ВУЗ «МГППУ, институт проблем инклюзивного образования» по адресу Москва, Спасский тупик, 6, метро Комсомольская, +7 499 975 22 98. Читать 5 отзывов, смотреть 6 фото, панорамы. Различные новости о мероприятиях и о всем, что происходит в стенах данного университета.
МГППУ: Вуз работает в штатном режиме после инцидента с лифтом, никто не пострадал
Специалисты МГППУ проводят программу психологического сопровождения для педагогов России. Самсонова Елена Валентиновна – руководитель научно-методического центра ИПИО МГППУ, кандидат психологических наук. Главная» Новости» Мгппу новости.
Первая сессия включает восемь циклов обучающих мероприятий:
В течение трех дней ученые обсуждали вопросы дискурса школы и его изменения в эпоху цифровой трансформации, проблемам, волнующим педагогическое сообщество, а также влиянию городского пространства на систему ценностей и воспитание молодежи. Отдельно участники рассмотрели такие важные аспекты, как цифровая дидактика и кроссдисциплинарность в современном гуманитарном знании и образовании. Среди представленных исследований были самые разные работы. Команда Лаборатории оценки профессиональных компетенций и развития взрослых НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ под руководством заведующей лабораторией Анастасии Белолуцкой провела исследование в 38 московских музеях, изучая их потенциал в качестве образовательных пространств.
Косыгина проводит бесплатные пробные занятия по рисунку и живописи Университет принимает документы от абитуриентов. Абитуриенты могут подать документы на поступление несколькими способами: лично в приемной комиссии, по почте, через личный кабинет абитуриента на сайте вуза или на портале госуслуг при помощи суперсервиса «Поступление в вуз онлайн». В 2022 году установлены следующие даты приемной кампании: бакалавриат и специалитет; бюджет и коммерческое отделение; очная, очно-заочная и заочная формы обучения — по результатам вступительных испытаний, проводимых организацией самостоятельно — до 11 июля 2022 года, — по результатам ЕГЭ — до 25 июля 2022 года, на программы бакалавриата по направлению подготовки 44.
Эльконина и Б.
Эльконина в культурно-исторической психологии развития и образования». Эльконина, где автор анализирует способ исследования в Культурно-исторической психологии, одновременно производя итоговую рефлексию сделанного и открывая новые исследовательские горизонты.
Ключевые направления деятельности «Точки кипения МГППУ» предполагают: - развитие проектной культуры и институционализация оценки в пространстве социальных практик: необходим переход от точечного воздействия к системным изменениям, от оценки отдельных проектов к повсеместному распространению оценки программ и проектов в ходе реализации социальной политики; - развитие профессионального сообщества в области оценки программ: важно придать процессу развития профессионального сообщества направленный характер, сформировать единый глоссарий, нормативно, методически и организационно обеспечивая и прикладные аспекты развития оценки программ как профессиональной деятельности, и учет интересов ключевых заинтересованных групп; - реализацию гуманистического подхода к оценке программ: дети и семьи должны рассматриваться как полноправные партнеры, иметь возможность принимать активное участие в разработке, реализации и оценке программ. Необходимо использование специальных адаптированных методов сбора информации, учитывающих кросскультурные аспекты, национальные особенности, семейное окружение и специфику возрастного и индивидуального развития детей; - международное сотрудничество и обмен опытом в области оценки программ: возможность интеграции российского профессионального сообщества специалистов в области оценки в мировое путем обмена опытом и идеями. Если вы не являетесь студентом или сотрудником МГППУ, вы должны подать заявку на мероприятие: крайний срок — за сутки до начала мероприятия.
E learning мгппу - фото сборник
Результаты данных мониторинга состояния инклюзивной образовательной среды в профессиональных образовательных организациях среднего профессионального образования представили: Самсонова Елена Валентиновна — руководитель научно-методического центра ИПИО МГППУ, кандидат психологических наук Быстрова Юлия Александровна — ведущий научный сотрудник ИПИО МГППУ, доктор психологических наук Мануйлова Виктория Викторовна — доцент Института специального образования и психологии МГПУ, доктор педагогических наук На сессии подчеркивалось, что создание инклюзивной образовательной среды рассматривается как способ создания равных условий для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, повышению их учебных результатов, социализации и реализации творческого потенциала. Проведение комплексного федерального мониторинга позволит представить объективную картину современного состояния инклюзивной образовательной среды в организациях общего образования и изменений, происходящих в ней. Предмет мониторинга — компоненты и показатели, характеризующие инклюзивную образовательную среду региона. Задачи мониторинга Апробация теоретической модели инклюзивной образовательной среды, подбор компонентов, показателей и индикаторов, позволяющих системно описать значимые элементы инклюзивной образовательной среды. Фиксация точек зрения участников образовательного процесса администрации, преподавателей и родителей в части изменений в деятельности образовательной организации, обусловленных формированием инклюзивной образовательной среды по созданию равных условий для обучающихся.
Анна Битова , председатель правления Региональной благотворительной общественной организации «Центр лечебной педагогики», председатель правления Альянса профессиональных организаций «Ценность каждого» рассказала о миссии Альянса: помощь людям с психическими расстройствами в отстаивании прав на получение образования, труд и достойную жизнь. Одно из основных направлений деятельности Альянса — распространение инклюзивного подхода. Именно поэтому специалисты Альянса принимают активное участие в работе конференции.
Стоит отметить, что в Альянс входят более 50 организаций из 26 регионов России. Елена Клочко , председатель Совета Всероссийской организации родителей детей-инвалидов и инвалидов старше 18 лет с ментальными и иными нарушениями, нуждающихся в представительстве своих интересов, сопредседатель Координационного совета по делам детей-инвалидов и других лиц с ограничениями жизнедеятельности при Общественной Палате Российской Федерации обозначила проблемы, которые существуют в текущем процессе становления инклюзивного образования.
Задачи программы:Профилактика развития кризисных и стрессовых состояний с помощью повышения стрессоустойчивости у педагогических работников. Развитие навыков саморегуляции в условиях повышенной эмоциональной напряженности.
Тема номера — «Научная школа Д. Эльконина и Б. Эльконина в культурно-исторической психологии развития и образования».
МГПУ устроил серию вебинаров для учителей
1 декабря в МГППУ в рамках научного лектория состоится публичная Публичная лекция. Круглосуточная горячая линия функционирует на базе Федерального координационного центра по обеспечению психологической службы в системе образования Российской Федерации МГППУ. Руководитель Федерального координационного центра по обеспечению психологической службы в системе образования РФ МГППУ Ольга Ульянина объяснила, в каких ситуациях семьям.
МГППУ проводит сессии психологической поддержки для педработников
Вопросы и ответы по электронно-образовательной среде 26. В «базе знаний» у Вас есть доступ ко всем дисциплинам семестра в электронном виде. В каждую дисциплину, или электронный курс, Вам добавляются следующие материалы: рабочая программа, список необходимой к изучению литературы, презентации и конспекты, модули для загрузки Ваших выполненных заданий и работ, запрограммированные тесты.
Студенты института имеют возможность участвовать в реальной научной работе сотрудников, учатся использовать аппаратурный комплекс и проходят практики у партнеров института, которыми являются и ведущие научные учреждения страны, и частные компании, реализующие научные достижения на практике. Выпускники института востребованы в таких областях, как научно-исследовательская и социальная сферы, образование, здравоохранение, юриспруденции и т.
Платформа Еленинг обладает простым и удобным интерфейсом, что позволяет пользователям легко ориентироваться в системе и быстро находить необходимую информацию. Она также обеспечивает возможность взаимодействия между студентами и преподавателями, позволяя обсуждать материалы, задавать вопросы и получать обратную связь. Пожалуйста опишите вашу проблему - оставьте комментарий! Мы обязательно исправим ошибку. Весь контент, представленный на платформе Еленинг, разработан опытными преподавателями МГУПП, что гарантирует высокое качество образовательного процесса. Студентам доступны курсы по различным дисциплинам, а также возможность самостоятельного обучения по своему выбору. Еще: Проблемы с доступом к сайту vichyconsult. Онлайн-платформа также предлагает различные методы проверки знаний, включая тестирование и выполнение заданий, что помогает студентам систематизировать и закреплять полученные знания.
Еленинг — это инновационный инструмент, который упрощает и улучшает обучение в МГУПП, делая его более доступным и эффективным для всех студентов. Основные функции и возможности Еленинг Доступ к учебным материалам: на Еленинге студенты могут найти все необходимые учебные курсы, лекции, презентации и другие материалы, связанные с их обучением. Это позволяет им изучать материалы в любое удобное время и в любом месте. Онлайн-тестирование и оценка: Еленинг предоставляет возможность прохождения тестов и выполнения заданий онлайн. Преподаватели могут создавать тесты и задания, а студенты могут проходить их в своем личном кабинете. После прохождения тестов студенты могут сразу узнать свои оценки и результаты. Взаимодействие с преподавателями: студенты могут задавать вопросы и обсуждать учебные вопросы в онлайн-формате с преподавателями на Еленинге.
На самом деле, смешанное обучение подразумевает, что часть учебы проходит очно, другая — дистанционно, домашние задания сдаются в одном формате, а проектные — в другом. Оказалось, что принципиальное отличие «гибрида» в том, что он направлен на предпочтения студента, который на лекции может присутствовать очно, онлайн или вообще смотреть в записи — все зависит от желания и возможностей. Руководитель тьюторской службы «Новая школа» Дмитрий Зеливанский отчасти с этим согласен: «В обычной классно-урочной системе цифра дает не очень много — небольшой интерактив, привлечение внимания — а вот в смешанном образовании цель использования цифры совершенно другая. Главная задача современной школы — научить учиться самостоятельно и сохранить мотивацию к учебе на всю жизнь, поэтому отличник, который после 11 класса не умеет самостоятельно искать информацию, не любопытен — это педагогический провал, а тот, кто умеет сам работать с материалами — это лучший образовательный результат.
МИП и МГПУ договорились о запуске совместных образовательных проектов
Концептуальным ядром университетской «Точки кипения» являются ценности и инструменты доказательного подхода в социальном проектировании как локомотива профессионального развития некоммерческого сектора и социальной сферы в целом, выхода на новый уровень качества социальной политики и взаимодействия представителей государства, некоммерческого сектора и бизнеса. Ключевые направления деятельности «Точки кипения МГППУ» предполагают: - развитие проектной культуры и институционализация оценки в пространстве социальных практик: необходим переход от точечного воздействия к системным изменениям, от оценки отдельных проектов к повсеместному распространению оценки программ и проектов в ходе реализации социальной политики; - развитие профессионального сообщества в области оценки программ: важно придать процессу развития профессионального сообщества направленный характер, сформировать единый глоссарий, нормативно, методически и организационно обеспечивая и прикладные аспекты развития оценки программ как профессиональной деятельности, и учет интересов ключевых заинтересованных групп; - реализацию гуманистического подхода к оценке программ: дети и семьи должны рассматриваться как полноправные партнеры, иметь возможность принимать активное участие в разработке, реализации и оценке программ. Необходимо использование специальных адаптированных методов сбора информации, учитывающих кросскультурные аспекты, национальные особенности, семейное окружение и специфику возрастного и индивидуального развития детей; - международное сотрудничество и обмен опытом в области оценки программ: возможность интеграции российского профессионального сообщества специалистов в области оценки в мировое путем обмена опытом и идеями.
Проект направлен на развитие сотрудничества с целью наиболее полной реализации потенциала психолого-педагогического и коррекционного педагогического обеспечения общего образования. В рамках Проекта с 24 октября 2023 года в онлайн-формате на базе МГППУ будет организована первая сессия обучающих мероприятий с целью трансляции лучших российских практик для участников образовательного процесса — педагогических работников образовательных организаций дошкольного, общего образования и среднего профессионального образования. Обучающие мероприятия первой сессии будут проведены в формате онлайн-семинаров по направлениям «Методы и технологии коррекции трудностей в обучении школьников», «Психолого-педагогические инструменты инклюзивного образования», «Методическое сопровождение психологической службы образовательной организации».
Сейчас мы понимаем, что безбарьерная среда, универсальная среда — это совокупность физической доступности и доступности услуг». Она подчеркнула, что необходимо учитывать мнение родителей на этапе разработки и на этапе реализации решений, касающихся инклюзивного образования. Кроме того, общественный деятель указала на стихийный характер развития инклюзии в стране, а также на острый дефицит узких специалистов, например, тьюторов. Светлана Лазуренко , руководитель Центра развития инклюзивного образования Российской академии образования рассказала о стратегии моделирования здоровьезберегающих условий - результаты разработки модели, которая позволит каждому специалисту, руководителю образовательной организации оценить условия и их влияние на здоровье ребенка. В России сегодня более 40000 инклюзивных классов: «Я не расцениваю это как достижение.
Для прохода вы должны иметь с собой паспорт. О чем говорят в нашей Точке Психология.
МГППУ: Программа психологического сопровождения для педагогов
Выступление руководителей и преподавателей института: Селиванов В. Студенты института имеют возможность участвовать в реальной научной работе сотрудников, учатся использовать аппаратурный комплекс и проходят практики у партнеров института, которыми являются и ведущие научные учреждения страны, и частные компании, реализующие научные достижения на практике. Выпускники института востребованы в таких областях, как научно-исследовательская и социальная сферы, образование, здравоохранение, юриспруденции и т.
Цифровые технологии позволяют создавать структурированный контент, к которому школьник может обратиться в любое время и изучить самостоятельно, а очный формат существует для поддержки ученика. Причем образовательный контент может быть представлен в разном виде, ведь кому-то удобнее видео посмотреть, кому-то статью прочитать, кому-то нужен учебник — пусть ученик сам ищет, как ему удобнее, приятнее поглощать знания». Все больше школьных учителей готовы учиться новому — проректор Академии Минпросвещения Ольга Суханова рассказала о результатах исследования «Цифровые образовательные платформы: взгляд российского учителя».
Были выделены приоритетные направления дальнейшей работы. В их числе работа с детьми из семей участников СВО, с детьми с ОВЗ и инвалидностью, с детьми, имеющими миграционную историю, а также с детьми, у которых наблюдаются признаки отклоняющегося поведения.
Ломоносова МГУ «Особенности взаимодействия педагогов и родителей с дошкольниками», Бурлакова Ирина Анатольевна , кандидат психологических наук, заведующая кафедрой «Дошкольная педагогика и психология» факультета «Психология образования» Московский государственный психолого-педагогический университет МГППУ «Функциональная грамотность родителей как фактор гармонизации семейного воспитания», Кочетова Юлия Андреевна , кандидат психологических наук, доцент кафедры возрастной психологии имени профессора Л. Координатор встречи: Шведовская А. Обуховой» факультета «Психология образования» МГППУ, заместитель главного редактора журнала «Психологическая наука и образование» Время проведения: 14:00 — 17:00 по московскому времени Регистрация на Круглый стол здесь. Площадка проведения: онлайн на платформе Webinar. Ссылку на участие в мероприятии зарегистрированные участники получают за 1 час до начала мероприятия. Для получения более подробной информации скачайте информационное письмо Круглого стола.
E learning мгппу - фото сборник
Методические рекомендации подготовлены в рамках работы по организации ФГБОУ ВО МГППУ общественно значимых мероприятий в сфере образования, науки и молодежной политики в. Различные новости о мероприятиях и о всем, что происходит в стенах данного университета. МГППУ проводит дистанционный День открытых дверей института «Экспериментальной психологии». 7 июня в 11.00 ждут всех, кто хочет получить фундаментальное образование в. receives less than 17.1% of its total traffic.
Точка кипения МГППУ
Как сообщили на сайте высшего учебного заведения, две обязательные программы МГППУ прошли международную профессиональную общественную аккредитацию. Заслуженной артистке РФ, заслуженному работнику культуры РФ Елене Глебовне Баклановой в минувшем месяце исполнилось 90 лет. Федерация психологов образования России и МГППУ выражают благодарность экспертам обсуждения. Внеучебная жизнь МГППУ. В феврале-марте студенты МГПУ могут подать заявки о переводе на бюджетную основу и на повышенную академическую стипендию. Московский городской педагогический университет (МГПУ) запустил серию вебинаров для учителей «Педагогическая перезагрузка».