С 1 сентября в школах будет использоваться новый учебник по истории для учеников 10-11 классов. В рамках проекта «Российская электронная школа» для учащихся среднего общего образования разработаны уроки, обеспечивающие условия реализации отдельных требований ФГОС СОО, направленные на решение коммуникативных и познавательных задач, овладение.
На сайте РЭШ выложили просветительские фильмы об истории Росcии
РЭШ Российская электронная школа. 35. «Десять сталинских ударов» и изгнание врага с территории СССР. §. Российская электронная школа. Посмотреть уроки за 8 класс и решить тренировочные задания для проверки знаний (их отправлять не надо!!!).
Электронное приложение к учебнику «Информатика» для 10 класса
Ситуация вновь обострилась. Коммунисты подняли ряд восстаний самое крупное — в Гамбурге. В Мюнхене в ноябре 1923 г. НСДАП выступала за диктатуру, отказ от Версальского мира и наказание «предателей» в первую очередь евреев. Мюнхенская полиция подавила это выступление, Гитлера и его соратников арестовали в тюрьме он написал своё главное сочинение — «Майн Кампф», в России книга признана экстремистским материалом и запрещена.
Спешно проведённая денежная реформа стабилизировала ситуацию в стране. Житель Веймарской республики оклеивает стены обесценившимися банкнотами. Фотография из Федерального архива Германии Какие революции и реформы произошли в странах Центральной и Восточной Европы? Под влиянием событий в России и Германии революционный пожар охватил ещё ряд стран.
Австрийская революция, состоявшаяся в октябре-ноябре 1918 г. После свержения монархии прошли выборы в Учредительное собрание, выработавшее демократическую конституцию. Коалиционное правительство социал-демократов и либералов провело важные реформы: введение 8-часового рабочего дня, отмена дворянских титулов и привилегий и пр. В Венгрии события также первоначально развивались по германскому сценарию: падение монархии, провозглашение республики, признание демократических прав и свобод.
Однако решение Парижской конференции о лишении Венгрии значительных территорий с венгерским населением вызвало в стране острый кризис. В марте 1919 г. Была провозглашена Венгерская советская республика, новое правительство стало называться Совет народных комиссаров СНК. Его фактическим главой стал Бела Кун 1886-1938.
Бела Кун, фактический лидер Советской Республики в Венгрии. Фотография неизвестного автора В стране был проведен ряд радикальных преобразований: национализированы промышленность, банки, транспорт, оптовая торговля, конфискованы крупные помещичьи хозяйства. Начался террор против политических противников. Для защиты советской республики создана Красная Армия, которой пришлось вести тяжёлые бои с чехословацкими и румынскими войсками, получившими поддержку Антанты.
Несмотря на отдельные успехи и даже провозглашение Словацкой советской республики, этот очаг революции был в августе 1919 г. Причинами падения стали неравенство сил, разногласия в СНК между крайними коммунистами и умеренными социалистами, а также отсутствие поддержки средних слоёв и крестьянства конфискованные помещичьи земли не делились между крестьянами, а превращались в государственные хозяйства. Советская Россия не смогла прийти на помощь Советской Венгрии. Венгерская Советская Республика 21 марта — 1 августа 1919 г.
Также почти везде были приняты демократические конституции и возникла многопартийная система с конкурентными выборами. Однако из-за экономических трудностей, бедности, отсутствия демократических традиций и слабости среднего класса многопартийная демократия здесь приживалась с трудом, гораздо большим успехом пользовался авторитаризм. Нередко в 1920—1930-е гг. Иногда ему это даже удавалось, по крайней мере, на время.
При этом образцом для подражания для многих стала Италия во главе с Муссолини. Авторитаризм — политический режим, основанный на сильной центральной власти правящей группы партии или лица монарха, диктатора, президента , неограниченной гражданским обществом или представительными органами власти, при сохранении относительной относительной свободы в экономической, социальной и духовной сферах жизни. Революционные выступления после Первой мировой войны охватили не только проигравшие страны, но и державы-победительницы, тоже пережившие немалые трудности. Правда, масштаб выступлений был по понятным причинам несравнимо меньше.
Единственным исключением стала Италия. Как и в других странах, война вызвала в Италии разруху, высокую. Но к этому добавилось разочарование итогами Парижской конференции: Италия не получила тех территорий на побережье Адриатического моря и в Турции, на которые рассчитывала. Вернувшийся с конференции премьер-министр Орландо получил в парламенте при голосовании о доверии лишь 78 голосов из более чем 500.
После войны был принят закон о пропорциональном распределении мест в парламенте по итогам голосования за партийные списки. Но в Италии почти не было настоящих политических партий с идеологией и оформленной структурой, а преобладали группировки, объединявшиеся вокруг лидеров и слабо связанные с избирателями. Они легко вступали в политические союзы и расторгали их, из-за чего правительства беспрерывно менялись. Единственной настоящей партией была Итальянская социалистическая партия ИСП , но в ней боролись разные течения.
В этих условиях в стране началось массовое революционное движение.
Загладин Ю. Авторы: А. Сахаров, Н. Загладин часть 1 ; Н. Загладин, Ю. Петров часть 2 Редакционный совет издания: П. Гайдуков, д. Макаров, д. Петров, д.
Загладина Сахаров А. Базовый и углублённый уровни: в 2 ч. Инновационная школа. ISBN 9785533-02305-4 Ч. Учебник предназначен для общеобразовательных организаций. УДК 373. Часть 2 Руководитель Центра историко-обществоведческих дисциплин К. Кочегаров Редакторы К. Кочегаров, И. Агапьева Художественный редактор C.
Якубовский Корректоры Г. Голубкова, Т. Люборец Вёрстка Л. Матвеевой, М. Кошелева Подписано в печать 08. Бумага офсетная. Печать офсетная. Тираж 15 000 экз. Вы можете приобрести книги в интернет-магазине: www. Вам предстоит обратиться к изучению одного из самых сложных и противоречивых периодов истории, имеющего отношение к пробле- мам и реальностям современности.
Это требует внимательного осмысления причинно-следственных свя- зей в историческом развитии и взаимообусловленности процессов, про- текавших в различных районах мира. Особое место в учебнике уделяется отечественной истории, которая рассматривается в контексте перемен на международной арене, в жизни народов зарубежных государств. Каждое столетие имеет свои тайны. Но последнее столетие истории человечества насыщено ими в наибольшей степени. Его история под- вергалась фальсификации диктаторскими режимами, стремившими- ся скрыть собственные преступления, милитаристами, готовившими войны и завоевания втайне от народов. Изобилие лжи и умолчаний порождало массу самых фантастических догадок и предположений о скрываемой подоплёке событий. Политические, государственные инте- ресы также продолжают сказываться на описании событий недавнего прошлого. В этих условиях, знакомясь с историческим материалом, вам придётся подумать над значением отдельных явлений и событий, подискутиро- вать с одноклассниками, чтобы составить своё собственное мнение. В умении анализировать исторический источник вам поможет ра- бота с рубрикой «Документальные материалы», обозначенной знач- ком. Она снабжена отдельными вопросами и заданиями.
В начале каждого параграфа приводятся вопросы, ориентирующие вас как на воспроизведение ранее изученных событий и явлений, так и на знакомство с основными проблемами, которые будут поставлены при изучении нового материала. Вопросы и задания в конце каждого параграфа, обозначенные символом , направлены на выработку и закрепление вашего умения обобщать, анализировать сложные и многосторонние исторические процессы, аргументировать своё мнение, выделять общее и особенное при оценке разных событий и явлений. В конце каждого раздела поме- щён «Практикум» , содержащий главным образом задания для про- ектных работ, готовить которые следует в течение нескольких занятий под руководством учителя. Помните, что без знания истории, в том числе истории своей стра- ны, невозможно быть полноценным гражданином России, активным участником её социальной, экономической и политической жизни. Приведите примеры влияния научных открытий на изменение об- лика мира.
Подписаться 317 подписчиков «Методические рекомендации по использованию учебников "История России с древнейших времен до конца XVII века.
Журавлева Пособие содержит тематическое и поурочное планирование для преподавания истории на базовом и профильном уровне.
При согласованном использовании материалов сайта необходима ссылка на ресурс. Код для вставки видео в блоги и другие ресурсы, размещенный на нашем сайте, можно использовать без согласования. Онлайн-трансляция эфирного потока в сети интернет без согласования строго запрещена.
Рэш история 10 класс
Вы можете загрузить не более двух jpg или jpeg файлов, до 2 Мб каждый. Оплатить через Оплатить картой Нажимая кнопку «Заказать», вы соглашаетесь с Договором публичной оферты. Вас перенаправит на защищённую страницу платёжной системы для оплаты. Войди через VK, чтобы смотреть дополнительные решения.
Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г Тема 3. Общественное движение в России 1-й четверти XIX в. Восстание декабристов 01. Общественное движение при Александре I.
Ужесточение режима 02. Династический кризис 1825 г. Выступление декабристов 04. Внутренняя политика Николая I. XIX век 01. Крымская война 02. Положение основных слоев общества.
Духовенство и интеллигенция 03. Дворянство 04. Буржуазия 05. Крестьянство 06. Положение основных слоев общества во второй половине XlX в. Пролетариат 07. Казачество, мещанство 08.
Общественное движение в 80 — 90-х гг. XlX в. Либералы 09. Марксисты и консерваторы 10. Вторая половина XlX в. Общая характеристика внешней политики Александра lll 11. Русско-Французское соглашение и азиатская политика 12.
Просвещение и наука во второй половине XlX в 13. Культура России во 2-й половине XlX века. Золотой век русской литературы 14. Основные направления художественного творчества и шедевры русской живописи 15. Архитектура 16. Музыка, театр, народное творчество 17. Русская повседневность 2-ой половины XlX века.
Город 18. Деревня 19. Россия во всемирной истории XlX в 9 класс Тема 1. Россия в 1900 — 1916 гг 01. Российская империя на рубеже веков и её место в мире 02. Экономическое развитие России в начале XX века 03. Политическое развитие новые веяния и старые подходы 04.
Внешняя политика. Русско-японская война 05. Первая российская революция 1905-1907 гг. Первая российская революция 1905 — 1907 гг. Изменения в политической системе Российской империи 08. Реформы П. Столыпина тихая революция 09.
Россия в Первой мировой войне 1915-1917 гг 10. Россия в Первой мировой войне 1915-1917 гг. Продолжение 11. Серебряный век русской культуры 12. На пути к 1917 году 13.
Журавлева Пособие содержит тематическое и поурочное планирование для преподавания истории на базовом и профильном уровне.
Список литературы поможет реализовать требования Государственного стандарта общего образования по истории, предъявляемые к учебникам профильных классов.
Как уточнил «Известиям» соавтор учебника, научный директор Российского военно-исторического общества, д. Михаил Мягков, перед создателями книг стояла задача осветить неразрывную связь между разными периодами русской истории.
Но мы должны представлять историю страны неразрывно, не отделяя одну эпоху от другой, — пояснил историк. Директор Эрмитажа Михаил Пиотровский — о перестановках в музеях, защите памятников в зоне боевых действий и современном искусстве История России XX и XXI века: борьба с фейками Повествование в книгах сохраняет лучшее из трех ныне существующих линеек. Акцент в подаче материала сделан на объективность изложения и аргументированные пояснения к сложным историческим процессам с учетом их научного переосмысления в 2020-х годах.
Многочисленные иллюстрации фотографии, плакаты, картины со сценами повседневной жизни и др. Объем учебника по «Истории России» для 10-го класса — 496 страниц, для 11-го — 448. Победитель конкурса «Учитель года 2022» историк Дмитрий Лутовинов считает, что в преподавании любой науки стоит соблюдать объективность.
И у исторической личности, и у события, и у периода правления есть две стороны медали, — подчеркнул педагог. По его словам, объективный подход помогает детям самостоятельно подумать и сделать выводы. Учебник для десятого класса охватывает 1914-1945 годы — важнейший период, включающий две мировые войны, революцию и первые годы советской модернизации.
В учебник для одиннадцатиклассников вошла послевоенная и новейшая история, в том числе СВО и пандемия коронавируса. При этом главы о событиях последних сорока лет с 1970-х по 2000-е полностью переработаны.
Видеоурок: Великая российская революция. Февраль 1917 г.
Статья «Последствия Первой мировой войны: революции и распад империй» по теме «Новейшая история. С сентября 2023 года историю России ученикам 11-го класса будут преподавать по единому учебнику, созданному под редакцией председателя Российского военно-исторического общества Владимира Мединского и ректора МГИМО Анатолия Торкунова. Урок демонстрирует, как искусственный интеллект меняет нашу жизнь и различные отрасли экономики прямо сейчас, а также какие профессии будут актуальны в ближайшем будущем.
Электронное приложение к учебнику «Информатика» для 10 класса
Ответы Российская Электронная Школа | Ответы РЕШ (ГДЗ РЭШ 1-11 класс)Подробнее. Марсианский фермер защищает свое хозяйство от алчной корпорации. Обаятельная сай-фай-комедия. С 1 сентября в школах будет использоваться новый учебник по истории для учеников 10-11 классов. Кроме Российской электронной школы, за основу можно взять и Московскую электронную школу, которая появилась еще раньше, полагает депутат. Электронное приложение представляет собой набор электронных образовательных ресурсов, предназначенных для совместного использования с учебником 10 класса. РЭШ Российская электронная 5 класс. РЭШ логотип на прозрачном фоне. История Всеобщая история 11 класс Волобуев.
Динамика и противоречия развития мира на рубеже 19-20 веков
- Расскажите об ошибке
- Население и территории Российской империи
- Историю Беларуси и всемирную историю совместят для 10 классов | новости
- Рэш история 10 класс
- Киноуроки в школах России и мира
- Ошибки исправлены: министр Кравцов лично утвердил с Кадыровым новый учебник истории
С 1 сентября старшеклассники будут изучать историю по новым учебникам
Новости о народном проекте «Киноуроки в школах России и мира» читайте в «Телеграм» на нашем канале. Официальный канал Российской экономической школы (). История России. 10 класс. Под ред. Торкунова А.В. Базовый и углубленный уровни.
История России 10 класс
Надо найти задание рэш "история" 9-11 классы по теме "Преобразования и революции в странах Центральной и Восточной Европы 1945-2013" Есть задани. История России 10 класс. Урок 1: Создание СССР. Мы собрали для вас в одном месте все лучшие бесплатные презентации по истории России для 10 класса. 11 обществознание 11 история России (2023) 11 история России (профиль) 10-11 всеобщая история (база) 10-11 право. «История» -Класс 10 -Урок №: Особенности Гражданской войны на Украине, в Закавказье, Средней. Ответы Российская Электронная Школа, Ответы Реш (Гдз Рэш 1-11 Класс).
Учебник «История России» для 10 класса
В нем рассказано о воссоединении Крыма и Севастополя с Россией в 2014 году. Объяснены причины и обстоятельства того, как входили в состав России новые регионы, а также рассказано о том, что привело к нынешней обстановке в зоне СВО - специальной военной операции. Финальная глава учебника История России для 11 класса называется «Росия сегодня — специальная военная операция».
Акценты, конечно, каждый из вовлеченных в кампанию спикеров расставляет по-своему. Например, историк и педагог со стажем Евгений Спицын, как выяснилось, "всегда был против", чтобы в учебниках описывали события постсоветского периода, - писать историю постсоветской России "нереально", уговаривает он, учебник должен базироваться на исторических исследованиях, которые написаны профессиональными историками… Журналист одной из газет информирует читателей: с единым учебником много проблем! Мол, настоящие историки Е. Спицын, не иначе устали говорить, что учебники не пишутся на скорую руку, нас еще в 90-е годы, когда "мы поступали на истфак", предупреждали: "для объективности все прежде должно устояться в головах и чувствах", и "новое время еще ждет своих беспристрастных исследователей".
Критиков возмущают материалы, отражающие позицию России по актуальным проблемам современности Получается, будет лучше, чтобы школьники вообще не имели представления о постсоветском периоде истории 30 лет!! Разве не способности критически мыслить в идеале должен учить ребят предмет "история"? Нет, на "видимой" части истории рассказ для школьников базироваться не может, уверен Спицын: сначала надо дождаться, когда для историков рассекретят какие-то закулисные тайны, потом дождаться, пока историки проведут "исследования"… Конечно, если общество будет ждать, когда Е. Спицын или кто-то другой проведут свои научные исследования, а в голове у журналиста что-то там устоится и отстоится, будет поздно: несколько поколений детей выйдут из школы вообще без какого-то представления о последних десятилетиях нашей истории как, собственно, давно и происходит. Но эта простая мысль, кажется, критикам учебника с этой стороны в голову не приходит. В отличие от стеснительных предложений подождать, "пока устоится", профессиональные борцы "за нашу и вашу свободу" выступают в данном вопросе с открытым забралом.
А что им терять? Они привычно сосредотачиваются на обвинении Российского государства в "завинчивании гаек". Лично восставший из пепла Ходорковский признан иноагентом в РФ , Эйдельман признана иноагентом в РФ куда ж без "заслуженного" учителя , журналист Колесников признан иноагентом в РФ New Times , видные историки с мировым именем Шендерович признан иноагентом в РФ и Дмитрий Быков признан иноагентом в РФ и какие-то никому не известные кроме их самих персонажи с телеканала "Дождь" признан иноагентом в РФ дружно заклеймили новый учебник и его авторов как "душителей свободы", которым сам Президент В. Путин "срочно приказал промыть молодежи мозги". Оказывается, потому что продвинутая молодежь не хочет смотреть по вечерам программу Соловьева и ненавидеть сделавший для неблагодарных русских столько добра коллективный Запад. Обосновавшихся в Израиле и т.
Соответствующий раздел учебника объявляется имеющим исключительно пропагандистский характер, "где собраны все пропагандистские штуки", и "создается однобокое представление со стороны российской пропаганды" Эйдельман признана иноагентом в РФ "Дождь" признан иноагентом в РФ. Все это показное негодование по поводу "внедрения единомыслия" - абсолютно на пустом месте. Обличаемый образовательный "канон" в области истории задается вовсе не авторами конкретного учебника, а документами, имеющими для государственных образовательных учреждений нормативно-правовой характер. С 2014 г. Среди них не было таких, которые можно было бы расценивать как "альтернативный", где содержался бы принципиально иной перечень исторических событий или героев, предлагались бы другие модели объяснения явлений и процессов, и т. Демагогические призывы вернуться к вариативности учебников означают стремление разрушить этот "канон".
Во что это могло бы вылиться на практике? К отказу от единого ядра содержания курса "История" отмену ИКС , что повлечет за собой невозможность проведения государственной итоговой аттестации экзамена по предмету и, в конечном счете, - лишение истории статуса учебного предмета основной образовательной программы федеральной и превращение ее в факультатив.
Список литературы поможет реализовать требования Государственного стандарта общего образования по истории, предъявляемые к учебникам профильных классов. Это и многое другое вы найдете в книге Методические рекомендации по использованию учебников "История России с древнейших времен до конца XVII века.
Требования по составу уроков по функции в учебном процессе уроки содержат видеоматериалы видеоролик предметов, процессов, явлений, событий; уроки ориентированы на работу с информационными текстами, с различными словарями и справочниками предполагают мотивацию обучающегося на самостоятельный поиск нужной информации в тексте, тренинг в преобразовании информации, развитие способности понимать самые разные тексты ; уроки обеспечивают функцию самоконтроля знаний учащихся за счёт наличия "Подсказки", доступной для просмотра после неверной попытки ответа реакции на действия пользователя и за счёт функционала сверки с ключом правильного ответа, показа правильного ответа. Методические требования к урокам: уроки поддерживают различные формы организации образовательного процесса — аудиторную, проектную, дистанционную, самообразование; обеспечивают возможность изучения предмета на основе деятельностного подхода за счет внедрения элементов эксперимента и исследования в учебный процесс; позволяют быстрее и эффективнее освоить школьный курс, повышают запоминаемость материала; повышают степень эмоциональной вовлеченности учеников, обеспечивают возможность постановки творческих задач и организации проектной работы; позволяют автоматически проверять результаты деятельности учащегося, формировать оценку и передавать ее системам управления учебным процессом. Уроки реализуют следующие потребности: возможность графического проектирования, создания графических объектов, преобразования, разрезания и склеивания, геометрических построений; возможность работы с моделями на картографической основе как по презентационной схеме, так и в режиме проверяемых заданий; возможность работы с лентами времени выстраивание последовательности событий на ленте времени; визуализации различных временных промежутков: век, год, месяц, день, час и т. Уроки учитывают возрастные и психофизиологические особенности подростков и специфику методики работы с ними, особенности усвоения детьми различных образовательных областей, а также специфику работы с разными средствами предъявления информации.
Возраст: 8-11 класс.
Рэш 10 класс урок 3
В соответствии с ними подготовлен учебник для 10—11-х классов, по нему будут учиться школьники уже с 1 сентября, — отметил министр просвещения Сергей Кравцов. Новый учебник уже прошел апробацию на федеральных и региональных площадках. В новом учебнике события мировой и отечественной истории изложены синхронизированно. Отдельный раздел рассказывает о причинах начала СВО, вхождении новых регионов в состав России и современном развитии страны.
Также советско-польская война и конфликты на западных границах России способствовали формированию новых национальных государств в регионе. Веймарская республика. В 1918 г. Гинденбург собирался бросить в бой немецкий флот. Однако в ответ на этот приказ моряки в Киле восстали и двинулись на Берлин.
Их поддержали массы уставших от войны рабочих. Вильгельм II бежал из страны, и депутаты рейхстага провозгласили Германию республикой. По всей стране стали создаваться органы рабочего самоуправления — Советы. Большинство в Советах получили социал-демократы Берлинский совет передал власть Совету народных уполномоченных правительству , который возглавил Ф. Правительство немедленно разрешило свободную деятельность профсоюзов, забастовки и ввело 8-часовой рабочий день. Судьбу страны должно было решить Учредительное собрание, выборы которого намечались на 1919 г. Большинство немецких социал-демократов считало, что предпосылки для создания социализма ещё не возникли и пока придётся сохранять капиталистическую экономику Противники такого подхода образовали фракцию «Союз Спартака» во главе с К. Либкнехтом и Р.
Люксембург, которые выступали за советскую власть и переход от буржуазной революции к социалистической В декабре 1918 г спартаковцы создали Коммунистическую партию Германии КПГ В январе 1919 г. Несмотря на то что Либкнехт и Люксембург не участвовали в восстании, они были схвачены офицерами и убиты. На выборах в Учредительное собрание успеха добились социал-демократы. Коммунисты в выборах не участвовали. Собрание приступило к работе в небольшом г Веймаре, где была принята конституция и провозглашена республика, получившая название Веймарской Первым президентом был избран Эберт. Германия стала федеративной республикой, поскольку её отдельным землям предоставлялись широкие права Правительство нового государства формировал канцлер, назначаемый президентом. Действия правительства должны были получать одобрение рейхстага парламента. В случае конфликта между президентом и парламентским большинством эта система, основанная на принципе равновесия властей, могла привести к параличу органов управления.
Конституция закрепляла демократические свободы: слова, собраний, забастовок и др. Но в случае угрозы «общественной безопасности» президент своим указом мог приостановить действие этих свобод Принятие конституции не изменило социально-экономическое положение в стране. В марте 1919 г. Но у Компартии, пытавшейся создать в немецких землях советские республики, не было авторитетных лидеров. Социал-демократы оказались более популярными, они объединились с консерваторами, сумели привлечь на свою сторону опытных офицеров. Возникли добровольческие военные отряды, которые подавили очаги восстаний. В мае в Баварии пала последняя советская республика. После разгрома левых подняли голову силы, желавшие восстановить прежние, дореволюционные порядки.
Весной 1920 г. В ответ его жители начали всеобщую забастовку, и мятеж был подавлен Эти события вошли в историю под названием «Капповский путч» — по имени одного из его организаторов В 1921 и 1923 гг. Но теперь их влияние было уже невелико. В октябре 1923 г. Почему немецкие коммунисты не смогли прийти к власти? Какие политические силы выступали против Веймарской республики и почему? Против Веймарской республики выступали следующие политические силы: — Реакционно настроенные силы: Некоторые элементы общества желали восстановления прежних, дореволюционных порядков и считали Веймарскую республику временным явлением, что привело к поддержке дивизии реакционно настроенных добровольцев в Берлине и другим антиреспубликанским движениям. После поражения в войне Венгрия должна была отказаться от всех территорий, населённых преимущественно славянами, и от Трансильвании, населённой венграми и румынами Венгерское правительство посчитало подобные условия унизительными и уступило власть левым социал-демократам, которые решили опереться на помощь Советской России и провозгласили Венгерскую советскую республику ВСР Новая власть отказалась признать государства, возникшие при распаде Австро-Венгрии, что сразу же привело к конфликту с Чехословакией, Румынией и другими странами.
В апреле 1919 г. Фабрики и банки передавались государству. Рабочие почувствовали себя хозяевами страны и храбро сражались на фронте. Венгерская Красная армия остановила наступление противника и вошла в Словакию, где была провозглашена Словацкая советская республика Венгерские красноармейцы рассчитывали соединиться с Красной Армией Советской России и распространить «мировую революцию» на всю Европу.
На встрече с главой республики министр не только показал новый учебник, но и зачитал отрывок из исправленной главы. Насильственному переселению подверглось 12 народов, которые лишились не только родной земли, но и национальных территориальных автономий. В кратчайшие сроки сотни тысяч человек под конвоем высылались в другой конец страны», — зачитал министр просвещения. Он отметил, что ранее эта глава излагалась некорректно. Скандал вокруг учебника истории разразился в конце сентября.
Просвещение и наука во второй половине XlX в 13. Культура России во 2-й половине XlX века. Золотой век русской литературы 14. Основные направления художественного творчества и шедевры русской живописи 15. Архитектура 16. Музыка, театр, народное творчество 17. Русская повседневность 2-ой половины XlX века. Город 18. Деревня 19. Россия во всемирной истории XlX в 9 класс Тема 1. Россия в 1900 — 1916 гг 01. Российская империя на рубеже веков и её место в мире 02. Экономическое развитие России в начале XX века 03. Политическое развитие новые веяния и старые подходы 04. Внешняя политика. Русско-японская война 05. Первая российская революция 1905-1907 гг. Первая российская революция 1905 — 1907 гг. Изменения в политической системе Российской империи 08. Реформы П. Столыпина тихая революция 09. Россия в Первой мировой войне 1915-1917 гг 10. Россия в Первой мировой войне 1915-1917 гг. Продолжение 11. Серебряный век русской культуры 12. На пути к 1917 году 13. Итоги развития Российской империи в 1900 — 1916 гг Тема 2 01. От Февраля к Октябрю 1917 г. Становление советской власти 04. Россия осенью 1917 — летом 1918 гг 05. Гражданская война причины, участники 06. Гражданская война в 1918 — 1919 гг 07. Гражданская война в 1920 — 1921 гг. Итоги гражданской войны 08. Новая экономическая политика 09. Политический процесс в СССР в 1920-е годы. Образование СССР 10. Индустриализация в СССР 12. Внешняя политика СССР в 20-30-е годы 13. Сталинская модернизация России 1928 — 1938 гг 01. Политический строй в СССР в 1930е годы 02. Внешняя политика СССР в 1930-е гг 03. СССР в 1939 — 1941 гг 02. Великая Отечественная война 19411945 гг 01. Начало Великой Отечественной войны 02. Великая Отечественная война зимой 1941 — летом 1942 г 03. Новый порядок на оккупированных территориях. Сопротивление 04. Советский тыл в годы ВОВ 05. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны 06. Тегеранская конференция 1943 года 08.
Электронное приложение к учебнику «Информатика» для 10 класса
Объяснены причины и обстоятельства того, как входили в состав России новые регионы, а также рассказано о том, что привело к нынешней обстановке в зоне СВО - специальной военной операции. Финальная глава учебника История России для 11 класса называется «Росия сегодня — специальная военная операция». И в нее до последнего вносил правки Владимир Мединский.
Представленные в учебнике вопросы и задания нацелены на изучение региональной истории и подготовку к промежуточной и итоговой аттестациям. Значительное место в учебнике уделено вопросам истории духовной жизни общества, культуры и повседневности. Главным результатом изучения курса должно стать формирование у учащихся российской гражданской идентичности и патриотизма.
Представленные в учебнике вопросы и задания нацелены на изучение региональной истории и подготовку к промежуточной и итоговой аттестациям. Значительное место в учебнике уделено вопросам истории духовной жизни общества, культуры и повседневности. Главным результатом изучения курса должно стать формирование у учащихся российской гражданской идентичности и патриотизма.
По ее замыслу, новая международная платформа должна быть абсолютно бесплатной для пользователей. Для углубления сотрудничества Помимо желания поделиться с педагогами из других стран собственными наработками в сфере образования, у инициативы есть и своя, чисто российская, выгода, отметила Лантратова: «Сейчас перед Россией стоит задача восстановления и углубления политического, экономического и культурного сотрудничества на всем евразийском пространстве, в первую очередь — с государствами постсоветского пространства, с которыми нас связывают общее наследие, общие интересы, общая историческая судьба». Выстроить такое долгосрочное и эффективное сотрудничество невозможно без «общих смыслов, ценностей и убеждений между народами», считает Лантратова: «А это требует развития взаимодействия в сфере образования. Для такого взаимодействия нам потребуется инфраструктура, не только традиционная, но и цифровая». Читайте также:.