План сочинения по русскому языку для ЕГЭ: пошаговая инструкция.
Как писать сочинение ЕГЭ по русскому языку 2021
Сочинение егэ фипи 2024 — это один из обязательных видов работы, которую нужно выполнить на экзамене по русскому языку. С опорой на приведенную структуру можно составить план написания сочинения по русскому для ЕГЭ 2024 года. Составляем план сочинения, разбираем все критерии оценки на примерах Готовься к ЕГЭ с Экзамером.
Изменения в сочинении ЕГЭ – 2024. Свежий план и нормы оценивания
Запишите свой ответ в виде законченного предложения например, … к людям, попавшим в беду, нужно относиться со вниманием и заботой. Определите, на какой вопрос отвечает это предложение например, Каким должно быть отношение к человеку, который пережил потерю близких? Запишите этот вопрос, который и будет проблемой текста. Не забывайте: проблема — это сложный теоретический или практический вопрос, требующий решения, исследования. И если проблема — это вопрос, то позиция автора — это ответ. Ребята читают текст про себя, обдумывают его, формулируют и записывают получившееся предложение-утверждение, затем на его основе формулируют проблемный вопрос и записывают его на листочках. Давайте и мы прочитаем текст Львова Сергея Львовича 5 мин.
Через пять минут после прочтения текста листочки собираю, и ребятам предлагаю роль эксперта прием «Эксперт». Конечно, не все справляются с этой работой быстро. Их формулировки разбавляю своими заготовками. За правильно определенную проблему текста можно получить заветный 1 балл. Проблемы текста 1. Талант доброты, сочувствия необходимо воспитывать в человеке с детства, и начать надо с себя.
Человек, который никогда никому не сострадал, оказывается не защищённым от собственных бед и может остаться в одиночестве. Человек, обладающий способностью к сочувствию, сумеет понять боль другого человека и услышать его безмолвную просьбу о помощи, и тогда сочувствие станет содействием. Какова его роль в жизни человека? Над этой проблемой заставляет задуматься С. Проблема взаимосвязи сочувствия и активной помощи человеку Как влияет на жизнь человека способность сочувствовать и отсутствие у него такой способности? Львов поднимает проблему милосердия и доброты.
Оценивая, ребята еще и еще раз обращаются к тексту, аргументируют, почему дали или не дали балл. Следующий этап — это работа над комментарием к сформулированной проблеме исходного текста. Что такое комментарий? Обращаю внимание на важность соблюдения логики комментирования. Ведь комментарий должен связать проблему, которую учащийся сформулировал ранее, с авторской позицией, о которой будет говорить позже: показать ход мысли автора, как именно он раскрывает сформулированную проблему, подводя читателей к определённому выводу. Заостряем внимание учащихся на том, что, выбрав только одну проблему, они должны рассуждать именно о ней, комментировать именно ее и подбирать аргументы по этой проблеме.
Без данного этапа работы обойтись невозможно, так как это опора, " скелет" будущего сочинения. Без правильного определения проблемы сочинение не будет оцениваться экспертами. И опять обращаемся к формулировке задания 27: У каждого учащегося есть сведенная в таблицу подсказка. ЕГЭ сочинение. Комментарий состоит из 5 элементов 1. Каждая группа пишет комментарии только по своей выбранной проблеме.
Актуальность проблемы, которую вы сформулировали Анализ умозаключений автора логичность, прием антитезы, вопросно-ответная форма изложения материала и т. К какой аудитории обращается молодежь, среднее поколение, широкая аудитория и т. Убедительность доводов неоспоримые факты, живость в подаче материала, хорошее знание поднимаемой проблемы, эмоциональность Какие средства выразительности использует автор оригинальные метафоры, яркие эпитеты, риторические обращения и т. Комментарии следует писать только по выбранной проблеме слайд 6 прием «Эксперт» Каждая группа зачитывает по «рабочим листам» комментарии по выбранным проблемам. Корректировка текстов: что упущено? А что лишнее?
Что можно изложить в более обобщенном виде? Пример комментария Проблема действенного сострадания актуальна во все времена. Обращаясь к широкой аудитории, С. Львов безоговорочно осуждает равнодушие человека к чужим бедам, страданиям. Автор приводит яркий пример бескорыстного служения людям старого врача. Такому типу личности С.
Львов противопоставляет людей эгоистичных, черствых, бессердечных. Рано или поздно, считает автор статьи, бесчувственность человека вернется к нему бумерангом «как аукнется — так и откликнется! Бескомпромиссность рассуждений автора оправдана его твердой нравственной позицией.
Поскольку сейчас критерии, по которым вас будут оценивать, очень формализованы, главный совет — выучить эти критерии. Они практически все прописаны в задании. Там же, если умеете читать, указана структура. Творческая работа здесь минимальна.
В таком шаблонном тексте, как сочинение на ЕГЭ, очень трудно развернуться и написать что-то интересное. Выигрывает обычно тот, кто пишет максимально гладко, чисто, не очень длинно, полностью выполнив все требования критериев. Писать ясно и четко — это не так просто!
Они пригодятся вам на этапе составления комментария к исходной проблеме. В первом абзаце необходимо сообщить о прочтении текста, назвать автора и сформулировать проблему, о которой вы будете писать в экзаменационном сочинении. Указывая автора, обратите внимание, что сказано о нем в конце текста это даст вам несколько дополнительных слов к объему сочинения. Например, можно написать не просто «текст Чехова», а «текст знаменитого русского писателя, прозаика и драматурга А.
Сформулировать проблему можно двумя способами или их сочетанием: Вопросительными предложениями. Пример: Как развивать навыки межличностного общения у подростков? Автор подробно раскрывает эту проблему в тексте. Примеры: Автор поднимает проблему межличностного общения подростков; автор предлагает своим читателям задуматься над проблемой межличностного общения подростков. Формулируя проблему, легко можно увеличить объем сочинения за счет эпитетов: «текст заставил меня задуматься над какой? Photo by Aaron Burden on Unsplash Первый абзац должен содержать 2-4 предложения. Примеры первого абзаца: Какому принципу в общении с людьми мы должны следовать, чтобы не приносить вреда ни им, ни самому себе?
Такую проблему ставит в предложенном для анализа тексте великий русский писатель Л. В приведенном фрагменте всемирно известный русский писатель Л. Толстой размышляет над проблемой принципов межличностного общения. Текст величайшего русского писателя Л. Толстого заставил меня задуматься над проблемой общения между людьми. Какими принципами люди должны руководствоваться, чтобы общение не причиняло взаимного вреда?
Подготовку к сочинению целесообразно разделить на два этапа: первый этап — работа над сочинением по публицистическому тексту, второй— работа над сочинением по художественному. Это позволит обучающимся сформировать более четкие представления о работе над текстами разных стилей речи.
Ведь не секрет, что многие учащиеся переносят умения работать с публицистическим текстом на текст художественный, что приводит к ряду ошибок, например, смешение автора и героя, выделение в авторскую позицию слов героя и т. В материалах ЕГЭ по русскому языку для написания сочинения-рассуждения учащимся предлагается большое количество текстов публицистического стиля. В связи с этим необходимо научить учащихся осмысливать содержание текстов данного стиля, видеть их специфику, выделять языковые особенности текстов этого стиля. Знание основного назначения публицистического стиля — влиять на общественное мнение, формировать его - позволяет учащимся безошибочно определить проблему исходного текста. Необходимо показать учащимся четкое различие понятий тема — проблема. Научить разграничивать эти понятия поможет работа по схеме: о чем? Особое внимание следует обратить на способы формулировки проблемы. Например, если проблема сформулирована в виде утвердительного предложения, используем конструкции типа «В данном тексте поднимается проблема чего?
Так как важнейшей функцией публицистического стиля является воздействующая функция, то публицист не только сообщает о каких-либо фактах социальной, культурной, духовной, экономической жизни, но и дает им интерпретацию, чётко выражая это в эмоционально-экспрессивной стилистической форме, что является его позицией. Надо помнить, что в тексте публицистического стиля авторская позиция — это выражение определенного чувства негодования, осуждения или, наоборот, восхищения, одобрения и призыв к каким-либо действиям, поэтому, определяя её, задаемся вопросами: как автор видит суть проблемы? Сформулировать авторскую позицию помогут глаголы со значением речи, мысли, чувства: автор утверждает, считает и др. Как автор строит доказательства сопоставление, противопоставление фактов позиций , цитирование, подчеркивание важных деталей? Что именно вы, как читатель, отметили в повествовании авторская интонация, ирония? Что показалось вам странным, неожиданным? Как автор подводит читателя к пониманию его точки зрения? Следует обратить внимание на языковые приемы публицистического стиля, которые могут послужить средством композиционного оформления части «комментарий проблемы».
При подготовке к ЕГЭ по русскому языку следует использовать публицистические тексты разных конструкций. Начинать лучше с текстов, раскрывающих хорошо знакомую проблему, выраженную в тексте недвусмысленно. Затем необходимо поработать над текстами, в которых есть вопросительные предложения. Вопросы, задаваемые публицистом в тексте, нередко ставят выпускников в тупик — неумение отличить вопрос проблемный задающий проблему текста от вопроса риторического помогающего развернуть мысль, вести диалог с читателем нередко приводит к фактической ошибке. Сложными для понимания являются тексты, в которых на проблемный вопрос дается несколько ответов, зачастую противоречащих друг другу. Здесь следует обратить внимание учащихся на внутренний диалог, который ведет автор текста, и именно в нем искать авторскую точку зрения. Обласова в статье «Предэкзаменационная подготовка к сочинению на ЕГЭ» при формулировке проблемы в данном советует использовать следующие конструкции: в тексте приводятся две точки зрения на…; при формулировки авторской позиции: приведенный ые автором пример ы доказывает, что…; приведя пример чего? Итак, с чего начинать работу с текстом?
Напоминаю алгоритм работы по выявлению проблемы. Перед прочтением текста ознакомьтесь с информацией об авторе, чтобы представить исторический отрезок времени жизни писателя и избежать фактических ошибок. Внимательно прочитайте текст, выделите в нем ключевые слова: потренируйте способность медленно, вдумчиво читать, прокомментируйте прочитанное, делая пометки. Писатель хочет донести до читателя мысль о том, что…. Запишите свой ответ в виде законченного предложения например, … к людям, попавшим в беду, нужно относиться со вниманием и заботой. Определите, на какой вопрос отвечает это предложение например, Каким должно быть отношение к человеку, который пережил потерю близких? Запишите этот вопрос, который и будет проблемой текста. Не забывайте: проблема — это сложный теоретический или практический вопрос, требующий решения, исследования.
И если проблема — это вопрос, то позиция автора — это ответ. Ребята читают текст про себя, обдумывают его, формулируют и записывают получившееся предложение-утверждение, затем на его основе формулируют проблемный вопрос и записывают его на листочках. Давайте и мы прочитаем текст Львова Сергея Львовича 5 мин. Через пять минут после прочтения текста листочки собираю, и ребятам предлагаю роль эксперта прием «Эксперт». Конечно, не все справляются с этой работой быстро. Их формулировки разбавляю своими заготовками. За правильно определенную проблему текста можно получить заветный 1 балл. Проблемы текста 1.
Талант доброты, сочувствия необходимо воспитывать в человеке с детства, и начать надо с себя. Человек, который никогда никому не сострадал, оказывается не защищённым от собственных бед и может остаться в одиночестве. Человек, обладающий способностью к сочувствию, сумеет понять боль другого человека и услышать его безмолвную просьбу о помощи, и тогда сочувствие станет содействием. Какова его роль в жизни человека?
Каким будет итоговое сочинение 2023/2024: темы и аргументы
Формулировка вопроса в КИМе будет следующей: Обратите внимание, что в отличие от сочинения в ЕГЭ по литературе на обязательном экзамене по языку вариативность тематики не предусмотрена. В КИМе будет дан текст, с опорой на который необходимо писать сочинение. В демоверсии приведен такой отрывок из произведения В.
На самом экзамене так делать не надо, но для тренировки этот способ подойдёт. Анализируя чужие сочинения, отмечайте удачные предложения и идеи, выписывайте их, неудачные старайтесь исправить. Потратьте лишние 5—10 минут на обдумывание. Его нужно написать во вступлении.
Аргумент 1 — какое произведение, какую мысль подтверждает. Аргумент 2 — то же самое. Вывод — кратко поясните, какие заключения можно сделать. Не забудьте «закольцевать» тезис — обратиться к нему. ИЛИ В жизни человека любовь не играет никакой роли.
Деталь - дымящийся окурок, прилипший к губам убитого, навсегда врезался в память рассказчика. Отсюда делаем вывод — еще недавно была жизнь, теперь — смерть.
Мысли, оценка : герой задумывается о ценности человеческой жизни. Так обучающиеся выходят на одну из проблем текста — осознание ценности человеческой жизни. Слайд 24 Позиция автора Авторская позиция в тексте художественного стиля — это отношение автора к персонажу, который является носителем идеи проблемы. Р ассказать о позиции автора можно не только с помощью слов автор считает, по мнению автора , но и с помощью слов, словосочетаний и предложений, содержащих эмоциональные и оценочные компоненты: автор передает горечь …, читатель не может не почувствовать боль героя. Авторская позиция может характеризоваться самыми разными чувствами: автор восхищается поступком героя или, наоборот, мы чувствуем авторское осуждение и др. Слайд 25 Комментарий к проблеме Если текст сюжетный, то необходимо передать суть сюжета. Далее можно ответить на вопросы: От чьего лица ведется повествование не нужно ставить знак равенства между героем-рассказчиком и автором исходного текста?
Почему автор привлекает именно этот материал для иллюстрации своей точки зрения? Типична ли ситуация, изображенная автором? На какие факты, детали важные с точки зрения обозначенной проблемы автор обращает внимание? Какое это производит впечатление на читателя? Что вы как читатель отметили в повествовании? С каким настроением пишет автор? Нужно указать, в чем это проявляется желательно основываться на выборе писателем или публицистом конкретных слов, деталей.
Почему герой повествователь поступает именно так? Как этот поступок помогает понять позицию автора? Предварительный просмотр: Особенности работы с текстом при написании сочинения-рассуждения в формате ЕГЭ 2024г. Каждый учитель - филолог, готовящий учеников к ЕГЭ по русскому языку, сталкивается с проблемой: как научить ребят писать сочинение — рассуждение по исходному тексту. Выполняя задание части С, выпускники должны продемонстрировать уровень коммуникативной компетентности — прежде всего способность понимать текст, а также способность выражать собственную позицию. Однако анализ ответов выпускников позволяет сделать неутешительный вывод: уровень готовности старшеклассников к выполнению части С не только невысок, но имеет тенденцию к снижению. Здесь, конечно, можно найти множество причин.
Одна из них - недостаточное внимание при подготовке к сочинению к стилю исходного текста и одинаковый подход к анализу текстов стилистически разных. Ведь зависимость между стилем текста и качеством сочинения по нему очевидна. Мы должны признать необходимость разных методик при подготовке к сочинениям по текстам разного стиля. Стиль исходного текста, его содержание тема, предмет обсуждения и структура — вот факторы, которые определяют успешность сочинения выпускника. Умение находить, вычленять, определять эти элементы проверяется в материалах ЕГЭ. В соответствии с этим и нужно выстраивать систему работы: от простого к сложному. Подготовку к сочинению целесообразно разделить на два этапа: первый этап — работа над сочинением по публицистическому тексту, второй— работа над сочинением по художественному.
Это позволит обучающимся сформировать более четкие представления о работе над текстами разных стилей речи. Ведь не секрет, что многие учащиеся переносят умения работать с публицистическим текстом на текст художественный, что приводит к ряду ошибок, например, смешение автора и героя, выделение в авторскую позицию слов героя и т. В материалах ЕГЭ по русскому языку для написания сочинения-рассуждения учащимся предлагается большое количество текстов публицистического стиля. В связи с этим необходимо научить учащихся осмысливать содержание текстов данного стиля, видеть их специфику, выделять языковые особенности текстов этого стиля. Знание основного назначения публицистического стиля — влиять на общественное мнение, формировать его - позволяет учащимся безошибочно определить проблему исходного текста. Необходимо показать учащимся четкое различие понятий тема — проблема. Научить разграничивать эти понятия поможет работа по схеме: о чем?
Особое внимание следует обратить на способы формулировки проблемы. Например, если проблема сформулирована в виде утвердительного предложения, используем конструкции типа «В данном тексте поднимается проблема чего? Так как важнейшей функцией публицистического стиля является воздействующая функция, то публицист не только сообщает о каких-либо фактах социальной, культурной, духовной, экономической жизни, но и дает им интерпретацию, чётко выражая это в эмоционально-экспрессивной стилистической форме, что является его позицией. Надо помнить, что в тексте публицистического стиля авторская позиция — это выражение определенного чувства негодования, осуждения или, наоборот, восхищения, одобрения и призыв к каким-либо действиям, поэтому, определяя её, задаемся вопросами: как автор видит суть проблемы? Сформулировать авторскую позицию помогут глаголы со значением речи, мысли, чувства: автор утверждает, считает и др. Как автор строит доказательства сопоставление, противопоставление фактов позиций , цитирование, подчеркивание важных деталей? Что именно вы, как читатель, отметили в повествовании авторская интонация, ирония?
Что показалось вам странным, неожиданным? Как автор подводит читателя к пониманию его точки зрения?
Если позиция не определена или сформулирована неверно - 0 баллов. Баллы за собственную позицию Еще 1 балл ставится за грамотное и аргументированное выражение своего отношения к позиции автора текста. Штрафы за ошибки Кроме того, существует шкала штрафов за различные ошибки: -1 балл - речевые ошибки -3 балла - орфографические и пунктуационные ошибки Поэтому очень важно тщательно вычитывать сочинение перед сдачей. Советы для подготовки к сочинению ЕГЭ Чтобы правильно писать сочинение ЕГЭ, рекомендуем: Анализировать как можно больше текстов прошлых лет, выделяя в них проблемы. Тренировать написание черновиков сочинений, оттачивая структуру и логику изложения.
Читать дополнительную литературу, чтобы «подтянуть» аргументацию. Перед сдачей работы очень важно ее вычитать, чтобы найти возможные ошибки.
Как писать итоговое сочинение в 2024 году
Узнайте, как правильно составить план сочинения для ЕГЭ по русскому языку в 2024 году, ознакомьтесь с примерами сочинений, узнайте критерии оценивания, задание №27, подготовку, особенности структуры сочинения и темы, которые могут появиться в ЕГЭ 2024 года. Расписание ЕГЭ в 2024 году: даты экзаменов по всем предметам. По какому плану пишется сочинение и сколько абзацев в нём должно быть? Главная» Новости» План сочинения егэ 2024.
Требования к сочинению ЕГЭ в 2024
Образец сочинения ЕГЭ русский 2024 год — это пример текста, который соответствует всем требованиям и критериям оценивания, которые будут действовать на экзамене. План и структура сочинения Экзаменационное сочинение в ЕГЭ по русскому языку имеет четко выраженную структуру, отступать от которой не рекомендуется. Для наглядности привожу текст сочинения ЕГЭ по новому формату 2024 года с выделением основных элементов.
План сочинения по русскому языку ЕГЭ в 2024 года: структура
Объем должен быть не менее 150 слов. Текст должен быть написан строго по КИМу. Недавно в интернете появилась дискуссия, где обсуждалась уместность аргументов, взятых из аниме и комиксов. Недавно был получен официальный комментарий, согласно которому ученик свободен в выборе источника и может использовать примеры из манги, аниме и т. Это не будет иметь негативного влияния при оценивании работы.
Я прошу, чтобы мои ученики писали проблему в виде вопроса.
Проблема — вопрос, авторская позиция будет на него ответом. Если тяжело сформулировать проблему, предлагаю сначала сформулировать идею, а потом сделать из нее вопрос. Потому что обычно в целом понятно, что хочет сказать автор. Например, как повезло, когда у тебя хороший учитель. Или как здорово, когда у тебя есть настоящий друг.
Если вопрос звучит так: "Как следует относиться к природе", то ответ на вопрос: "К природе необходимо относиться бережно". Если вы согласны с автором, то скажите, в чем конкретно и почему. Например: Я полностью согласен с автором. Действительно, окружающий мир - это наш дом, поэтому к нему нужно относиться подобающим образом. Если мы будем относиться к природе плохо, то человек будет обречен на исчезновение и т.
Обоснование своей позиции аргументы, доказательства В качестве аргументов в сочинении ЕГЭ можно приводить аргументы из литературы, известные факты из жизни общества, использовать логические доводы и т.
Позиция автора не выражена четко, но из текста мы понимаем, что... ФИО автора хотел донести до читателя следующую мысль:... Автор считает, что...
На мой взгляд, автор хотел... Ваша собственная позиция Задача: объявить свое согласие с мнением автора, сформулировать тезис, который будете доказывать аргументами в следующем абзаце. О клише за 15 минут Клише для формулирования собственного мнения к авторской позиции Я разделяю точку зрения автора. Для обоснования собственной позиции приведу пример из жизни.
Для обоснования собственной позиции приведу пример из произведения.. ФИО автора «…». Подтверждением моих слов может служить... Справедливость моего высказывания подтверждает...
Сочинение ЕГЭ — основные требования
- Сочинение на ЕГЭ по русскому языку в 2024-м. Самая понятная инструкция | Правмир
- Содержание:
- Каким будет итоговое сочинение 2023/2024
- Итоговое сочинение в 2024 году: как писать для допуска к ЕГЭ, структура, аргументы, критерии
Как писать сочинение ЕГЭ по русскому языку в 2024 году: статья в вопросах и ответах
В статье разбираемся, как писать сочинение ЕГЭ по русскому языку в 2024 году: как строится комментарий и какие лайфхаки стоит иметь в виду. В ЕГЭ-2024 критерии оценки эссе по русскому языку независимыми экспертами частично приведены в самом задании. Сочинение по демоверсии егэ 2024 — это вид работы, который предлагается выпускникам 11 классов в рамках подготовки к единому государственному экзамену по русскому языку. Главная» Новости» План сочинения егэ 2024. Баллы ЕГЭ по русскому языку Тест (задания 1-26) 30 первичных, 56 вторичных Сочинение (задание 27) 21 первичных, 44 вторичных.
Все об итоговом сочинении 2024
Вместо 5 баллов осталось только 3. С 2024 года пример и пояснение оцениваются как единый элемент. В ЕГЭ-2024 критерии оценки эссе по русскому языку независимыми экспертами частично приведены в самом задании. Ознакомиться с основными требованиями ЕГЭ по русскому 2024 и понять, какой должна быть правильная структура сочинения и какие проблемы могут быть предложены на экзамене. План сочинения в формате ЕГЭ. План сочинения по русскому языку для ЕГЭ: пошаговая инструкция.