Глобализация современного общества план ЕГЭ Обществознание. Подробный разбор задания 23 из ЕГЭ по обществознанию от преподавателя Skysmart. Каталог заданий Задания 18. Признаки искусства Обществознание ЕГЭ.
18 Задание Егэ Обществознание
Задание 18 на ЕГЭ обществознания в 2024 году − это часть составного задания к тексту. От выпускника требуется указать главные признаки понятия с последующим определением понятийной связи с опорой на текст. Задание 5. Установите соответствие между признаками и видами истины: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. Смотрите вместе с друзьями видео Обязательные признаки в задании 18 #shots #егэ #обществознание онлайн. ЕГЭ. Обществознание. Задание № 18. уроки для подготовки к экзаменам ЕГЭ ОГЭ.
Задание 18 Егэ По Обществознанию 2024
Ложь — сознательное искажение объективных и реальных свойств объекта, дезинформирующее человека. Практика ПРАКТИКА — это целенаправленная материальная деятельность людей, направленная на изменение существующей действительности и осуществляемая в определённом обществе. Формы существования: научно-экспериментальная форма — направлена на преобразование природы и общества; материально-производственная форма — направлена на преобразование только природы; общественно-политическая форма — направлена на преобразование общества в целом. Черты практики: выступает в роли источника знаний, так как из-за практических потребностей человек совершенствуется и создаёт что-то новое; является основой познания, так как именно благодаря практике у человека есть возможности для изучения мира и общества; является целью познания, так как человек исследует мир, чтобы удовлетворить свои практические потребности; является основным критерием истины, ведь доказать истинность чего-либо можно, только применив знание на практике.
Наконец, помните важное: никаких словосочетаний не должно быть в ответе! Только распространённые предложения от одного. Если вторая часть вашего ответа связь признаков будет представлять собой лишь словосочетания, то такой ответ не будет засчитан вообще!
Не забывайте об этом. Рекомендации хочу закончить ещё одной. Постоянно тренируйтесь, учитесь давать полные ответы! Мне часто приходится слышать от учеников, с которыми я занимаюсь, что они это только сейчас пишут так кратко тезисно , а вот на экзамене они уж точно напишут полно! Навык должен сформироваться. Не научитесь во время подготовки писать полные ответы, так и на ЕГЭ не сможете этого сделать.
На самом деле, крайне сложно подготовиться к экзамену таким образом, чтобы наизусть заучить абсолютно все определения в обществознании, ведь их действительно огромное количество. Что делать, если на экзамене вам попалось понятие, определение которого вы не помните или не знаете дословно? Методические указания ФИПИ для экспертов проверяющих ЕГЭ по обществознанию установили довольно лояльные критерии к оценке определения в задании 17. Согласно этим указаниям, помимо дословного установленного определения может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия. Именно так мы и сделаем, попытавшись составить определение самостоятельно. Для этого нам необходимо будет использовать метод рассуждений, или если сформулировать его еще более точно — метод трех вопросов. Сразу отметем, что данный метод не работает без знаний необходимого теоретического материала несмотря на то, что вы не помните чёткого определения, всю теорию по заданной теме знать необходимо! Метод трех вопросов Попробуйте провести «мозговой штурм» и задать себе три вопроса о приведенном понятии, ответить себе на них: 1 Что это? Является ли оно процессом, величиной или каким-либо явлением? Очень часто, даже эталонное определение состоит из перечня ключевых признаков и функций понятия.
После того как вы ответили на все три вопроса, собрав все воедино попробуйте составить согласованное определение. Автор пишет о важности законов в жизни общества. Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «правовая норма». Анализ заданий и решение: В данном случае нам попалось задание, относящиеся к блоку «Право». В нем нам необходимо дать определение такого понятия как «Правовая норма» Переходим к составлению определения. Предположим, что мы не можем дословно вспомнить определение правовой нормы. Попробуем использовать метод трех вопросов и ответим на каждый из них. Во-первых, слово норма наталкивает нас на то, что это какая-то норма поведения. Во-вторых, мы можем вспомнить, что это одна из разновидностей социальных норм. Когда мы подбираем родовое понятие к нашему определению мы не можем в определении повторять уже данное нам слово, например, мы не можем писать, что правовая норма — это норма, экономический рост — это рост экономики, или что политический режим — это режим.
Тут мы можем обратиться к слову «правовая», и вспомнить, что правовые нормы создаются только государством, причем всегда имеют письменное формальное закрепление. Что еще характерно для права? Оно общеобязательно для всех, а также оно поддерживается силой государства. Отвечая на первый вопрос, мы уже сказали, что правовая норма — это разновидность социальных норм, а значит и предназначение, точно такое же — это регулирование общественных отношений. Мы ответили на все три вопроса, нам осталось только собрать все вместе и составить красивое определение. Проделав это, мы можем получить следующее: Правовая норма — это формально закрепленная и общеобязательная разновидность социальных норм, установленная и охраняемая государством для регулирования общественных отношений. Составленное нами с помощью метода трех вопросов определение не только полностью объясняет понятие правовой нормы, но и почти дословно повторяет эталонное определение, которое гласит, что «Правовая норма — это установленное и формально закрепленное государством общеобязательное правило поведения с целью регулирования общественных отношений, выполнение которого обеспечивается принудительной силой государства». Мы назвали в определении все ключевые признаки правовой нормы и отразили ее сущность — то, для чего она нужна, а значит, верно составили определение. Правовая норма — это формально закрепленная и общеобязательная разновидность социальных норм, установленная и охраняемая государством для регулирования общественных отношений. Об изменениях 2023 года и о тонкостях подготовки рассказала руководитель комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по обществознанию, кандидат педагогических наук Татьяна Лискова.
Основные изменения Задание 18 В прошлом году это задание было привязано только к тексту: из него выделяли какое-то понятие, и нужно было объяснить его смысл. Теперь это задание состоит из двух частей: сначала необходимо указать не менее трех признаков какого-то понятия; потом следует задание старого формата — по тексту. Скриншот задания 18 из демоверсии ЕГЭ-2023 по обществознанию В демонстрационном варианте нам нужно указать связь между элементами системы права, которые указаны в тексте. Ребенок должен понять задание, потом увидеть в тексте, что из того, что описал автор, является элементами системы права — их там всего два.
Решение задач с параметром.
Задание 18. Решу ЕГЭ Информатика 18 задание. Поразрядная конъюнкция 15 задание ЕГЭ. Задание 18 решу ЕГЭ рус теория. Поразрядная конъюнкция ЕГЭ Информатика.
Сложноподчиненное предложение ЕГЭ задания. Знаки в сложноподчиненном предложении ЕГЭ. Задачи на расставление знаков. Задания ЕГЭ Обществознание 2022. Изменения ЕГЭ Обществознание 2022.
Логические отрезки по информатике. Логическая задача 18 18 18?. Логические уравнения. Логические уравнения скобки. На числовой прямой даны три отрезка.
Задание 18 русский теория. ЕГЭ Информатика 18 задание теория. Пример плана по обществознанию ЕГЭ. Алгоритм написания плана по обществознанию ЕГЭ. Сложный план ЕГЭ Обществознание пример.
План Обществознание ЕГЭ как делается. Пример обращения ЕГЭ 18 задания. Задание 18 ЕГЭ русский презентация. Побитовая конъюнкция. Задачи на конъюнкцию.
Разбор 18 задания ЕГЭ Информатика. Задачи гражданского общества. Гражданское право задачи. Символ ЕГЭ 26 задание. Моторная лодка 9 задание ЕГЭ табличка.
Разберите решение задачи. ЕГЭ 18 задание разбор. Задания на числовой оси в ЕГЭ. Логика и отрезки на числовой оси. Котова Лискова Обществознание 30 вариантов 2022.
Задачи по обществознанию ЕГЭ. Задания из ЕГЭ по обществознанию. Теория чисел 18 задание ЕГЭ. Обществознание шпоры. Шпора ЕГЭ Обществознание.
С помощью чего можно изобразить множество. Модель в математической логике.
Общество 18 задание
Основные признаки понятия «потребность»: нужда, необходимость человека в чём-либо; осознание нужды становится мотивом для деятельности человека; необходимость чувства удовлетворения для полноценной жизнедеятельности. Пример 2. Основные признаки понятия «личность»: социально значимые качества человека; формируется в процессе социализации в общении и деятельности. Как правильно сформулировать понятия по нормативным документам? При работе с определением признаков понятий, имеющих отношение к нормативным документам, учащимся нужно быть предельно внимательными, так как каждое слово в них имеет определённое значение. Поэтому расширительное толкование здесь запрещено.
В тексте некоторых заданий уже включены определенные признаки. Их выпускники не могут указать в ответе. Например, используя обществоведческие знания, назовите не менее трех признаков налога, как законного платежа, установленного для физических юридических лиц. В данном случае авторы уже указали признаки налога как законно установленного платежа и то, что его уплачивают физические и юридические лиц.
Автор пишет о многообразии подходов к определению понятия «глобализация». Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «глобализация». В объяснении смысла понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков! Эти задания выполняются при условии привлечения дополнительного материала основываясь на материале курса, используя факты общественной жизни, личный социальный опыт , освоенного школьниками при изучении школьного курса обществознания. Задание 19. Что по мнению ряда исследователей является проявлением глобализации? Используя обществоведческие и исторические знания, проиллюстрируйте каждое проявление примерами. Задание 20. Приведите положение текста, отражающие последствия глобализации, с одной стороны, положительные последствия, с другой стороны, негативные последствия. Опираясь на обществоведческие знания, приведите два аргумента, обосновывающие противоречивость данного явления. Задания 19—20 отличаются от 18-го тем, что необходимо не просто найти и переписать ответы из текста, а самому немного порассуждать. Задания лишь опираются на проблематику текста, но это не совсем работа с текстом, здесь потребуются знания обществоведческого курса. Сложностью задания является необходимость иллюстрировать те или иные положения текста конкретными примерами. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто! Необходимо четко отвечать на поставленный вопрос например, если требуется найти отличия — указать критерий или социальную группу и проиллюстрировать его примером. При оценивании задания, в которых речь идет об отличии одного аспекта от другого, засчитывается как верный вариант ответ тот, в котором есть четкое указание на отличие одного аспекта от другого в каждом их примеров. Итак, подведем итог: 1. Сначала внимательно прочитайте вопросы к тексту. Определите, сколько положений должен содержать ответ. Если вы можете ответить только на часть задания — обязательно запишите ответ оценивается каждый элемент ответа, но при этом помните, что наличие элемента не всегда гарантирует вам балл, даже если ответ верный.
Причины социальных конфликтов ЕГЭ. Социальный конфликт это в обществознании. Этапы социального конфликта ЕГЭ. Рациональное поведение потребителя план. План рациональный потребитель. Рациональное экономическое поведение план. Рациональное поведение потребителя план ЕГЭ. Признаки живых организмов таблица. Признаки живых систем биология. Основные свойства живых систем ОГЭ. Признаки биологических систем таблица. Системное строение общества. Системное старение общества. Подсистемы и элементы общества. Задание 10 ЕГЭ русский теория. Русский язык ЕГЭ задачи. Средства связи предложений в тексте. Средства связи предложений в тексте таблица. Средства связи в предложении таблица. Способы связи предложений в тексте. Понятие социального прогресса.. Шпора по истории ЕГЭ по картам. Шпаргалки по картам по истории ЕГЭ. Шпаргалки по истории ЕГЭ. Шпаргалка по русской истории. Молодежь как социальная группа план. План молодежь как социальная группа ЕГЭ. Социальные группы план ЕГЭ. Молодёжь план ЕГЭ Обществознание. Правонарушения ЕГЭ Обществознание. Проступки ЕГЭ Обществознание. Виды правонарушений ЕГЭ. Виды правонарушений ЕГЭ Обществознание. Формы государства таблица ЕГЭ. Формы государства ЕГЭ. Формы правления ЕГЭ. Форма государства задания ЕГЭ. Краткий конспект про фирмы в экономике. Фирма это в экономике определение. Роль фирмы в экономике. Экономика фирмы план. Как составлять план по обществознанию ЕГЭ. Развёрнутый план по обществознанию. Сложный развернутый план по обществознанию. Как составить сложный план по обществознанию. Мышление и деятельность Обществознание ЕГЭ 1. Мышление и деятельность Обществознание ЕГЭ теория. Мышление ЕГЭ по обществознанию 1. Признаки общества как системы. Особенности общества как системы. Три признака общества как системы. Системные признаки общества. Традиционное и индустриальное общество таблица. Аграрное индустриальное и постиндустриальное общество таблица. Таблица традиционное индустриальное постиндустриальное. Различия индустриального и постиндустриального общества таблица. Социальный институт план ЕГЭ Обществознание. Право как социальный институт план. Право как социальный институт план ЕГЭ. Право как социальный институт план ЕГЭ Обществознание. Типы общества аграрное индустриальное постиндустриальное таблица. Характеристика типов общества таблица. Преступление ЕГЭ Обществознание. Преступление это в обществознании. Преступность ЕГЭ Обществознание. Преступление термин Обществознание ЕГЭ. Признаки и функции права. Назовите основные признаки и функции права. Таблица понятие и признаки функции права. Право понятие признаки функции.
Гарантирует соблюдение прав и свобод граждан, нарушивших правовые нормы преступивших закон 1 Каждый обвиняемый в совершении преступления считается невиновным, пока его виновность не будет доказана в предусмотренном ФЗ порядке и установлена вступившим в законную силу приговором суда 2 Обвиняемый не обязан доказывать свою невиновность 3 неустранимые сомнения в виновности лица толкуются в пользу обвиняемого. Условия для свободного формирования мировоззрения человека 1 никакая идеология не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной 2 никто не может быть принужден к выражению своих мнений и убеждений или отказу от них 3 каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними. Устанавливает основы гражданства РФ 1 Гражданство РФ приобретается и прекращается в соответствии с ФЗ, является единым и равным независимо от оснований приобретения 2 Каждый гражданин РФ обладает на ее территории всеми правами и свободами и несет равные обязанности, предусмотренные Конституцией РФ 3 Гражданин РФ не может быть лишен своего гражданства или права изменить его. Условия для удовлетворения потребности человека в личном благополучии 1 Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность 2 жилище неприкосновенно; никто не вправе проникать в жилище против воли проживающих в нем лиц иначе как в случаях, установленных ФЗ, или на основании судебного решения 3 Каждый имеет право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены, на вознаграждение за труд без какой бы то ни было дискриминации. Возможности обеспечения достойных условий жизни человеку 1 Каждый имеет право на вознаграждение за труд без какой бы то ни было дискриминации 2 Каждый имеет право на защиту от безработицы. Определяет нематериальные блага, принадлежащие гражданину от рождения или в силу закона 1 Каждый имеет право на жизнь 2 каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность 3 каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени. Условия для удовлетворения потребности человека в семье и заботе о т близких 1 материнство и детство, семья находится под защитой государства 2 забота о детях, их воспитание — равное право и обязанность родителей 3 трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях Местное самоуправление 1 Местное самоуправление в РФ обеспечивает самостоятельное решение населением вопросов местного значения, владение, пользование и распоряжение муниципальной собственностью. Структура органов местного самоуправления определяется населением самостоятельно. Возможность реализовать свой потенциал в политической сфере 1 Граждане РФ имеют право избирать в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме 2 граждане РФ имеют право быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления 3 граждане РФ имеют право собираться мирно без оружия, проводить собрания, митинги и демонстрации, шествия и пикетирование.
Как давать определение понятий на ЕГЭ по обществознанию? Задание №18 | Станислав Валентиныч
Задания №18 ЕГЭ. уроки для подготовки к экзаменам ЕГЭ ОГЭ. Разберем структуру и критерии задания 18, узнаем фишки и хитрости для решения задания на максимум, а также попрактикуемся по заданиям формата ЕГЭ! Подробне.
ЕГЭ. Обществознание. Как выполнить задание № 18? РЕКОМЕНДАЦИИ
Во-вторых, когда дело доходит до ответа, получается не то, что нужно. Вроде определение есть, а понимания нет. В результате, ученик не может связать заученный текст с поставленным вопросом. Поэтому специалисты рекомендуют при работе с определением понятия выделять можно подчёркивать другим цветом специфические, сущностные признаки, отличающие данный процесс или явление от других. Например, признаками понятия «гражданское общество» являются: «относительно независимые от государства общественные отношения», «негосударственные организации», «частные или коллективные интересы», «потребности граждан». Поэтому от них нужно отказываться. Например, при работе с понятием «государство», возникают такие ассоциации, как: народ, закон, политика, армия, герб. В этом списке есть слово «герб». Относится ли эта ассоциация только к понятию «государства»?
Гербы имеют города, политические партии, области.
Гражданство Российской Федерации приобретается и прекращается в соответствии с федеральным законом, является единым и равным независимо от оснований приобретения. Каждый гражданин Российской Федерации обладает на ее территории всеми правами и свободами и несет равные обязанности, предусмотренные Конституцией Российской Федерации. Гражданин Российской Федерации не может быть лишен своего гражданства или права изменить его. Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними. Каждому гарантируется свобода мысли. Никто не может быть принужден к выражению своих мнений и убеждений или отказу от них.
Garbage Collector — софт для поиска и удаления мусора и ненужных файлов, связанных с активацией Windows и Office. KMSAuto Net — аналогичный предыдущему софт, но с несколько большим функционалом. KMSCleaner — сервис для очистки системы от следов предыдущих активаций.
Office 2013-2019 C2R Install — активация и получение лицензии офисных пакетов сборок от 2013 по 2019. Многие программы в этом списке повторяются по своему функционалу и это нормально. Причина тому — не во всех случаях может помочь одна утилита и тогда потребуется использовать аналог. Ошибки активации Порой у пользователей во время активации могут возникнуть проблемы и вылетать ошибки. В случае в работе с KMS Tools причин, почему появляются ошибки — крайне мало и что самое главное — они быстро и просто решаются. Работе активатора мешает антивирус и Защитник Windows — в таком случае нужно отключить на время антивирус и сам активатора добавить в исключения, а также отключить Защитник Windows подействует после перезагрузки ПК и только потом начинать работать с KMS Tools. Используется не актуальная версия KMS Tools — Windows и Office регулярно получают обновления, а потому юзеры обязаны также всегда использовать актуальный активатор. Вывод KMS Tools — это простая и многофункциональная утилита, которая позволяет владельцем персональных компьютеров, использующих софт и ОС от Microsoft, получить их лицензионные версии совершенно бесплатно, а не платить кучу денег, ведь стоят они недешево.
Естественные права 1. Каждый имеет право на жизнь. Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени. Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность. Гражданство Российской Федерации приобретается и прекращается в соответствии с федеральным законом, является единым и равным независимо от оснований приобретения. Каждый гражданин Российской Федерации обладает на ее территории всеми правами и свободами и несет равные обязанности, предусмотренные Конституцией Российской Федерации.
Задача по теме: "Отклоняющееся поведение и его типы "
Признаки понятия, ЕГЭ-тренажёр, Обществознание, Единый государственный экзамен. В рамках задания 18 по обществознанию ЕГЭ требуется анализировать и оценивать различные признаки, характеризующие общественные феномены и процессы. Правовое государство отличительные признаки обществознание. Знание признаков для 18 задания ЕГЭ по обществознанию — ключевой элемент успешной подготовки к экзамену. В 2022 году задание №18 ЕГЭ по обществознанию изменилось — теперь в нем необходимо приводить признаки понятий и свои объяснения!
Понятие истины, её критерии
| Задание 18. Классификация путем установления соответствия | Каталог заданий Задания 18. |
| Задача по теме: "Отклоняющееся поведение и его типы " | Задание 18 в ЕГЭ по обществознанию принесет вам также 2 балла. Задание 19 является более сложным, а потому и оценка за него доходит до 3 баллов. |
| Задание №18 ЕГЭ по обществознанию | Алгоритм выполнения задания 10 ЕГЭ по обществознанию Понять, о чем говорится в задании: о спросе или о предложении? |
| Задание №18 ЕГЭ по обществознанию | Обществознание Кодификатор ЕГЭ элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения экзамена по Обществознанию. |
| ЕГЭ-2019 по обществознанию. Задание 18 | Задание №18 КИМ ЕГЭ проверяет умение (на основе теоретических знаний) самостоятельно раскрывать смысл ключевых обществоведческих понятий. |
ЕГЭ-2023 г. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. ИЗМЕНЕНИЯ в 2022-2023 г.
Задания №18 ЕГЭ. Глобализация современного общества план ЕГЭ Обществознание. Задание №18 КИМ ЕГЭ проверяет умение (на основе теоретических знаний) самостоятельно раскрывать смысл ключевых обществоведческих понятий. Предлагаем вашему вниманию разбор 18 задания из демоверсии ЕГЭ 2019 года по обществознанию. Задание 18 на ЕГЭ обществознания в 2024 году − это часть составного задания к тексту. От выпускника требуется указать главные признаки понятия с последующим определением понятийной связи с опорой на текст.
Каталог ключевых признаков для ответа на задания №18 ЕГЭ по обществознанию
Признаки ключевых понятий курса обществознания с разбивкой по Кодификатору. Задание 18. ЕГЭ по обществознанию. Вопросы, предложения, замечания можно отправить автору. Программа подготовки к Единому государственному экзамену по обществознанию. Максимум за выполнение данного задания можно получить 2 первичных балла.
ЕГЭ. Обществознание. Как выполнить задание № 18? РЕКОМЕНДАЦИИ
Задача по теме: "Отклоняющееся поведение и его типы " Задание 18 Отклоняющееся поведение и его типы Подсказка За подсказку ты получишь лишь половину баллов Использовать Автор Котова О. Обществознание единый государственный экзамен. Материалы публикуются в учебных целях Просмотры 3737 14. В известном смысле можно сказать, что ценность выражает способ существования личности. Причём разные ценности имеют для неё различное значение, и с этим связана иерархия ценностей.
Как и сами ценности, их иерархическая структура носит конкретно-исторический и личностный характер. Одни и те же предметы и явления для разных людей могут представлять неодинаковую ценность, так же как и в различное время у одного и того же человека...
Слайд 15 Слайд 16 8 34 Государства К. В обоих государствах существует пропорциональная избирательная система. Кроме того, в К. В какой из стран избирательное законодательство более демократичное? Приведите два аргумента в объяснение своего ответа.
Слайд 17 Ответ Более демократична избирательная система в государстве Н. М Слайд 18 9 34 В одной из североафриканских стран начался вооруженный конфликт между властью и оппозицией. Многие мирные жители из опасения за свою жизнь покинули свои дома и начали покидать страну, пополняя лагеря беженцев в соседних странах, стараясь добраться до Европы, найти работу по специальности. Какое социальное явление представляет данный пример? Приведите конкретное название социального явления, описанного в задаче. Укажите две характеризующие его черты признаки. Слайд 19 Ответ Описываемое в задании явление — социальная мобильность, одна из ее форм — миграция.
Слайд 20 10 34 Т. Парсонс считал, что культура выполняет основную регулирующую роль в развитии общества, личности и человеческого организма. Опираясь на знания истории, обществоведческого курса и собственный опыт приведите три возможных примера, подтверждающих эту точку зрения. Слайд 21 Ответ — Культура, включая в себя нормы, обычаи, обряды, традиции, язык и т. Слайд 23 Ответ 1. Право на минимальный размер оплаты труда. При трудоустройстве на работу работнику не может быть установлена оплата труда ниже установленного минимального размера оплаты труда.
Право на государственную пенсию. Женщины, достигшие 55-летнего возраста имеют право на получение пенсии. Право на социальную защиту в случае потери работы, инвалидности и др. Слайд 24 12 34 К какой тенденции развития межнациональных отношений можно отнести проведение международного фестиваля молодежи? Приведите любые два других примера этой тенденции развития межнациональных отношений. Слайд 26 13 34 К какой форме культуры можно отнести балет? Назовите любые три отличительных признака балета, по которым вы это определили.
Слайд 27 Ответ Балет относится к элитарной форме культуры; 2 - создается профессионалами, людьми со специальной подготовкой - воспринимается не всеми, а ценителями - для основной массы непонятен и скучен Слайд 28 14 34 Рост населения в развивающихся странах со всей остротой поставил продовольственную проблему. Для ее решения используется экстенсивный путь развития сельского хозяйства - освоение все новых земель. Это ведет к вырубке тропических лесов на больших площадях. Интенсивный путь развития сельскохозяйственного производства, связанный с использованием современной техники, часто недоступен этим государствам в силу их экономической отсталости. Взаимосвязь каких глобальных проблем здесь прослеживается? Укажите три проблемы. Слайд 29 - демографическая; - экологическая; - разрыв в уровнях экономического развития стран «Севера» и «Юга».
Слайд 30 15 34 Умение эффективно действовать в нестандартной ситуации, находить оптимальное решение задачи не заложено у человека, как у животного, в генетической программе, в инстинктах, а обретается в онтогенезе, в процессе деятельности. Назовите любые два вида деятельности, которые способствуют развитию этого умения. Поясните, как им пользоваться в нестандартных ситуациях. Слайд 31 Ответ 1 игра способствует развитию фантазии, творческого воображения, что влияет на умение принимать нестандартные решения ; 2 учебно-познавательная деятельность предполагает поиски способов и вариантов решения учебных задач, переноса полученных знаний со знакомых ситуаций на незнакомые. Слайд 32 16 34 Возникшая в глубокой древности семья первоначально сосредоточивала в себе все основные функции по обеспечению жизнедеятельности человека. Постепенно она стала разделять свои отдельные функции с другими институтами общества. Укажите три такие функции.
Назовите социальные институты, которые стали их выполнять. Слайд 33 Ответ 1. Функции семьи, которые были разделены с другими институтами общества: а Социализирующая б Экономическая в Социально-статусная. Институты, которые стали выполнять. Образование, религия. Участвуют в социализации личности. Государство, защищает права детей.
Средства массовой информации. Представляют возможности организации досуга, возможности для развлечения членов семьи. Слайд 34 17 34 Во многих государствах введён возрастной ценз для осуществления гражданином права избирать и быть избранным в органы государственной власти. Соответствует ли этот ценз ценностям демократического общества?
Проиллюстрируйте тремя примерами рациональное поведение потребителя в условиях значительной инфляции. Слайд 73 Ответ 1 взятие денег в долг, так как в условиях инфляции должник всегда в выигрыше, ему придется возвращать более дешевые деньги, по сравнению с теми, что он брал; 2 вложение сбережений в произведения искусства, то, что в меньшей степени подвержено обесцениванию; 3 приобретение участка земли, недвижимости; 4 вложение денег в собственный отдых, здоровье и т. Слайд 74 37 33 Каким экономическим понятием характеризуется ситуация, когда расходы государственного бюджета превышают его доходы? Приведите три примера действий государства для преодоления последствий этой ситуации. Обществознание 10-11 Обществознание ЕГЭ по обществознанию: разбираем задания с учителем Мои ученики, выпускники 2017 года, успешно сдавшие ЕГЭ по обществознанию утверждают, что рекомендация о прочтении всего текста работы перед началом выполнения заданий дает хороший эффект при выполнении работы. При прочтении работы снимается эмоциональное напряжение, мозговая деятельность направляется на анализ материалов и выпускник включается в продуктивную познавательную деятельность, приводящую к высоким баллам за выполнение работы. В качестве материалов для работы используем вариант ЕГЭ по обществознанию 2017 года досрочного периода , опубликованного ФИПИ весной 2017 года. Часть 1 Запишите слово, пропущенное в таблице. В нашем случае таблица называется «Факторы производства и факторные доходы». Указан один из факторов производства: предпринимательство предпринимательские способности и указан его факторный доход: прибыль. Знание основных факторов производства: земли, труда, капитала физического и денежного , предпринимательских способностей информации неразрывно связано со знанием факторных доходов как доходов, которые получает собственник от использования или применения факторов производства. Труд — заработная плата, земля — рента, капитал — процент, предпринимательские способности, информация — прибыль. В таблице указан факторный доход — рента, значит, в первый столбик мы смело можем занести такой фактор производства, как земля. Правильный ответ — земля. При подготовке ученику важно знать и полные характеристики всех факторов производства. Запишите это слово словосочетание. Форма государства , форма правления , унитарное государство , федерация , республика. В нашем варианте представлены: форма государства, как устройство политической организации общества важно помнить, что это и некий набор характеристик, по которым мы определяем способ организации и устройства государства ; форма правления, которая определяется по составу высших органов государственной власти и порядку их формирования, а так же по их взаимодействию с населением государства; унитарное государство, которое относится к одной из форм государственно-территориального устройства, как и федерация; республика — одна из форм правления. Своим ученикам, я всегда настоятельно рекомендую, в черновике, сразу же, как приступают к выполнению заданий, связанных с темой «Политика», нарисовать схему: Это важно, потому что, типичная ошибка, которую допускают выпускники при проведении пробных ЕГЭ, связана со смешиваний понятий. А когда схема будет перед глазами, ошибиться будет сложнее. Соответственно, исходя из схемы становится понятным, что родовое обобщающее понятие для всех остальных здесь будет — форма государства, то есть его разносторонние характеристики, представленные в вариантах ответов. Остальные понятия отражают теили иные элементы. Например, даны форма правления, как часть формы государства и республика, как один из видов формы правления. Правильный ответ: форма государства. Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к элитарной культуре. Найдите две характеристики, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. В данном случае — это «элитарная культура» и нас спрашивают о характеристиках данного понятия. Элитарная культура рассматривается в теме «Духовная сфера жизни общества». Родовым понятием является «Культура». В нашем случае вопрос находится в плоскости разновидностей культуры материальная, духовная; народная, массовая, элитарная. В задании представлены черты элитарной культуры: сложность используемых форм, стремление авторов к воплощению собственных идей, духовный аристократизм, требование специальной подготовки для понимания. Ну действительно, все ли мы готовы к восприятию музыкальных произведений Шнитке, анализу высокоинтеллектуальных литературных произведений Кафки? А что вы можете сказать о скульптурах Родена? Ясно, что данная культура рассчитана на узкий круг потребителей, подготовленных к восприятию сложных произведений. Элитарная культура не ищет коммерческой выгоды, для авторов важно самовыражение и поиск новых форм в искусстве. Две оставшиеся вне нашего внимания характеристики: развлекательный характер и ярко выраженная коммерческая направленность являются важнейшими характеристиками массовой культуры. Поэтому в данном случае мы отметим их как верные. Потому что в задании нас просят убрать лишние характеристики. Общество является постоянно развивающейся динамической системой. Общественный прогресс характеризуется деградацией, возвратом к уже отжившим структурам и отношениям. В широком смысле под обществом понимают обособившуюся от природы, но связанную с ней часть мира, включающую в себя способы взаимодействия и формы объединения людей. Социальные институты выполняют функцию социализации человека. Общество представляет собой закрытую систему, не взаимодействующую с внешней средой. Здесь не обойтись без знания понятий: «общество» в широком и узком смыслах; общества как система; «социальный институт», как исторически сложившаяся устойчивая форма организации совместной деятельности людей, и знания видов социальных институтов по основным сферам жизни общества. Первое суждение характеризует общество как динамичную развивающуюся систему — это суждение верно, поскольку является аксиомой в курсе обществознания. Второе суждение неверное, так как прогресс, являющийся одним из направлений общественного развития, характеризуется развитием общества от низшего к высшему. А в суждении указаны: деградация, возврат к уже отжившим структурам и отношениям, что является качественными характеристиками еще одного направления общественного развития — регресса. Третье суждение практически полностью воспроизводит понятие «общество» в широком смысле, а значит верно. Там не хватает «состоящее из индивидов, обладающих сознанием и волей». Четвертое суждение верно.
Из трёх признаков определите наиболее общий. Далее покажите, как с ним связан другой, менее общий по значению признак. И так же покажите связь третьего, уже более «узкого» по значению признаку. Вывод: у вас должна получиться своеобразная «цепочка» взаимосвязи признаков. Смотрите разбор примеров ниже. Наконец, помните важное: никаких словосочетаний не должно быть в ответе! Только распространённые предложения от одного. Если вторая часть вашего ответа связь признаков будет представлять собой лишь словосочетания, то такой ответ не будет засчитан вообще!
Как работает KMS Tools
- Алгоритм решения заданий №18-20 для ЕГЭ по обществознанию _ Обществознание ЕГЭ 2
- Признаки для 18 задания егэ обществознание
- Виды проступков
- Задачи для практики
- Как давать определение понятий на ЕГЭ по обществознанию? Задание №18 | Станислав Валентиныч | Видео
- Алгоритм решения заданий №18-20 для ЕГЭ по обществознанию _ Обществознание ЕГЭ 2 -
Смотрите также
- План по теме "Понятие истины и её критерии"
- Задание 18 ЕГЭ 2023 Обществознание. Алгоритм выполнения (19 видео)
- КИМ ЕГЭ по обществознанию (задание № 18)
- ЕГЭ по обществознанию: разбираем вторую часть и учимся правильно отвечать на вопросы
Как решать 18 задание ЕГЭ-2024 по обществознанию: методика подготовки и пошаговый разбор
Рассмотрим эти процессы в связи с проблемой государственного суверенитета. Очевидно, что глобализация обозначила новые подходы к суверенитету, его содержанию. Многие авторы предрекают закат «государственного суверенитета», вынужденного «делиться» своими полномочиями с международными структурами, неправительственными организациями, бизнес-сообществом и т. В числе первых: ускорение внедрения и распространение технических достижений и современных методов управления, новые экономические перспективы для государств и отдельных лиц, возможности обеспечения более высокого уровня жизни и т. Противоречие заключается в том, что современная международная система, создавшая условия для развития процесса глобализации, под его воздействием сама постепенно стала устаревать, а сформированные послевоенные институты международного сообщества оказались не готовыми эффективно функционировать в условиях глобального мира. Процессы глобализации, приобретающие все большее ускорение в последние годы, безусловно, оказывают сильное воздействие на функционирование государств, на их базовые институты, а значит, и на суверенитет. Но несмотря на глубокие и многочисленные изменения, происходящие в мире в последние полтора десятилетия, государственный суверенитет остается основой конституционного строя большинства государств. Происходит трансформация роли государства, особенно в развитом мире. Информационные, финансовые и иные процессы, связанные с глобализацией, сокращают возможности национальных правительств по контролю за внутриполитической ситуацией и управлению ею. Отдельные государства, находясь под усиливающимся воздействием ситуации на мировом рынке, в определенной мере теряют суверенитет над национальной экономикой.
Они все меньше могут влиять на положение в сфере экономики, финансов. Все более неподконтрольными становятся информационные потоки. Многие функции, ранее выполнявшиеся правительствами, переходят к институтам гражданского общества, транснациональным корпорациям. Национальные и международные неправительственные политические, экономические, правозащитные, религиозные, благотворительные и иные организации оказывают растущее влияние на общественное мнение, формирование политики, выработку законов, сами выполняют некоторые властные функции, вплоть до участия в деятельности комитетов и комиссий ООН. О привлечении знаний курса, выражении собственной точки зрения на данном этапе речи не идет. Задание 17. Какой институт по мнению автора наиболее полно подвержен влиянию глобализации. В чем выражается это влияние? Или нередко задание ставит более сложные задачи: преобразование и интерпретация информации, выявление ключевых положений.
В чем по мнению автора выражается противоречие глобализации?
Состав структура правонарушения: Объект правонарушения — регулируемые и охраняемые правом общественные отношения, которым правонарушение причиняет вред. Субъект правонарушения — право- и дееспособное физическое или юридическое лицо организация , совершающее правонарушение. Объективная сторона правонарушения — конкретное внешнее проявление правонарушения, отражающееся в таких правовых категориях, как деяние, причинённый вред и причинная связь между ними. Субъективная сторона правонарушения — психическое отношение лица к противоправному деянию и его последствиям, которое конкретно проявляется как цель, мотив правонарушения и вина в его совершении. Только при наличии всех элементов состава правонарушения возникает юридическая ответственность.
Отсутствие хотя бы одного элемента состава правонарушения исключает юридическую ответственность. Все правонарушения подразделяются на преступления и проступки.
Практика ПРАКТИКА — это целенаправленная материальная деятельность людей, направленная на изменение существующей действительности и осуществляемая в определённом обществе. Формы существования: научно-экспериментальная форма — направлена на преобразование природы и общества; материально-производственная форма — направлена на преобразование только природы; общественно-политическая форма — направлена на преобразование общества в целом. Черты практики: выступает в роли источника знаний, так как из-за практических потребностей человек совершенствуется и создаёт что-то новое; является основой познания, так как именно благодаря практике у человека есть возможности для изучения мира и общества; является целью познания, так как человек исследует мир, чтобы удовлетворить свои практические потребности; является основным критерием истины, ведь доказать истинность чего-либо можно, только применив знание на практике. Признаки истины.
Суть организаций в контакте людей и преследовании ими общих целей, что способствует объединению; передача опыта. Люди, давно существующие внутри организации, могут передавать знания и умения тем, кто только попал в него отношения учитель-ученик в школе, стажировки на работе ; социализация — вступление в социальную группу помогает детям быстрее адаптироваться к жизни. Это происходит за счет существующих норм и контакта с другими людьми; коммуникация — люди общаются внутри института, происходит взаимодействие и между разными образованиями. Это позволяет передавать информацию.
В целом, существование институтов направлено на удовлетворение социальных потребностей. Любые перемены в обществе тоже начинаются на уровне социальных образований. Еще один момент, связанный с темой «Институты» в ЕГЭ по обществознанию — признаки: установленные образцы поведения. В школах принято получать знания, а в церкви — молиться; культурные символы. На уровне семьи такими символами становятся процедура заключения брака, обручальные кольца. На уровне государства — герб, гимн и флаг; кодексы поведения. Как мы уже говорили, они могут быть устными и письменными. Примеры: школьный устав, брачный договор, лицензия на осуществление предпринимательской деятельности; идеология.