведен с целью обсуждения вопросов психоэмоционального состояния учащихся во время сдачи ЕГЭ, организации эффективного взаимодействия с родителями и детьми в режиме удаленной работы, профилактики стресса во время итоговой аттестации, а также способов преодоления внутренней неорганизованности. Москвы заслуженный учитель РФ Евгений Ямбург, проректор по воспитательной и социальной работе, руководитель Центра экстренной психологической помощи Московского государственного психолого-педагогического университета Олеся Вихристюк.
Перечисленные программы предоставляются реализующими их учебными заведениями и организациями. По всем вопросам, связанным с участием в образовательных программах, просим обращаться по указанным ниже контактным данным.
Помощь в обучении студентам МГУПП (е лернинг)
Фото День. Сороков Дмитрий Георгиевич МГППУ. МГППУ Сретенка. Московский государственный психолого-педагогический университет. МГППУ преподаватели. Приемная кампания. Стартовала приемная кампания. Старт приемной кампании картинки. Владелец сайта предпочёл скрыть описание страницы. Последние сообщения.
E-learning в МГППУ — актуальность и перспективы сегодня
Внеучебная жизнь МГППУ @vneuchebka_mgppu Telegram канал. Новости. В Университете просвещения просвещения пройдёт LINGUISTIC SCIENCE SLAM BATTLE. Кулагина Ирина Юрьевна, кандидат психологических наук, профессор кафедры возрастной психологии МГППУ (Москва). Свежие новости будут отправляться вам на указанный e-mail адрес. Поступление в МГППУ 2024: проходные баллы, средний балл ЕГЭ, бюджет, факультеты, специальности, приемная комиссия, информация абитуриентам. Главное Новости науки Мероприятия Образование Новости Международного института новых образовательных технологий. Как помочь будущему первокласснику настроиться на школу.
Конференция: «Digital Learning 2023: итоги года»
Электронная библиотека Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ). На этой странице вы найдете новости про МГППУ. learning в МГППУ обладает огромным потенциалом для развития и инноваций. вся психология в одном университете ψ | 15890 подписчиков.
Совместная образовательная программа МГППУ и GLE-International
Последние сообщения. В МГППУ активно проводится работа по разработке и внедрению специализированных курсов для e-learning образования. Привет в этой статье я напишу про прекрасный университет Московский государственный психолого-педагогический университет (МГППУ).
Конференция: «Digital Learning 2023: итоги года»
Для участия в конференции необходимо зарегистрироваться на сайте Института проблем инклюзивного образования МГППУ. E-learning в МГППУ — актуальность и перспективы сегодня. МГППУ программа повышения квалификации наставников по проведению рефлексии профессиональных проб и модели осознанности и целеустремленности у обучающихся 6-11. Дистанционное обучение (лернинг) дает возможность преподавателям делать лекции интересными, следовательно, запоминающимися. Электронная библиотека Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ). В текущий момент по нашим данным сайт работает нормально, но возможны единичные сбои.
Возможности e-learning для повышения доступности образования
- Педагогическое образование
- Помощь в обучении студентам МГУПП (е лернинг)
- Вопросы и ответы по электронно-образовательной среде
- Первая сессия включает восемь циклов обучающих мероприятий: