Орловский базовый медицинский колледж предлагает образование в области медицины и фармации. Орловский Базовый Медицинский Колледж на ул. Полесская, Орёл — отзывы, часы работы. Медицинский колледж Медицинского института НИУ «БелГУ» приглашает 26 марта 2022 года, в 10.00 час. на день открытых дверей! среднее специальное учебное заведение в городе Орле, Российская Федерация.
Соблюдение авторских прав: Все права на материалы, опубликованные на сайте mk-orel. Использование материалов, опубликованных на сайте mk-orel. Гиперссылка должна размещаться непосредственно в тексте, воспроизводящем оригинальный материал mk-orel.
От поступающих требуется умение читать и писать и знание четырех правил арифметики. Курс школы проходится в 4 года и разделен на два класса, а каждый класс на два отделения.
В первом классе проходятся общеобразовательные предметы закон Божий, русский язык, арифметика, чистописание, география, латинский язык , к которым во втором отделении прибавляется анатомия, фармация и фармакогнозия; во втором классе преподаются специальные предметы и ведутся практические занятия в больнице под наблюдением врачей. По окончании курса производятся экзамены особою комиссией, причем выдержавшие успешно экзамен получают свидетельство на звание фельдшера. Губернское и каждое из уездных земств могут помещать в школу по два воспитанника через каждые два года». Предполагаемый полный комплект школы — 52 ученика.
Исходя из этого количества были определены расходы: «жалованье преподавателям — 1300 р. Для покрытия этих расходов необходимо брать за содержание и ученье каждого воспитанника 90 р. Казалось бы, все обосновано и предусмотрено, осталось только приступить к практическому осуществлению благих намерений. Обнаружились весьма серьезные противники создания школы.
Это нашло отражение в протоколе губернского земского собрания: «Комиссия текущих дел, находя, что в школе надобности не имеется, то есть фельдера обучаются врачами больницы, что уездные земства не ходатайствуют об учреждении школы, что в Москве есть фельдшерские школы, в которых содержание воспитанников обходится дешевле, по 75 р. Доводы оказались для земцев достаточно убедительными, и, изменив свою позицию, «собрание согласилось с мнением комиссии». Тем самым создание фельдшерской школы откладывалось на неопределенный срок. Между прочим, в заключении комиссии текущих дел, помимо противоречивых доводов, содержится примечательный факт, а именно: «фельдшера обучаются врачами больницы».
Следовательно, потребность в этом звене медицинского персонала оказалась столь значительной, что врачи волей-неволей взяли на себя заботу о его подготовке. Применение такой формы обучения подтверждается материалами земского собрания за последующий период: «Управа доложила, что в настоящее время 4 воспитанника сиротского дома подготовляются при богоугодных заведениях для занятий фельдшерством». Для подготовки к экзамену на звание фельдшера им необходимо еще изучение теоретических медицинских знаний. Обязанности по их подготовке принимают на себя врачи губернской больницы...
С ходатайствами об этом выступили и уездные земства — сначала Кромское, затем Орловское. Возражения последовали незамедлительно, причем исходили они от губернской земской управы, которая ранее занимала иную позицию: «Во избежание значительных расходов, связанных с устройством фельдшерской школы, управа полагала, не учреждая особой школы, продолжать обучение фельдшеров при губернской больнице и предложить уездным земствам иметь при больнице своих стипендиатов с уплатой за их обучение и содержание». Мнение управы поддержала все та же комиссия текущих дел, которая предложила еще более решительную формулировку: «... Ходатайство Орловского уездного земства об устройстве фельдшерской школы при губернской земской больнице отклонить».
Губернское собрание, словно бы оставляя надежду на то, что проблема все-таки будет решена, постановило этот пункт «оставить открытым до будущего очередного собрания». Между тем в сметах расходов земства из года в год предусматривались определенные суммы на оплату «за обучение воспитанников сиротского дома фельдшерскому искусству», «на научные пособия», «на вознаграждение преподавателю естественных наук» и «священнику за преподавание латинского языка», наконец, «на вознаграждение врачей за выдержавших испытание фельдшерских учеников, ввиду выпуска семи фельдшеров». Необычная сложилась ситуация. Школа фактически существовала.
Врачи проводили теоретические и специальные медицинские занятия. Ученики овладевали необходимыми знаниями и навыками, сдавали экзамены, получали диплом и приступали к практической работе. Одновременно год за годом велись дебаты, составлялись доклады и постановления, производились финансовые расчеты. Дело, однако, не доходило до того, чтобы учредительные документы, как полагалось, были утверждены на правительственном уровне.
В докладе губернской земской управы за 1884 год о первоначальном этапе существования такой неполноправной школы говорится следующее: «С 1873 года при земской губернской больнице была открыта фельдшерская школа, в которой обучались преимущественно воспитанники сиротского отделения. К 1 января 1875 года они оканчивали курс подготовительных предметов, а с этого года должны были приступить к теореическому изучению медицинских наук по программе, установленной на получение фельдшерского звания. Так как обязанности преподавания медицины добровольно были приняты на себя врачами больницы, причем за каждого вполне подготовленного воспитанника, выдержавшего экзамен во врачебном отделении и получившего диплом, определено вознаграждение 100 р. В 1875 году был произведен первый выпуск воспитанников, окончивших курс в фельдшерской школе.
Из числа 10 воспитанников Александровского сиротского дома, обучавшихся в этой школе, 9 окончили курс и выдержали установленный экзамен во врачебном отделении губернского правления на звание фельдшера, а 1 не был допущен к экзамену и оставлен для продолжения своего образования. Из 5 вольноприходящих, обучавшихся в той же школе, двое окончили курс, а двое оставлены для продолжения дальнейшего образования и один вовсе уволен из школы. Все окончившие курс школы получили от врачебного отделения дипломы на звание фельдшера. Всего окончили курс и выдержали экзамен на звание фельдшера 28 воспитанников и 3 воспитанницы».
В 1886 году даже такую подготовку медицинского персонала пришлось прекратить. Объяснялось это «распоряжением Министерства внутренних дел, требующим от поступающих в фельдшерские школы больших знаний по общеобразовательным предметам». Новый поворот в затянувшейся истории обозначился в 1894 году — через 27 лет после того, как впервые был поставлен вопрос об организации фельдшерской школы. На этот раз инициатором выступил санитарный совет земского собрания: «Признав крайнюю неудовлетворительность медицинского образования огромного большинства фельдшеров и неумелость больничной прислуги, а также затруднительность иметь лучших, и ввиду указания многих членов на то, что фельдшера и сестры, вышедшие из бывшей при богоугодных заведениях школы, отличались знанием и умелостью, санитарный совет просит управу ходатайствовать перед собранием о создании новой школы, что потребует незначительных затрат, но даст хороший низший больничный персонал, составляющий существенный элемент успеха в деле организации врачебной помощи».
Нет, сразу это ходатайство не было рассмотрено. Нашлись причины опять сделать отсрочку. Очередные доклады об устройстве фельдшерской школы обсуждались на губернском земском собрании в 1895 и в 1896 гг. Ходатайство санитарного совета пополнилось к тому времени новыми доводами.
В частности, указывалось, что «земству приходится приглашать на службу ротных фельдшеров, мало сведущих, которых к тому же во время войны могут потребовать на службу». Особо отмечалось, что к обучению следует привлекать лиц не только мужского, но и женского пола. Прилагались «составленные доктором Радуловичем историческое описание существовавшей при губернской больнице до 1886 года фельдшерской школы и программа преподавания». Штат воспитанников предложен по проекту в 75 человек, причем 36 из них могут быть приняты на житье и полное содержание при богогодных заведениях за особую плату.
Преимущественное помещение в общежитие должно быть представлено уездным земствам, по 3 стипендиата на уезд, а губернское земство имеет право обучать 4-х стипендиатов из детей сиротского дома. Для воспитанников отводятся 2-классное помещение и одна комната для ночлега пансионеров. Надзор за пансионерами возлагается на одного из фельдшеров, которому подчиняются и все ученики во время нахождения в помещении заведения. За содержание каждого стипендиата уездные земства обязаны платить по 100 р.
Оставшиеся вакансии управа может заполнить другими пансионерами с платой 100 р. В случае желания прийти в этом деле на помощь уездным земствам, губернское земство могло бы из 36 стипендиатов 12 человек содержать на губернский счет по 4 в каждом классе. При организации всех трех классов фельдшерская школа будет обходиться земству 4224 р. В Министерство внутренних дел было направлено соответствующее ходатайство.
После этого на протяжении трех лет велась деловая, а точнее бюрократическая переписка. В нее включились медицинский департамент министерства, земская управа во главе с ее председателем С. Хвостовым, орловский губернатор А. Утрясались, согласовывались, приводились в соответствие с действующими законами и положениями требования к по ступающим в фельдшерскую школу, программа обучения и его сроки, санитарные условия для воспитанников, испрашивалось «дозволение принимать в школу также лиц женского пола».
Особое внимание уделялось отдельным положениям устава школы, которые поначалу не устраивали медицинский департамент министерства и он «просил о сообщении дополнительных сведений по сему предмету». После согласований и внесения изменений устав был утвержден «за министра внутренних дел товарищем министра князем Оболенским». Фельдшерская школа наконец обрела право на существование. С того времени старший врач губернской больницы В.
Радулович, который являлся и директором школы, стал включать в свой ежегодный отчет, адресуемый земскому собранию, новый раздел — о фельдшерской школе. В первом таком отчете — за 1898 год — он прежде всего охарактеризовал так называемую «нормальную программу для фельдшерских школ, изданную 24 апреля 1897 года», которая была положена в основу учебного процесса: «Она вполне соответствует тем требованиям, которые земство, из опыта и жизни, предъявляет к фельдшеру как ближайшему помощнику врача и, так сказать, оправдывает ту некоторую самостоятельность фельдшера, которую, по необходимости, допускает земство. При обширности медицинских участков необходимо врачу иметь лиц, которые бы могли сознательно следить за санитарным состоянием народонаселения, за развитием эпидемий; нормальная программа отводит вольное место гигиене, заразительным болезням и знакомит с естественными науками, которые в настоящее время составляют твердый фундамент медицины и способствуют дальнейшему умственному развитию, начало которого положила народная школа».
Их цель - научить будущих специалистов быстро ориентироваться в тех или иных критических ситуациях, уметь пользоваться необходимым оборудованием, оказывать первую медицинскую помощь и так далее. Практика у студентов проходит на базе медицинских и фармацевтических организаций г. Орла и области. Базовый колледж сотрудничает с 93 медицинскими учреждениями лечебной и фармацевтической направленности. В целях подготовки профессиональных кадров проводится 2 вида учебных практик: Учебная. Производственная, которая разделяется на профильную и преддипломную практики. Учебная проводится в рамках занятий. Цель - подкрепить полученные знания и уметь применять теорию на практике. Практикуются студенты на макетах и учебном инвентаре. Занятия проводятся в учебных классах, в кабинетах доклинической практики, в лечебных и фармацевтических организациях. Внеклассная жизнь Кроме лекционных и семинарских занятий в жизни студентов есть еще и "внеклассные" мероприятия. Тематические мероприятия совмещают в себе как развлекательное, так и познавательное. Так, например, в 2017 году в медколледже прошли следующие мероприятия: "Под сенью фетовской строки" - литературные чтения, прошедшие в детской библиотеке города. Всемирный День борьбы с диабетом - встреча с ведущим эндокринологом Орловской области. Конкурс "Студент года". Конкурс на выявление мастерства лабораторных техников. Патриотический киночас. Религиозное мероприятие "Под покровом Петра и Фвронии". Вокально-хореографический конкурс областного масштаба. Дни театра. Открытый урок ОБЖ. Это далеко не полный список мероприятий, которые были проведены только за осень 2017 года. В течение всего учебного года их проходит около 100. Кроме того, проводятся всевозможные спортивные мероприятия, работают секции, творческие кружки. Выпуск По окончании срока обучения каждому выпускнику вручается диплом государственного образца о среднем профессиональном образовании по одной из специальностей. Работать вчерашние студенты могут в любом медицинском учреждении или там, где проходили практику. Отзывы выпускников и учащихся Медицинский колледж Орла за свои неполные 120 лет выпустил несколько тысяч профессиональных специалистов. Ежегодно под крышей образовательного заведения собираются бывшие выпускники. Все они положительно отзываются о своем колледже, вспоминая прекрасные годы, проведенные здесь. Мнение большинства единогласно: медицинское учреждение дает полные актуальные знания.
Сейчас работает на Херсонском направлении — эвакуирует раненых с поля боя. Об этом Григорий рассказал ребятам. Подробности - в ближайших эфирах "Вести-Орел". Учредитель - федеральное государственное унитарное предприятие "Всероссийская государственная телевизионная и радиовещательная компания". Главный редактор - Куревин Н.
В Орле представили руководителя медицинского колледжа
Орловский Базовый Медицинский Колледж на ул. Полесская, Орёл — отзывы, часы работы. Медицинский колледж Медицинского института НИУ «БелГУ» приглашает 26 марта 2022 года, в 10.00 час. на день открытых дверей! На прошлой неделе депутаты Орловского облсовета обратились к проблеме кадрового обеспечения орловских больниц и поликлиник. Читайте подробнее на Новости Орла и Орловской области Орелтаймс. В октябре 2012 г. Бюджетное образовательное учреждение Орловской области среднего профессионального образования «Орловский базовый медицинский колледж» реорганизовано путём. Как сообщает телеграм-канал «Телеграммы из Орла», перед тем как проделать процедуру, в мобильном пункте переливания крови каждый донор смог узнать свою группу крови, резус-фактор и уровень гемоглобина и пройти осмотр врача. В орловский медицинский колледж студентов будут привлекать возможностью бесплатного обучения, сообщили в пресс-службе администрации региона. Орловский базовый медицинский колледж был создан в далеком 1898 году и с тех пор продолжает являться одним из ведущих образовательных учреждений в медицинской сфере.
На базе Орловского медицинского колледжа прошла выездная акция донорства
| Орловский базовый медицинский колледж: поступить в Орловский базовый медицинский колледж | (фото: Департамента здравоохранения Орловской области) На базе колледжа работал мобильный пункт службы крови. |
| Новости Контрольно-счетной палаты Орловской области | (фото: Департамента здравоохранения Орловской области) На базе колледжа работал мобильный пункт службы крови. |
| Базовому медицинскому колледжу – 120 лет | Торжественное мероприятие, посвященное юбилею Орловского базового медицинского колледжа, состоялось в Орловском государственном институте культуры 19 октября. |
| Больше сотни студентов и педагогов Орловского медицинского колледжа сегодня поделились кровью | Группа Орловский базовый медицинский колледж в Одноклассниках. |
| Орловский базовый медицинский колледж: поступить в Орловский базовый медицинский колледж | Рейтинг 4,3 на основе 344 оценок и 36 отзывов о колледже «Орловский базовый медицинский колледж», Орёл, Советская улица, 14. |
В Орловском медицинском колледже сменили руководителя
Абитуриенты заключают трехсторонний договор с медицинским учреждением и Департаментом здравоохранения области.
В этот день лучшие представители педагогического коллектива были награждены Почётными грамотами и Благодарностями, а студенты колледжа для гостей подготовили праздничную концертную программу. Справочно: 15 сентября 1898 года — с этой даты началась история колледжа.
Тогда учениками стали 33 будущих медика. Сегодня в Орловском медколледже и двух его филиалах — в Ливнах и Мценске — обучается более 1,5 тысяч студентов.
По словам директора колледжа, часть медработников после колледжа уезжают в крупные регионы — Москву, Санкт-Петербург и почему-то Калининград.
Причина - более высокие заработные платы в больших регионах.
Редакция не предоставляет справочной информации. Дизайн сайта разработан Орловским информбюро. Для детей старше 16 лет. Адрес: 302028, г. Орел, ул.
Выпускники базового медицинского колледжа получили дипломы
Орловский базовый медицинский колледж – одно из старейших учебных заведений города Орла и Орловской области. Дзен, следите за главными новостями Орла и Орловской области в telegram-канале Орёлтаймс. Больше интересного контента в Одноклассниках и ВКонтакте. Смотрите также. БПОУ ОО «Орловский базовый медицинский колледж». В орловский медицинский колледж студентов будут привлекать возможностью бесплатного обучения, сообщили в пресс-службе администрации региона. В Орловском базовом медицинском колледже сменился руководитель. В орловский медицинский колледж студентов будут привлекать возможностью бесплатного обучения, сообщили в пресс-службе администрации региона. Потребность медицинских организаций Орловской области, подведомственных Департаменту здравоохранения Орловской области, в квалифицированных медицинских кадрах для удовлетворения перспективной потребности в специалистах со средним медицинским.
Депутаты познакомились с работой Орловского базового медицинского колледжа
Канал для абитуриентов Орловского базового медицинского колледжа. среднее специальное учебное заведение в городе Орле, Российская Федерация. На прошлой неделе депутаты Орловского облсовета обратились к проблеме кадрового обеспечения орловских больниц и поликлиник. Желающие вступить в Орловскую организацию объединения ветеранов военно-медицинской службы могут звонить по тел. 8-960-652-94-20. Официальный канал Орловского базового медицинского колледжа. Выпускница Гамияхской СОШ №2 Исаева Алипат, сегодня является студенткой Орловского базового медицинского колледжа по специальности «Лечебное дело».
Орловский базовый медицинский колледж
Они были посвящены профилактике стоматологических заболеваний. Целью этой беседы было повышение уровня знаний медсестёр в области гигиены полости рта.
Об этом рассказали в Департаменте здравоохранения Орловской области. На старте соревнования дамам нужно было продемонстрировать свою визитную карточку. На следующем этапе они должны были показать умения в области инфузионной терапии при неотложных ситуациях и базовой сердечно-легочной реанимации.
Ежегодно колледж выпускает более 350 специалистов среднего звена.
Стаж многих преподавателей насчитывает более трёх десятилетий. В настоящий момент в колледже работают десять преподавателей из числа бывших выпускников.
За достоверность информации в материалах, размещенных на коммерческой основе, несет ответственность рекламодатель. Instagram и Facebook Metа запрещены в РФ за экстремизм. На информационном ресурсе применяются рекомендательные технологии.
Военный медик пообщался с орловскими студентами
| Орловские студенты медколледжа получат социальные выплаты - РИА 57 | БПОУ ОО «Орловский базовый медицинский колледж». |
| В орловский медколледж студентов привлекут бесплатным обучением | Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Орловской области "Орловский базовый медицинский колледж". |
О колледже
- В Орловском медицинском колледже сменили руководителя
- Студенты Орловского медицинского колледжа возвращают имена и воинские подвиги из небытия
- Искажение бухучета на 193 миллиона вскрыли в медколледже | ИА "Орелград"
- Об учреждении
Выпускники базового медицинского колледжа получили дипломы
| Директор Орловского медколледжа назвал срок, когда не будет дефицита средних медработников | Как сообщает телеграм-канал «Телеграммы из Орла», перед тем как проделать процедуру, в мобильном пункте переливания крови каждый донор смог узнать свою группу крови, резус-фактор и уровень гемоглобина и пройти осмотр врача. |
| Базовому медицинскому колледжу – 120 лет | Отзывы о колледже "Орловский базовый медицинский колледж" города Орёл, описание, адрес, график работы, стоимость и карта проезда. дни открытых дверей в 2024 ГОДУ Для специальностей «Сестринское дело» и «Лечебное дело» по адресу: улица Зайцева дом 28. в 16. |
| Депутаты познакомились с работой Орловского базового медицинского колледжа | Орловский базовый медицинский колледж: адреса со входами на карте, отзывы, фото, номера телефонов, время работы и как доехать. |
| Депутаты познакомились с работой Орловского базового медицинского колледжа | (фото: Департамента здравоохранения Орловской области). На базе колледжа работал мобильный пункт службы крови. |
| Героическая Память: Открытие Мемориальной Доски в Орловском Медицинском Колледже - ВЧК-ОГПУ | Строительство многопрофильного медицинского центра Орловской областной клинической больницы началось в 2007 году, но из-за ряда трудностей не было завершено. |
Орловские студенты медколледжа получат социальные выплаты
В 1931 году Бориса Лунина направили в Якутию. Поездки и знакомство с краем, бытом и нравами жителей дали писателю богатейший материал для книг и статей. Издание «По следам вилюйского узника» посвящено жизни ссыльного Н. В последующих книгах: «Смерть ойуна», «У золота», «Молодежь в осаде» повествуется о гражданской войне в Якутии. Бориса Лунина называли певцом Якутского края.
Иногда приходится участвовать в погрузке-разгрузке пациентов. Не все выдерживают.
Было несколько лет назад такое, что фельдшеры в разы получали больше в крупных городах, им выдавали служебное жильё, новые автомобили «скорой помощи». Сейчас на нашей станции скорой медицинской помощи тоже новый автопарк, и условия работы выравниваются. Так, из 50 специалистов с «Лечебного дела», которые выпускаются в этом году, 26 изъявили желание пройти переподготовку для работы на «скорой помощи». Если кто-то уходит из неё, то куда? Раньше, думаю, анализ проводился поверхностно. На базе колледжа организуем центр содействия трудоустройству, который будет вести наших выпускников хотя бы первые три — четыре года.
Чтобы мы могли понять: почему наша молодёжь увольняется, например, из больницы Семашко, что надо сделать, чтобы ребята оставались? Из медиков — в учителя — Скажите, те молодые специалисты, которые совсем ушли из профессии, где они осели? Работают в индустрии красоты брови, маникюр, косметология. Что хотите изменить в учреждении? Сейчас большое внимание уделяется педагогическому составу колледжа. Следует улучшить материально-техническую базу.
БОльшая часть заработанных колледжем и его филиалами денежных средств направлена на укрепление тренажёрами, манекенами, виртуальными средствами, поскольку порой нет возможности со всеми ребятами выйти к патологоанатому, чтобы продемонстрировать какой-то орган, подержать его в руках. Используя виртуальную реальность, это сделать элементарно и даже более наглядно и удобно. Как раз в ковидный период, когда нам была закрыта дорога в лечебные учреждения и студенты работали не с живыми пациентами, а только с манекенами, уровень подготовки очень сильно снизился. Ввести инъекционную иглу в куклу или человека — две большие разницы. Но, например, в педиатрии не все родители готовы пустить студента «тренироваться» на своём ребёнке. Поэтому ребята должны стать профессионалами сначала на манекенах и только после этого выходить к живым людям.
Ни в коем случае нельзя одно заменять или подменять другим. Но отработка на манекенах нужна, чтобы не совершать ошибок с людьми. Элементарная процедура внутримышечной инъекции может как минимум привести к абсцессу. Студент должен знать определённый квадрат, в котором следует делать инъекцию. У нас есть уникальный манекен Надя, которая может смоделировать любые роды вплоть до остановки сердца у матери или у ребёнка.
Они были посвящены профилактике стоматологических заболеваний. Целью этой беседы было повышение уровня знаний медсестёр в области гигиены полости рта.
Задать вопрос Профилактика стоматологических заболеваний 25 апреля 2024 года, обучающиеся по специальности «Стоматология профилактическая Владимирского базового медицинского колледжа», участники добровольческого студенческого отряда под руководством преподавателя Елены Геннадьевны Дроголюбской провели санитарно-гигиенические мероприятия. Они были посвящены профилактике стоматологических заболеваний.
В Орловском медицинском колледже сменили руководителя
За достижения в учёбе и бескорыстный вклад в борьбу с новой коронавирусной инфекцией парламентарии вручили Благодарность Орловского областного Совета народных депутатов студенткам 3 курса специальности «Сестринское дело» Анне Заломаевой и Любови Зиновьевой, студенту 1 курса специальности «Лабораторная диагностика» Кириллу Купцову, студентке 2 курса специальности «Лечебное дело» Анне Лосевой, студентке 4 курса специальности «Лечебное дело» Анастасии Лубинец, студентке 4 курса специальности «Сестринское дело» Ольге Муссалитиной, студентке 4 курса специальности «Сестринское дело» Валерии Ставцевой. Я благодарен, что судьба меня свела с такими замечательными молодыми людьми, которые в трудную минуту не спрятались за спины других, а смело шагнули вперед. Они и сегодня продолжают доставлять лекарства, продукты питания нуждающимся в заботе жителям, работают в больницах области. Посетив сегодня колледж, мы лично убедились, насколько будущие медики сильны в теории и практике. Замечательные ребята, спасибо вам! Также за многолетний и добросовестный труд, большой вклад в развитие здравоохранения в Орловской области Почётную грамоту регионального парламента получил директор Орловского базового медицинского колледжа Виктор Орлов.
Высшей награды Орловского областного Совета народных депутатов за многолетний и добросовестный труд, большой вклад в подготовку высококвалифицированных кадров удостоена и методист колледжа Людмила Горелова. Справочно: Орловский базовый медицинский колледж ведёт историю с 15 сентября 1898 года. Обучалось в ней всего 33 ученика. Сегодня в Орловском медколледже и двух его филиалах Ливны, Мценск обучается 1 735 студентов.
А 25 студентов хотят заключить контракт с Министерством обороны, чтобы в последующем стать гражданами Российской Федерации», — пояснила Ирина Снимщикова. Свой взгляд на проблему кадрового голода в орловских медучреждениях изложил и руководитель областного депздрава Игорь Петчин. В целом, на 16 июня 2023 года общая численность врачей-специалистов, работающих в государственных медицинских учреждениях Орловской области, составляет 2674 человека, средних медицинских работников — 6665 человек. Интересно, что, например, представитель независимого профсоюза медработников «Действие» Дмитрий Серегин, в отличие от Игоря Петчина, смотрит на проблему дефицита кадров с другой точки зрения и называет ее, так сказать, системные причины. Почему медицинская помощь некачественная? Почему медработников мало? Почему синдром профессионального выгорания? Зарплата выше, но как вы отнеслись бы к оперирующему хирургу, который за двое суток спит только 8 часов? Почему зарплаты маленькие и люди вынуждены жить на работе? Больницы не выполняют план по больным да, такой есть и получают меньше денег от страховых частных организаций.
После окончания филологического факультета Московского университета 1925 , он начал работать в журналах «Смена» и «Молодая гвардия». В 1931 году Бориса Лунина направили в Якутию. Поездки и знакомство с краем, бытом и нравами жителей дали писателю богатейший материал для книг и статей. Издание «По следам вилюйского узника» посвящено жизни ссыльного Н. В последующих книгах: «Смерть ойуна», «У золота», «Молодежь в осаде» повествуется о гражданской войне в Якутии.
Покойный с самого основания школы состоял усердным и дельным преподавателем». Между тем среди земских деятелей нарастало недовольство уровнем подготовки выпускников фельдшерской школы. При чинами такого положения признавались «неудовлетворительность программ», слишком юный возраст учеников, краткость курса обучения. В конце 1903 года на очередном губернском собрании был поставлен вопрос об изменении устава фельдшерской школы. Педагогический совет признал недостаточность подготовки «лишь у известной части кончающих школу» и предложил следующие меры: «1 Просить уездные управы назначать стипендиатами в школу лиц из лучших учеников не моложе 16 лет; 2 подвергать вступающих в школу поверочному экзамену в объеме двухклассного училища, если со времени окончания ими курса прошло более года; 3 предоставить педагогическому совету право подвергать земских стипендиатов, с ведома губернской управы, увольнению из школы за малоуспешность; 4 разделить выпускной экзамен на две части: весною по теоретическим курсам и осенью по практическим, причем к последней допускать лишь по представлении свидетельства о том, что ученик в течение трех летних месяцев работал практически при уездной больнице или на пункте, и удовлетворительного отзыва врача о практической подготовке работавшего у него ученика. Управа предлагала: принять эти положения в дополнение к действующим правилам о земских стипендиатах. Собрание постановило: 1 принять доклад управы; 2 передать на заключение санитарного совета постановку способа преподавания и программу фельдшерской школы». Тем пока и ограничились. Реализация даже таких незначительных мер, как это не раз бывало, откладывалась. А в докладах на губернских собраниях отмечались все новые и новые недостатки: «1905 г. Доклад ревизионной комиссии о фельдшерской школе. Комиссия нашла, что помещение школы содержится неопрятно, воздух в комнатах тяжелый; платье хранится в физическом кабинете, калоши и грязное белье — под кроватями воспитанников; учащиеся большую часть уроков остаются без занятий, т. Комиссия полагала: 1 для усиления надзора за учащимися, как живущими, так и приходящими, в помощь надзирателю дать помощника; 2 устроить отдельное помещение для хранения платья, обуви и белья живущих в школе воспитанников; 3 озаботиться улучшением пищи воспитанников и 4 усилить контроль занятий за воспитанниками 3-го класса, которые ходят на практические занятия в отделения больницы, так как замечено, что ученики нередко уходят из больницы в город под предлогом посещения палат. Доклад утвержден, причем постановлено предложить управе исполнить постановление прежнего собрания относительно фельдшерской школы». Ревизионная комиссия нашла, что школа в ее настоящем виде существовать не должна. Много учебного времени тратится вследствие отсутствия преподавателей; наличные преподаватели нередко манкируют уроки; практические занятия в аптеке ведутся совершенно неправильно. За последнее время волнения в интернате так участились, что педагогический совет школы вместе с управой и ревизионной комиссией постановил закрыть интернат впредь до пересмотра устава. Комиссия предлагала поручить управе принять меры к обеспечению школы постоянным преподавательским персоналом, а если этого достичь нельзя, то закрыть школу. Собрание постановило: поручить управе, в случае нужды, закрыть школу; обратить внимание уездных земств на осмотрительный выбор кандидатов в фельдшерскую школу; в случае необходимости закрыть интернат; в случае закрытия интерната и продолжения учения в школе выдавать ученикам, бывшим в интернате, квартирные деньги; установление в этом случае внешкольного надзора отклонить». В 1906 году, наконец, наметились некоторые сдвиги, что и было отмечено в очередном докладе. Но все-таки земцы остались верны себе и решение вопроса о серьезных преобразованиях опять отложили: «С прошлого года возраст поступающих в школу повышен с 14 до 16 лет и часть выпускных экзаменов перенесена на осень. Интернат закрыт. Педагогический совет, собиравшийся раньше 4 раза в год, теперь собирается ежемесячно. Занятия ведутся правильно. Комиссия признала желательным: 1 чтобы в школу принимались ученики с более высоким образовательным цензом; 2 чтобы каникулы использовались на занятия в губернской и уездных больницах, для чего следует все выпускные экзамены перенести на осень; 3 чтобы в связи с этим стипендиатам выдавалось по 15 р. Вместе с тем комиссия, указав на слишком большое число поступающих в школу в последние годы, полагала, что максимум поступающих должен быть ограничен 30 человеками. В заключение комиссия предлагала выразить большую благодарность всем преподавателям школы за хорошее отношение к делу. Собрание постановило: заключение коиссии утвердить, оставив указания комиссии о желательных реформах школы открытыми». В докладе о преобразовании фельдшерской школы управа доложила, что ввиду желания собрания изменить постановку преподавания и воспитания в названной школе губернским санитарным советом избрана комиссия для разработки этого вопроса и выработаны временные меры, которые предложено ввести на один год». Однако принимаемые меры для оздоровления школы не достигали намеченной цели. Губернская земская управа пришла к заключению, что только коренная реформа «в состоянии будет поставить ее на степень благоустроенного учебного заведения». На губернское собрание в декабре 1907 году управа представила доклад «О реформе Орловской земской фельдшерской школы». Вот что в нем говорилось: «Вопрос о реформе школы, поднятый в губернских собраниях 1903 и 1905 гг. Объяснение этому управа видит прежде всего в том, что школа является придатком богоугодного заведения, среди разнообразных задач которого интересы школы неизбежно должны были отойти на второй план. Постоянное общение учеников с больничным персоналом, прислугой, призреваемыми должно было иметь на них отрицательное влияние. Старший врач больницы физически не мог уделять много времени на фельдшерскую школу. Врач-наблюдатель также должен был делить время между больницей и школой и, являясь лицом подчиненным, не имел должного авторитета в глазах учеников. В интернат ученики поступали в возрасте от 16 лет со сложившимися нравственными основами. Многие ученики жили в городе, вне надзора и влияния воспитательского персонала. Состав учеников крайне разнороден — мальчики и девочки, с разной подготовкой, из разной среды. Лекционная система, приноровленная к уровню учениц, прошедших 6 классов гимназии, являлась непригодной для учеников, окончивших сельское двухклассное училище, не сознающих серьезности постоянной работы. С закрытием интерната вредное влияние городской жизни еще усилилось. Вопрос о реформе школы разрабатывался особой комиссией, несколько раз обсуждался в губернском санитарном совете, который по многим вопросам выносил противоречивые решения; рассматривался в педагогическом совете школы, передавался на заключение уездных санитарных советов. Но всетаки земцы остались верны себе и решение вопроса о серьезных преобразованиях опять отложили: «С прошлого года возраст поступающих в школу повышен с 14 до 16 лет и часть выпускных экзаменов перенесена на осень. Собрание постановило: заключение комиссии утвердить, оставив указания комиссии о желательных реформах школы открытыми». Управа просила собрание поручить ей составить на указанных основаниях новый устав школы и представить его на утверждение, приняв нормальную программу фельдшерско-акушерских школ. Управа считает очень важным устройство для школы особого здания. Постройка такого здания обойдется не менее 34000 р. Чтобы получить эту сумму без особого напряжения бюджета и вместе с тем пресечь преемственность передачи господствующего в школе тона и настроения среди учеников, управа предлагает приостановить прием новых учеников в школу до осени 1911 года, т. С некоторыми изменениями доклад управы был утвержден собранием». Принять к сведению доклад ревизионной комиссии по фельдшерской школе. Комиссия констатировала, что преподавание ведется по прежде установленному порядку и что общий порядок в школе в текущем году ничем не нарушался». Работа школы «по прежде установленному порядку» продолжалась еще два года. Как и предлагалось, губернская земская управа составила проект нового устава, он прошел через соответствующие обсуждения и согласования. После внесения некоторых изменений и дополнений 16 марта 1911 года Главное управление по делам местного хозяйства Министерства внутренних дел утвердило устав Орловской земской фельдшерско-акушерской школы. Земская фельдшерско-акушерская школа имеет целью подготовление опытных и сведущих фельдшериц и фельдшериц-акушерок для службы в земских учреждениях. Школа учреждается независимо от Орловской губернской земской больницы и содержится за счет земства; губернская больница служит для практического образования воспитанниц школы. Школа состоит в ведении Орловской губернской земской управы. Высший надзор за учебной частью принадлежит Орловскому губернскому врачебному инспектору, непосредственное же заведывание ею поручается: по учебно-административной части — особому директору-врачу, назначаемому губернской земской управой, а по хозяйственной — члену губернской земской управы, заведующему медицинской частью. Должность директора не совместима ни с какой другой государственной или общественной службой. Определение и увольнение должностных лиц при школе производится губернской земской управой по представлению директора и по выслушании заключения по этому вопросу педагогического совета школы. Педагогический совет школы состоит, под председательством директора школы, из председателя или члена губернской земской управы, заведующего медицинской частью и преподавателей школы. В экзаменационных комиссиях кроме директора в качестве председателя и преподавателей по назначению педагогического совета школы участвуют 3 губернских гласных по избранию губернского земского собрания и 3 врача из состава губернского санитарного совета. Отсутствие последних шести лиц не останавливает производства экзаменов. В комиссии по производству выпускных экзаменов председательствует губернский врачебный инспектор или его помощник, которые при этом пользуются правами, предоставленными депутатам от попечителей учебных округов при производстве испытаний на аттестат зрелости в частных гимназиях. Педагогическому совету школы принадлежит: прием и выпуск из школы, перевод учениц из класса в класс, представление губернской земской управе об увольнении учениц за дурное поведение и за неуспешность, представление о лишении учениц стипендии в случае оставления их на второй год в классе без уважительных причин, представление об освобождении от платы за право учения и о назначении земских стипендий, представление заключений по вопросам о приглашении и увольнении должностных лиц школы, рассмотрение предлагаемых учебников и руководств и вообще рассмотрение вопросов, касающихся учебного дела в школе». В докладе ревизионной комиссии губернскому собранию в декабре 1911 года констатировалось: «Новое здание школы — прекрасное. Школа открыта 1 сентября. Принято 30 учениц, из которых 12 окончили курс гимназии и епархиального училища, остальные окончили 4, 5, и 6 классов гимназии.