В старшей группе "Почемучки" прошло родительское собрание. Воспитатель Петрова Светлана Николаевна ознакомила родителей с основными задачами развития детей 5-6 лет, планами на следующий период. Главная» 2018» Январь» 31» Родительское собрание в старшей группе.
Родительские собрания
ики родительского собрания единогласно решили не допускать незаконного сбора денежных средств и принуждению добровольных пожертвований. О сервисе Прессе Авторские права Связаться с нами Авторам Рекламодателям Разработчикам. С целью активизации родительского внимания к этой теме решили провести родительское собрание «Воспитываем добротой». 15 октября, в старшей группе, впервые прошло дистанционное родительское собрание, в социальной сети Viber.
Родительское собрание в старшей группе "Радуга"
В старшей группе «Ромашка» прошло родительское собрание на тему: «Возрастные особенности детей 5-6 лет, основные направления образовательной деятельности на 2023-2024 учебный год». 16.03.2023 года были проведены родительские собрания по всем возрастным группам в формате общего собрания, на котором присутствовали 116 родителей из разных возрастных групп (председатели, члены родительских комитетов и представители родительской. Принимаем решение родительского собрания: 1. Признать работу воспитателей старшей группы удовлетворительной.
ОТЧЕТ О ПРОВЕДЕНИИ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ
Собрание прошло в доброжелательной атмосфере.
Воспитатель Буркутбаева А. Учитель-логопед Ирина Евгеньевна рассказала об организации логопедической работы, подвела итоги диагностического обследования. Родительское собрание прошло в форме открытого диалога, в ходе которого родители имели возможность получить полную информацию по интересующим вопросам.
Своим опытом сохранения и приумножения семейных традиций и ценностей поделился настоятель Космодамиановского храма города Кирсанова священник Сергий Богданов.
Он дал духовные наставления по сохранению мира, согласия и любви в семьях. Беседа шла о воспитании в традициях православной Церкви, о христианских ценностях, которые являются залогом счастливой земной жизни.
Ребята выросли и стали на год взрослее. Год был непростым, парой не все складывалось легко и просто. Мы вместе с ребятами прошли немало испытаний и трудностей на пути к овладению новыми знаниями, навыками и умениями. Кому-то из детей всё давалось легко, кому-то приходилось прикладывать не малые усилия для достижения поставленных целей, но все достойно прошли этот путь, под названием «Старшая группа». Подведение итогов работы. Задача каждого — похвалить своего ребенка, за что то, чего он добился или чему научился в этом году родители по очереди передают кубок и хвалят детей за приобретенные знания, умения, навыки.
По результатам воспитательно-образовательного процесса за 2018-2019 учебный год на начало и конец учебного года получены следующие результаты: по всем областям развития физическое, познавательное, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развития ребята показали положительную динамику развития и усвоения программного материала. Ребята стали более опрятные, аккуратные. Соблюдают элементарные правила личной гигиены, самообслуживания, умеют быстро одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в шкафчиках. Умеют выполнять различные поручения, выполнять обязанности дежурного по столовой, группе, спальне. Большинство детей умеют самостоятельно организовывать игры, распределять роли, договариваться друг с другом, проявляют инициативу.
Сопутствующие сайты
В уютной и теплой обстановке прошло родительское собрание в старшей группе детского сада на тему «Вот и стали мы на год взрослее». С сообщением по итогам коррекционно-образовательной деятельности выступили учителя-логопеды Дериземля Д. В своем выступлении педагоги проанализировали работу по реализации адаптированной программы детского сада, ознакомили родителей с достижениями воспитанников за прошедший учебный год.
Цель нашей встречи и состоит в том, чтобы показать важность воспитания доброты в детях. Для этого надо раскрыть смысл слова доброта. Упражнение «продолжи фразу» Доброта — это………………….. На этот вопрос ответ прочитаем в толковом словаре Ожегова: «Доброта — это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим». Доброта — это очень сложное и многогранное качество личности.
В книге выделено семь основных «ступеней» доброты. Дружелюбие — открытое и доверительное отношение к людям. Честность — искренность и правдивость в поступках и мыслях. Отзывчивость — готовность помогать другим людям. Совесть — нравственная ответственность за свои поступки. Сострадание — сочувствие, сопереживание, умение чувствовать чужую боль. Благородство — высокая нравственность, самоотверженность.
Любовь — глубокое сердечное чувство, высшая степень положительного отношения. Не секрет, что многие молодые родители полагают, что в ребенке надо воспитывать не доброту, а сильный характер, который поможет ему в жизни. По мнению таких взрослых, сегодня выживает и процветает тот, кого отличают себялюбие, напористость, умение отстаивать свои интересы любой ценой. Подобная педагогическая позиция, когда доброта противопоставляется «агрессивным» качествам личности, ошибочна и вредна не только для общества, но и для самих детей, независимо от того, растет в семье мальчик или девочка. Настоящие волевые качества не только не исключают доброты, отзывчивости и чуткости, но в значительной мере должны предопределяться ими. В противном же случае из человека вырастает жестокосердный эгоист. Воспитывать в ребенке доброту и чуткость нужно с такой же, если не с большей, настойчивостью и последовательностью, как и силу воли И самое главное — воспитать доброту можно только добром.
Воспитание ребенка не должно пониматься как регламентирование его поведения и чтение ему нравственных проповедей. Очень важно, чтобы ребенок как можно раньше почувствовал реальность чужого страдания и сопереживал ему, чтобы умел любить, жалеть, прощать, помогать. Задача родителей — создавать и постоянно поддерживать в своей семье атмосферу любви и доброты, милосердия и взаимопомощи. Родители — первые проводники малыша в понимании и усвоении нравственных требований, помогающие ему приобретать социальный опыт.
После дети не принимаются.
Опаздывания мешают педагогическому процессу, отвлекают детей и воспитателей от режимных моментов и зарядки. Квитанции за детский сад оплачиваются до 10 числа каждого месяца. Если ребёнок не посещает детский сад в связи с болезнью, отпуском и т. Если ребёнку дали направление к педиатру, то ребёнок принимается в детский сад только со справкой от участкового педиатра. Нельзя забирать детей родителям в нетрезвом виде и лицам младше 15 лет.
Воспитатель имеет право не отдавать ребёнка в этих случаях. Если детей забирают бабушки и дедушки — принести ксерокопии документов. Просьба родителям — принимать участие в жизни группы и детского сада в оформлении участка, группы. Участвовать в конкурсах, мероприятиях, посвящённых праздникам. Воспитатель: Продолжая наше собрание, хотим напомнить Вам о правилах безопасности.
Это и правила личной безопасности, правила дорожного движения, правила пожарной безопасности, ну и конечно не забывайте о терроризме. В детском саду мы изучаем и повторяем эти правила, но и Вы не забывайте о них. Будьте примером для своих любимых чад. Воспитатель: Уважаемые родители! В конце нашего собрания давайте решим вопрос о выборе родительского комитета.
Выбор родительского собрания проводится путем подсчетов голосов и оглашения результатов. Желаем вам успехов, терпения и надеемся на взаимопонимание. Памятка « Правила для родителей». Приводить ребенка в детский сад до 8. Выявленные при утреннем приёме больные и дети с подозрением на заболевание в детский сад не принимаются.
Информировать воспитателя об отсутствии ребенка в связи с болезнью в день заболевания 4. После перенесенного заболевания, а также отсутствия в детском саду более пяти дней представляется справка о состоянии здоровья ребенка от участкового врача-педиатра. Лично передавать и забирать ребенка у воспитателя. Нужно написать заявление на имя заведующего, если право забирать ребенка передоверяете родственникам или детям старше 18 лет.
Родители и учителя увидели, как дети освоили программу. Каждый видел своего ребёнка, его успехи и промахи если такие были.
Дети работали в единой команде, решали примеры, логические задачи, классифицировали, анализировали, обобщали, конструировали из бумаги.
Группа №3 «Капитошка»
Психологическое здоровье, как и физическое является очень важным условием полноценного развития дошкольника. В уютной не принужденной, доброжелательной обстановке прошло родительское собрание. Родители активно участвовали в беседах, дискутировали, высказывали свое мнение по поводу эмоционального благополучия детей, делились своим опытом общения с ребенком, приводили конкретные примеры. Участвовали в играх "Мяч радости", "Радуга", "Пять имен друзей моего ребенка".
Цель: создание условий для возникновения партнерских отношений между родителями и педагогом. Задачи: -помочь родителям понять своих детей, проявить заботу о психологическом здоровье своего ребенка; -познакомить и практически освоить способы налаживания и оздоровления взаимоотношений между взрослыми и ребенком; -создание благоприятной атмосферы общения. В современных условиях развития общества проблема психологического здоровья детей является актуальной, как никогда. Психологическое здоровье, как и физическое является очень важным условием полноценного развития дошкольника.
Игра делается очень просто, но несет в себе несколько задач по развитию логики, внимания. Собрание прошло в очень теплой, непринужденной обстановке. Родители задавали много вопросов о своих детях, о деятельности, направленной на их развитие и получали подробные ответы.
А какими мы их называем ласковыми, нежными, теплыми словами! Воспитание детей сложный процесс. Проявите изобретательность в выборе средств воспитания, а главное не забывайте, что одно из самых надежных - добрый пример, Вас, родителей. Почаще возвращайтесь в свое детство - это хорошая школа жизни. Ребенок - самая большая ценность в Вашей жизни! Стремитесь понять и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживайтесь наиболее прогрессивных методов воспитания и постоянной линии поведения. Успехов Вам и больше веры в себя и в возможности своего ребенка Памятка « Правила для родителей». Приводить ребенка в детский сад до 8. Выявленные при утреннем приёме больные и дети с подозрением на заболевание в детский сад не принимаются. Информировать воспитателя об отсутствии ребенка в связи с болезнью в день заболевания 4. После перенесенного заболевания, а также отсутствия в детском саду более пяти дней представляется справка о состоянии здоровья ребенка от участкового врача-педиатра. Лично передавать и забирать ребенка у воспитателя. Нужно написать доверенность на имя заведующего и предоставить копию паспорта, если право забирать ребенка передоверяете родственникам. Накануне предполагаемого отсутствия ребенка в детском саду по семейным обстоятельствам отпуск, летний период, санаторно-курортное лечение и пр. Вносить плату за содержание ребенка в детском саду не позднее 20-числа каждого месяца. Своевременно представляйте документы, подтверждающие льготы по оплате за содержание ребенка в детском саду. Соблюдать этические нормы в общении с детьми и сотрудниками детского сада. Не рекомендуется: -приносить в детский сад ценные вещи и игрушки, помады, духи и т. Запрещается: -приходить в детский сад в нетрезвом виде; -курить на территории детского сада; -приводить животных Просьба родителям — принимать участие в жизни группы и детского сада в оформлении участка, группы. Участвовать в конкурсах, мероприятиях, посвящённых праздникам. Воспитатель: Продолжая наше собрание, хотим напомнить Вам о правилах безопасности. Это и правила личной безопасности, правила дорожного движения, правила пожарной безопасности, ну и конечно не забывайте о терроризме. В детском саду мы изучаем и повторяем эти правила, но и Вы не забывайте о них. Будьте примером для своих любимых чад. Уважаемые родители! В конце нашего собрания давайте решим вопрос о выборе родительского комитета. Выбор родительского собрания проводится путем подсчетов голосов и оглашения результатов. Желаем вам успехов, терпения и надеемся на взаимопонимание.
Необычное родительское собрание в детском саду
О сервисе Прессе Авторские права Связаться с нами Авторам Рекламодателям Разработчикам. логопед Пономарева Гульнара Илдахановна и воспитатель Нестеренко Светлана Николаевна. Сегодня в старшей и подготовительных группах нашего детского сада было проведено родительское собрание по теме «Государственная и региональная символика и геральдика в системе патриотического воспитания старших дошкольников». 22 сентября 2020 года в старшей группе компенсирующей направленности № 13 «Буратино» МБДОУ д/с № 88 состоялось родительское собрание на тему: «Особенности развития и воспитания детей старшего дошкольного возраста. начало нового этапа в жизни воспитанников».
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Родительского собрания в старшей группе на тему «Вперёд и только вперёд!». В старшей-подготовительной группе общеразвивающей направленности «Василек» прошло родительское собрание в рамках Месячника Здоровья, «День Здоровья в детском саду». Родительское собрание в старшей группе №5 «Теремок» в начале учебного года «Подготовка к новому учебному году». После официльной части родители были приглашены в группы, где педагоги продолжили работать в рамках темы собрания. Автор: Тепляшина Кристина Александровна Итоговое родительское собрание в старшей группе на тему "Наши достижения".
Родительское собрание «Воспитываем добротой» (старшая группа).
Поборники воспитания путем наказания любят ссылаться на такой непререкаемый и авторитетный источник, как Библия: именно там, на страницах Ветхого завета, в книге притчей царя Соломона, имеется множество высказываний на эту тему. Собранные вместе, цитаты эти, увы, производят гнетущее впечатление. Как вам, например, такая: «наказывайте сына своего, доколе есть надежда, и не возмущайтесь криком его. Просто кровь стынет в жилах от таких советов. Да и может ли быть иначе: ведь появились они во времена, когда большинство людей были рабами, когда никто и не помышлял о правах человека, а справедливость осуществлялась путем варварских казней и пыток. Можно ли всерьез обсуждать это в наши дни? Кстати сказать, сегодня на родине царя Соломона то есть в современном государстве Израиль права детей защищены специальным законом: каждый ребенок, если родители применяли к нему физические наказания, применяют к нему физические наказания, может пожаловаться в полицию и засадить их тюрьму за рукоприкладство. Итак, что же эффективнее?
Метод кнута или пряника? Где- то мы это уже слышали, скажете вы. Все очень просто и основано на учении И. Павлова об условных рефлексах: выполнил команду хорошо- получил корм, выполнил плохо- схлопотал удар кнутом. В конце концов животное запоминает, как надо себя вести. При хозяине.
Галина Анатольевна приготовила для родителей буклеты по основным направлениям развития речи детей. Было решено продолжать работу по развитию речи детей, совместно с родителями решать все проблемы.
Так же познакомили с правилами внутреннего распорядка в ДОУ. В конце родителям была предложена анкета , на вопросы которой они с удовольствием ответили.
Шаталова Л. Родители ответили на вопросы теста «Я и мой ребенок». Этот тест помог понять родителям, достаточно ли они уделяют внимания своему ребенку. Далее воспитатели рассказали о требованиях к родителям: об уплате своевременно за детский сад, о соблюдении режима дня детского сада, а также попросили родителей активнее принимать участие в жизни группы и детского сада. Указанный сайт реализует возможность оставить свой отзыв и дать оценку о качестве услуг, предоставляемых муниципальными образовательными организациями.
Родительские собрания
изучали свойства воды. Нас, родителей старшей группы детского сада «Тополек», пригласили на собрание, которое произвело на нас незабываемое впечатление, потому, что оно прошло в необычной форме. В старшей группе «Ромашка» прошло родительское собрание на тему: «Возрастные особенности детей 5-6 лет, основные направления образовательной деятельности на 2023-2024 учебный год». В старшей группе «Светлячки» прошло очередное родительское собрание в форме круглого стола «Посеять в детских душах доброту», чтобы помочь родителям осознать, как важно и необходимо для формирования личности ребенка, воспитание доброты.
Родительское собрание в старшей-подготовительной группе общеразвивающей направленности
Воспитанники группы «Искорки» были поделены на две команды: Команда «Веснушки» капитан Яна и команда «Цветочки» капитан Ярослава. Задорно и весело команды приняли участие в спортивных эстафетах «Чистота-залог здоровья», «Кубик на ракетке», «Перепрыгни через лужи», «Солнышко», «Через обруч». Капитаны команд с азартом поиграли в игру «Цапли на болоте» Дети читали стихи, отгадывали загадки о весне, спорте и семье. Родители были приглашены к участию в соревнованиях, которые начались с разминки.
В современных условиях развития общества проблема психологического здоровья детей является актуальной, как никогда. Психологическое здоровье, как и физическое является очень важным условием полноценного развития дошкольника. В уютной не принужденной, доброжелательной обстановке прошло родительское собрание.
Родители активно участвовали в беседах, дискутировали, высказывали свое мнение по поводу эмоционального благополучия детей, делились своим опытом общения с ребенком, приводили конкретные примеры.
Формирование элементарных математических представлений. К концу учебного года дети должны обучиться навыкам счета в пределах 10.
Уметь количество предметов обозначать соответствующей цифрой. Уметь сравнивать до 10 предметов по ширине и высоте, располагать их в возрастающей последовательности. Уметь делить квадрат на 4 равные части, называть части.
Уметь ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Уметь различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, шар, куб, цилиндр. Уметь последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.
Развитие речи. Развитие речи осуществляется в следующих направлениях: 1. Развивающая речевая среда: содействие совершенствованию речевых коммуникаций ребёнка в детском саду со взрослыми, сверстниками и детьми младшего или старшего возраста.
Формирование словаря: обогащение, эмоционально-оценочная лексика, развитие интереса к смыслу слова, использование различных частей речи. Звуковая культура речи: совершенствование фонематического слуха учить использовать слова с заданным звуком, находить слова с этим звуком в предложении и тексте, определять место звука в слове. Грамматический строй речи: знакомить и учить образовывать однокоренные слова существительные — от суффиксов, глаголы — от приставок, прилагательные в сравнительной и превосходной степени , составлять сложноподчинённые предложения.
Связная речь: совершенствование диалогической и монологической форм речи диалог, пересказ, рассказ соответственно плану, рассказ из личного опыта, сочинение сказок, небылиц и загадок. Подготовка к обучению грамоте: представление о предложении, составление предложений и членение на слова, деление слов на слоги, составление слов из слогов. Художественно-эстетическое развитие: Овладение техническими умениями изобразительного искусства.
В рисовании: применение различных материалов и инструментов пастель, мелки, акварель, фломастеры , пользование палитрой, создание новых цветовых тонов и оттенков; различные способы рисования кистью всем ворсом, концом кисти, примакиванием и т. В аппликации : использование различных материалов бумаги, ткани, природных и бросовых материалов ; освоение техники симметричного и ажурного вырезания, обрывной и объёмной аппликации, коллажа; вырезание кругов и овалов, коротких и длинных полосок и т. В лепке: применение различных материалов пластилин, тесто, снег, песок ; создание объёмных и рельефных изображений рисование пластилином, отпечатки, рисунок стекой ; лепка конструктивным и смешанным способом, сглаживание поверхности предмета, вылепливание мелких деталей; создание многофигурных композиций.
В конструировании: освоение техники оригами, конструирования из природного и бросового материала, создание построек различного назначения из пластмассового, деревянного, металлического конструктора. Познавательное развитие: Сформированность представлений о живой и неживой природе, сезонных изменениях в ней и деятельности человека. О растениях, грибах, животных, как представителях живого в мире природы, их основных жизненных функциях и потребностях, среде обитания.
О природных сообществах животных и растений, их взаимосвязи и особенностях приспособления к среде обитания и сезонным изменениям в не. Человеке как живом существе, его сходстве с другими живыми существами и отличиях, природоохранной деятельности человека. О ценности природы как среде жизни человека.
Социально-коммуникативное развитие: Ребёнок проявляет интерес к правилам безопасного поведения, может привести примеры правильного поведения в отдельных опасных ситуациях; Под присмотром взрослого умеет пользоваться опасными бытовыми предметами ножницы, иголки и электроприборами магнитофон, телевизор, пылесос ; Осторожен при общении с незнакомыми животными; Соблюдает правила дорожного движения, правильно ведёт себя в транспорте; Правильно ведёт себя на воде, на солнце; Не вступает в контакт с незнакомыми людьми на улице; В случае возникновения неожиданных, опасных для жизни и здоровья ситуаций, умеет привлечь внимание взрослого. Ребёнок стремится познать разные виды трудовой деятельности взрослых и отразить свои представления в изобразительной и игровой деятельности, сюжетно-ролевых играх; Понимает значимость разных профессий, труда родителей, важность использования техники, различных машин и механизмов в труде; Бережёт труд взрослых, старается оказывать посильную помощь в их трудовой деятельности; Самостоятелен в самообслуживании; Добивается результата труда, с небольшой помощью взрослого успешно решает интеллектуально-творческие задачи при создании поделок, экспериментировании с материалами, конструировании; У ребёнка сформированы основы культуры труда бережное отношение к инструментам, рациональное использование материалов, уборка рабочего места. Ребёнок положительно настроен по отношению к окружающим, охотно общается с близкими взрослыми и сверстниками, сдержан по отношению к незнакомым людям; Соблюдает общепринятые нормы и правила культуры поведения; Чуток по отношению к другим, распознаёт различные эмоциональные состояния, охотно откликается на просьбу помочь, научить чему-либо; Интересуется предметным и социальным миром, имеет представления о том, что хорошо и что плохо; Проявляет интерес к городу, стране, в которой живёт, знает её название, государственные символы некоторые достопримечательности и события городской жизни, гордится своей страной; Испытывает чувство гордости и удовлетворения от хорошо выполненной работы и одобрения старших.
К концу года дети могут: - ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп.
Зачастую нам не хватает терпения и доверия. Для того чтобы заслужить доверие ребенка, надо иметь с ним общие интересы. Хорошо, если вас связывают общие увлечения.
Воспитатель: А сейчас пойдем дальше и поговорим о целях и задачах на предстоящий учебный год. Выступление на тему: «Цели и задачи на предстоящий учебный год по областям развития» Ваши детки стали старше, в связи с этим у них увеличиваются их обязанности. Переход детей в старшую группу связан с некоторыми изменениями в условиях их жизни и воспитания: они теперь включаются в систематическую и более сложную по содержанию коллективную деятельность игра, труд, обучение. И программа, и методы обучения приобретают характер учебной деятельности.
Чтобы образовательный процесс быль правильно организован мы в своей работе опираемся на основные нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность ДОУ: Федеральный закон «Об образовании»; На сегодняшний день мы работаем по программе дошкольного образования « От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н. Е, Васильевой Т. Возраст от 5 до 6 лет — новый важный этап в развитии и воспитании ребёнка-дошкольника. Хотим познакомить вас с целями и задачами на предстоящий учебный год по основным областям развития.
Формирование элементарных математических представлений. К концу учебного года дети должны обучиться навыкам счета в пределах 10. Уметь количество предметов обозначать соответствующей цифрой. Уметь сравнивать до 10 предметов по ширине и высоте, располагать их в возрастающей последовательности.
Уметь делить квадрат на 4 равные части, называть части. Уметь ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Уметь различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, шар, куб, цилиндр. Уметь последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.
Развитие речи. Развитие речи осуществляется в следующих направлениях: 1. Развивающая речевая среда: содействие совершенствованию речевых коммуникаций ребёнка в детском саду со взрослыми, сверстниками и детьми младшего или старшего возраста. Формирование словаря: обогащение, эмоционально-оценочная лексика, развитие интереса к смыслу слова, использование различных частей речи.
Звуковая культура речи: совершенствование фонематического слуха учить использовать слова с заданным звуком, находить слова с этим звуком в предложении и тексте, определять место звука в слове. Грамматический строй речи: знакомить и учить образовывать однокоренные слова существительные — от суффиксов, глаголы — от приставок, прилагательные в сравнительной и превосходной степени , составлять сложноподчинённые предложения.