А вот количество учителей где-то с 2025-го начнёт сокращаться. Средняя зарплата учителя в целом по России составила 45 787 рублей в месяц – это данные Росстата за январь-март этого года. Количество учителей в России должно увеличиться на 10%, чтобы полностью удовлетворить кадровый голод школьного образования, считает глава Минпросвещения России Ольга Васильева. Об этом заместитель председателя правительства России сообщила сегодня, 6 июля, на церемонии вручения дипломов с отличием выпускникам педвузов, состоявшейся в Московском педагогическом государственном университете.
KMSAuto Net 2024-2025 – для Windows 7-10-11
2023 году. Когда вступит в силу новая система оплаты труда учителей, последние новости из Госдумы России. Голикова сообщила, что в России нехватка учителей оценивается в 11 тыс. человек. Голикова сообщила, что в России нехватка учителей оценивается в 11 тыс. человек.
Голикова: около 10 тысяч учителей пришли работать в школы за последнюю неделю
Дотации по регионам по годам. Оклад учителя в 2022. Заработная плата у учителей в школах в 2022 году. Средняя зарплата учителя 2022. Расходы бюджета на 2022 год. Бюджет Российской Федерации на 2022 год.
Бюджет на год и плановый период. Индексация пенсий. Индексация пенсий в 2022 году. Индексация пенсий в 2021 году. График индексации пенсий.
Таблица пенсии по выслуге лет педагогам. Таблица выхода на пенсию педагогов по выслуге. Пенсия учителя по выслуге в 2021 году. Льготная пенсия по выслуге лет педагогическим работникам. Нехватка учителей в школах.
Недостаток учителей в школах. Льготная пенсия учителям. Льготная пенсия для педагогов. Пенсия по выслуге лет учителям. Возраст выхода на пенсию учителей.
Переходный период по повышению пенсионного возраста. Льготная пенсия Возраст. Рынок жилья. Рынок ипотеки. Рынок недвижимости 2022.
Рекламный рынок. Бюджет 2022. Бюджет РФ на 2022 год. Бюджет РТ на 2021. Численность выпускников 11 классов в 2020 году.
Количество выпускников школ в 2020 году. Количество выпускников вузов. Количество выпускников 2021. Средняя заработная плата в России в 2021 году Росстат. Среднемесячная заработная плата в Ярославской области в 2020 году.
Средняя заработная плата в Москве Росстат 2020. Средняя заработная плата в Московской области в 2021. Пенсионный Возраст в России таблица по годам для женщин. Пенсионный Возраст 2022 таблица. Пенсионный Возраст для женщин в России по году рождения.
Возраст выхода на пенсию для женщин в 2021 году России по новому. Проходной балл ЕГЭ математика профиль. Проходной балл ЕГЭ по профильной математике. Оклад учителя в 2021 году.
Количество молодых учителей в России выросло до 136 тысяч 15 июля 2015, 09:14 Министр образования и науки Дмитрий Ливанов рассказал, что число молодых учителей в российской школе растет с каждым годом. Сейчас в школах работают 136 тысяч молодых педагогов. На встрече с министром были молодые педагоги из 17 регионов России. Дмитрий Ливанов напомнил, что сейчас в стране принята комплексная программа повышения уровня профессионального мастерства школьных учителей, которая включает в себя внедрение профессионального стандарта учителя, модернизацию педобразования, переход к эффективному контракту и дальнейшее повышение престижа профессии учителя.
При этом нехватка кадров по-прежнему ощущается.
Например, в Краснодаре средняя нагрузка на учителя составляет 1,7 смен. То есть у кого-то две ставки, у кого-то одна. Эту нагрузку сегодня снижают на федеральном уровне, и край, соответственно, тоже. Цифровизация тоже один из ресурсов, благодаря которому она [нагрузка на учителей] уменьшится, - отметила Анна Алексеевна. Замглавы региона убеждена, чтобы увеличить престиж профессии, нужно менять сознание людей. И выращивать это уважение к педагогу в головах детей должны родители: - Если мы привыкли на кухне при ребенке давать какие-то оценки классному руководителю, учителю, мы что тогда хотим получить?
Опубликовано 03. Исследователи Skyeng проанализировали открытые статистические данные и сделали на основании трендовых показателей прогноз до 2023 года, чтобы выявить соотношение учеников и учителей в странах СНГ, сообщает «Коммерсант». В исследовании говорится, что в этих странах ежегодно уменьшается количество школ.
Голикова заявила о нехватке в России 11 000 учителей
Индексация пенсий в 2021 году. График индексации пенсий. Таблица пенсии по выслуге лет педагогам. Таблица выхода на пенсию педагогов по выслуге. Пенсия учителя по выслуге в 2021 году. Льготная пенсия по выслуге лет педагогическим работникам. Нехватка учителей в школах.
Недостаток учителей в школах. Льготная пенсия учителям. Льготная пенсия для педагогов. Пенсия по выслуге лет учителям. Возраст выхода на пенсию учителей. Переходный период по повышению пенсионного возраста.
Льготная пенсия Возраст. Рынок жилья. Рынок ипотеки. Рынок недвижимости 2022. Рекламный рынок. Бюджет 2022.
Бюджет РФ на 2022 год. Бюджет РТ на 2021. Численность выпускников 11 классов в 2020 году. Количество выпускников школ в 2020 году. Количество выпускников вузов. Количество выпускников 2021.
Средняя заработная плата в России в 2021 году Росстат. Среднемесячная заработная плата в Ярославской области в 2020 году. Средняя заработная плата в Москве Росстат 2020. Средняя заработная плата в Московской области в 2021. Пенсионный Возраст в России таблица по годам для женщин. Пенсионный Возраст 2022 таблица.
Пенсионный Возраст для женщин в России по году рождения. Возраст выхода на пенсию для женщин в 2021 году России по новому. Проходной балл ЕГЭ математика профиль. Проходной балл ЕГЭ по профильной математике. Оклад учителя в 2021 году. Заработная плата преподавателей.
Повышение зарплаты бюджетникам в 2022. Повышение зарплаты бюджетникам в 2022 году. Поднимут ли зарплату бюджетникам. О повышении окладов бюджетникам в 2022 году. Зарплата преподавателя вуза. Зарплата учителя в России 2020.
Средние зарплаты учителей в России. Средняя зарплата педагога в России.
Чаще всего не хватало учителей иностранных языков, русского языка и литературы, математики по 2,9 тыс. В разных субъектах России ситуация складывается по-разному: по данным на начало текущего учебного года, где-то число вакансий превышает 1 тыс. Наибольшие проблемы в кадрах, по заявлениям региональных властей, - в Херсонской области, где школы укомплектованы только наполовину. В Ивановской области работает свыше 12 тыс. В Воронежской области при 18,7 тыс. Это в первую очередь связано с ростом количества учеников, а вместе с этим количества классов: с 2010 года количество детей в школах региона выросло с 89 тыс. Во многих регионах этот показатель еще выше: например, в Кабардино-Балкарии, Калининградской области и Приморье - 17, а в Пермском и Ставропольском краях, Тюменской области - 19.
Если они уйдут, замены нет»; «В последнее время началась текучка: приходят молодые и сбегают»; «В этом году был молодой учитель — приезжал из другого города 100 км , в следующем году его не будет»; «Летом увольняются минимум три учителя. Прошлым летом ушли двое. Половина коллектива — на пенсии. Молодые учителя приходят на год и уносят ноги в ужасе».
Основные причины — невысокая зарплата, нестабильность стимулирующих выплат, растущий объем задач, не связанных с обучением детей, необходимость оснащать кабинеты за свой счет, давление администрации и родителей. Именно от учителя зависит, сможет ли ребенок учиться по индивидуальной образовательной траектории, поучаствует ли в онлайн-уроке, проявит ли интерес к волонтерству. Нужно возвращаться к вопросу системы оплаты труда, финансировать целевую подготовку сельских учителей — у муниципалитетов далеко не всегда хватает на это средств. Нужно обеспечить четкое соблюдение прав и гарантий педагогов.
Каждый шаг, который совершают органы власти, должен освобождать время учителя и создавать новые возможности, а не увеличивать давление.
В Белоруссии в 2019 году было 113 учителей на 1 тыс. Но в России соотношение хуже всего, и остальные страны приближаются по цифрам к нам».
В России всё меньше учителей на тысячу учеников. И это один из самых низких показателей в СНГ
Количество учителей в регионах России может сильно отличаться в зависимости от развития образования. В России снижается количество учителей при росте числа школьников, что может привести к ухудшению качества образования. В российских школах в данный момент не хватает около 11 тысяч учителей.
Голикова раскрыла, сколько учителей не хватает в российских школах
| Правительство дало прогноз, как изменится количество преподавателей и учащихся / Skillbox Media | Как показали результаты исследования, среди учителей больше всего педагогов в возрасте 58 лет и старше (с учетом назначения педагогической пенсии раньше обычной) – в кадровой структуре они составляют 35,06%. Доля учителей в возрасте от 52 до 57 лет – 21,46%. |
| Количество молодых учителей в России выросло до 136 тысяч | — Я педагог — 45–50 моя зарплата, не хотите — не верьте, можно запросить данные в «Пионере», — делится учитель. |
| Сколько учителей нужно в РФ? Росстат не соглашается с министром просвещения | ИА Красная Весна | В России на 100 студентов приходится около семи преподавателей. |
Голикова раскрыла, сколько учителей не хватает в российских школах
Опять же, решение о размерах премий принимает управляющий совет. На деле же часто получается, что премий нет, а правила для стимулирующих выплат постоянно меняются. Так учителям аукаются последствия экономического кризиса 2013-2014 года — общий уровень зарплат просел, налогов собирается меньше, а значит, и выплаты бюджетникам сокращаются. Невыплаты и переработки В итоге получается, что некоторые работы учителям не оплачиваются. Или, в лучшем случае, педагоги получают за неё только треть положенного: — Мы опросили 5 тысяч учителей по всей стране и обнаружили, что это обычная ситуация — когда классное руководство и сверхурочные оплачивается максимум на 40 процентов, — приводит пример Франц Шереги, руководитель Центра социального прогнозирования при Минобрнауки. И все это на общественных началах. Другой пример — это помощь с организацией ЕГЭ. Учителя тратят на это уйму времени — сидят как общественные наблюдатели в аудиториях, настраивают компьютеры, готовят классы к экзамену. А оплачивается это далеко не всегда.
Но часто директорам говорят оплачивать эту работу из общего фонда, и им приходится сокращать премии другим сотрудникам.
Примерно десять тысяч учителей пришли в российские школы за последнюю неделю, сообщила вице-премьер страны Татьяна Голикова. Жапаров рассказал о своем даре видеть будущее Киргизии 1 сентября 2023, 10:05 "В дошкольные и школьные учреждения приходит много молодых специалистов.
Помимо Петербурга, самые высокие зарплаты учителям предлагают в Москве 74 тысячи рублей , Сургуте 62,1 тысячи и Калуге 57,8 тысячи. Большая часть вакансий для преподавателей открыта различными онлайн-школами и центрами дополнительного образования. В этих учреждениях особым спросом пользуются учителя иностранных языков и программирования, а также специалисты по подготовке к ЕГЭ.
Понятно, что многое еще нужно сделать для повышения статуса профессии педагога. Но имеющиеся результаты говорят сами за себя: старшеклассники выбирают именно направление «Педагогика», хотят связать свою жизнь с профессией учителя. Это, конечно, нас очень радует», — признался министр.
Путин нашел самое слабое звено в экономическом развитии России
| Статистика учителей в России — 2023: зарплата, нагрузка, средний возраст, стаж и квалификация | В России за последний год фиксируется заметное число вакансий педагогов. |
| Правительство дало прогноз, как изменится количество преподавателей и учащихся / Skillbox Media | Сколько в среднем получают учителя в России. |
| В России из школ уволилось рекордное количество учителей | Последние новости — в 2024 году бюджетников ждет индексация в размере 8 процентов. |
| Вице-премьер оценил ситуацию с нехваткой педагогов в РФ - | Новости | Главная» Новости» Статистика зарплат учителей в россии. |
Голикова: около 10 тысяч учителей пришли работать в школы за последнюю неделю
Главная» Новости» Статистика зарплат учителей в россии. В статье приведены погодовые данные о количестве учеников и учителей общеобразовательных школ в России, включая показатели общей численности и соотношение числа учеников с количеством школ и учителей. Количество вакансий для учителей и преподавателей в России в августе по сравнению с июлем выросло на 19% до 11,5 тысячи. Об этом сообщает пресс-служба сервиса по поиску работы «HeadHunter Северо-Запад».
«Теоретически заработать 80 тысяч рублей в школе можно»: учителя рассказали о реальных зарплатах
Правительство России оценивает нехватку школьных учителей в 11 тысяч человек, заявила вице-премьер Татьяна Голикова, выступая на пленарном заседании в Госдуме. В эфире Общественной службы новостей омбудсмен в сфере образования Амет Володарский рассказал, сколько учителей не хватает в школах России на самом деле. Сколько в среднем получают учителя в России. Сколько педагогов в детских садах? Графика компании "Меркатор". Всего в РФ насчитывается 1 миллион 347 тысяч преподавателей. За 2023 год, объявленный путинским указом «Годом педагога и наставника», уволились 14% учителей.
Сколько в России учителей, воспитателей и других педагогов в 2023 году
Сейчас правительство работает над устранением этой нехватки учителей, в том числе с использованием программы "Земский учитель". Проблема в школах касается дефицита не только педагогов, но и мест для учеников. Как писал "ДП", в Петербурге и Ленобласти эта проблема особенно остра в районах, расположенных по соседству с городом, где ведётся активная жилая застройка. В 2018-2023 годах в Ленобласти построена 31 школа, из них за счёт бюджета возвели 24, остальные семь построили девелоперские компании в рамках соглашений с властями Ленобласти.
Опрос проводился в обезличенном формате, однако с учетом не только региона проживания учителя, но и района. Ранее сетевое издание «Учительская газета» рассказало , что президент РФ Владимир Путин подписал закон, позволяющий передавать школы с муниципального на региональный уровень. Это позволит уже на уровне субъекта решать проблемы, которые есть в учебном заведении, начиная от ремонта и заканчивая финансовым стимулированием учителей.
Бюджет 2022. Бюджет РФ на 2022 год. Бюджет РТ на 2021. Численность выпускников 11 классов в 2020 году.
Количество выпускников школ в 2020 году. Количество выпускников вузов. Количество выпускников 2021. Средняя заработная плата в России в 2021 году Росстат. Среднемесячная заработная плата в Ярославской области в 2020 году. Средняя заработная плата в Москве Росстат 2020. Средняя заработная плата в Московской области в 2021. Пенсионный Возраст в России таблица по годам для женщин. Пенсионный Возраст 2022 таблица. Пенсионный Возраст для женщин в России по году рождения.
Возраст выхода на пенсию для женщин в 2021 году России по новому. Проходной балл ЕГЭ математика профиль. Проходной балл ЕГЭ по профильной математике. Оклад учителя в 2021 году. Заработная плата преподавателей. Повышение зарплаты бюджетникам в 2022. Повышение зарплаты бюджетникам в 2022 году. Поднимут ли зарплату бюджетникам. О повышении окладов бюджетникам в 2022 году. Зарплата преподавателя вуза.
Зарплата учителя в России 2020. Средние зарплаты учителей в России. Средняя зарплата педагога в России. Заработная плата. Майские указы зарплата бюджетников. Зарплата зарплата. Проходной балл ЕГЭ. Минимальные баллы ЕГЭ. Минимальный проходной балл ЕГЭ. Вступительные баллы в вузы 2022.
Оклад учителя начальных классов. Расчетный листок воспитателя. Расчетный лист учителя. Ставка учителя начальных классов. Колько подучают учителя. Сколько получают учителя. Самые востребованные языки мира на рынке труда. Какие вакансии востребованы на рынке труда 2022 Мордовии. Какие отрасли юриста востребованы на 2022 год. Число учеников в России.
Численность школьников в России.
Документ со статистикой опубликовало Российское министерство просвещения. Данные опубликовал «Санкт-Петербург Live». Сейчас в стране трудятся 1 миллион 347 тысяч преподавателей.
Курсы валюты:
- Исследование: в России стало меньше учителей на тысячу учеников — Газета педагогов
- Сколько в России учителей, воспитателей и других педагогов в 2023 году
- Итоги года: учителя. Чего они ждут в 2024 году | Правмир
- Татьяна Голикова: «В этом году из 229 высших учебных заведений выходят 88 тысяч новых учителей»
- Принцип работы
- Авторизация через педагогическую сеть Edu-Family.ru
Для чего нужен
- Повышение зарплаты бюджетникам в 2024 году: самые свежие новости и таблица окладов
- ЕГЭ не должен включать «замудренные» вопросы, считают в Госдуме
- Как изменилась система оплаты труда бюджетников
- Загоревшийся в Петрозаводске завод приостановил работу
В сельских школах работает 470 тысяч учителей – Васильева
То есть если мужчина-учитель заработал 25 лет спецстажа в 54 года, то выйти на пенсию он сможет только в 55 лет. Материальные льготы для учителей Помимо преподавания учителя могут взять классное руководство. За это им полагается ежемесячная надбавка к зарплате — 5 тыс. Эта сумма не зависит от стажа или специальности учителя.
Однако один учитель может взять в классное руководство только два класса. В некоторых регионах к федеральной выплате дополнительно выплачивают свои стимулирующие выплаты. В Краснодарском крае надбавка за класс составляет 4 900 рублей, итого — 9 900 рублей в месяц.
В Москве за класс из 25 человек доплачивают 12 500 рублей, итого — 17 500 рублей. Если учеников больше, то московским педагогам увеличивают сумму надбавку на 500 рублей за каждого ученика. Есть также региональные звания, их финансируют местные бюджеты, поэтому в них система поощрения разная.
В исследовании говорится, что в этих странах ежегодно уменьшается количество школ. В 2019 году в России на 1 тыс. На Украине в 2019 году на 1 тыс.
По литературе проходят «Молодую гвардию» и «Как закалялась сталь». Критерии проверки ЕГЭ по русскому ужесточились, а международные экзамены по английскому теперь можно сдать только за границей.
Поговорили с учителями об итогах года. Он мешает многим учителям, и мне в том числе. Совершенно ушла свобода выбора, казалось бы, гарантированная нам законом «Об образовании». Учителя опытные и неравнодушные учебник используют все меньше и работают с материалами, которые копятся у них самих, покупают разные сборники заданий. Если говорить конкретно про математику, во-первых, новые учебники представлены не единой линейкой, все разбито: 5-6-й классы — один автор, 7-9-й — другой, 10-11-й — третий.
И все равно у людей разные предпочтения: кому-то нравится Мордкович с его подходом, кому-то Макарычев, кому-то Мордкович, но только в 10—11-м, кому-то Мерзляк. Лично мне тоже в последнее время очень нравится Мерзляк, потому что по его учебнику можно работать сразу и в базовых, и в профильных группах и теория там вводится удачней — детям не приходится ее искать. Иван Меньшиков. Фото из личного архива В этом плане наш учебник Атанасяна по геометрии страдает, у него часть теории зашита в сами задачи. С педагогической точки зрения это большая беда: важные теоремы, важная часть теории, которую нужно выучить наизусть, спрятана в задачи.
А если ребенок болеет и разбирается с материалом сам? Для учебников это не самый удачный подход, а для уроков — замечательный, когда утверждения не принимаются на веру и можно вместе с учителем доказать их в классе. И грустно, что никакого выбора у нас теперь нет. ЕГЭ по математике сложнее не стал. Изменения незначительные — в первую часть добавили одно задание на векторы, и я его приветствую.
Раньше учителя могли пожертвовать векторами ради других тем, и, на мой взгляд, это порочная практика, потому что вектор в большей степени встретится нашим школьникам в реальном мире, чем значительная часть курса математики. Лучший способ для ученых поссориться — это начать писать учебник по истории. Договориться насчет одного видения очень тяжело. Старшие учителя говорят, что, когда начиналось преподавание истории отечества в новой России, после 1991 года, количество точек зрения и трактовок было гигантским. Теперь маятник качнулся в другую сторону, и это количество радикально сокращается, что видно в том числе по кодификаторам для ЕГЭ.
Но самое главное — сокращается количество учебников и разрешенных методических материалов. Этот курс начался достаточно давно, но теперь за этим стали строже следить. К тому же в государственных школах появился и стал обязательным к использованию конструктор рабочих программ. И вроде бы закон «Об образовании» все еще гарантирует свободу в выборе методики и педагогическое творчество, но все больше преподаватели вынуждены обращаться к совершенно конкретным наборам тем и проходить их в том порядке, который заявлен. Все сильнее мы привязаны к учебнику — и особенно к новому учебнику по XX веку, изданному под редакцией Владимира Мединского.
Там как раз очень хорошо видно, что чем ближе мы подходим к концу XX — началу ХXI века, тем меньше точек зрения излагают авторы, тем однозначнее учебник — и, как замечают коллеги, задания в ЕГЭ все больше и больше опираются именно на него, а значит, миновать его никак не получится. Согласно ФГОСам, которые мы развивали с 2009 года, история должна была уходить от знаниевой компоненты к навыковой. То есть в ЕГЭ постепенно должно было возрастать количество заданий, проверяющих навыки критического мышления, анализа источников, работы с картой, с визуальным изображением, рассуждения и категоризации и так далее, а знаниевые задания — сокращаться. Петр Мазаев. Фото: dialogue.
К тому же теперь дети должны учиться излагать конкретную точку зрения, аргументируя ее с одной конкретной позиции, а не рассуждать самостоятельно, что несколько обесценивает всю идею развития критического мышления. В старшую школу, как и в среднюю и начальную до этого, пришли новые государственные стандарты, из-за чего прибавилось бумажной работы. Теперь учителя обязаны более подробно прописывать свои метапредметные результаты, учителей истории это касается особенно сильно. Причем речь идет именно о бумагах. Количество преподавателей, которые реально выполняют то, что записано в программе, исчезающе мало.
Это происходит не со зла и не из протеста в большинстве случаев. Никто не считает, что метапредметным навыкам не надо учить. Кто бы стал отрицать, что ученик должен уметь планировать свое время, владеть устной и письменной коммуникацией? Конечно же, должен. Но вопрос в том, что и историко-культурный стандарт, и новый ФГОС с метапредметными и личностными результатами, и новый учебник, и ЕГЭ — все это несовместимо, потому что у историка всего два часа в неделю.
Если у него профильные классы, то, возможно, четыре. Развивать навыки — это не просто рассказывать детям, как писать конспекты и что такое историческое эссе или исторический анализ. Это регулярная практика и большая проверка. Но помимо этого надо же учить фактологию, объяснять процессы. Все вместе приводит к тому, что мы не помещаемся в наши рамки, и историки от этого в панике.
Как выполнить все эти прекрасные требования в отведенное время? Мы видим, что количество молодых историков, которые готовы идти работать в школу, снижается, и многие регионы России заявляют о нехватке учителей. Педагогический состав стареет, из него вымываются мужчины. Активизировались и родители. Многие из них всегда были особенно внимательны к тому, как преподается история в их школе, но теперь появилось большое количество родительских жалоб о несоответствии программ и методов.
Это еще один бич преподавателей истории. В результате они — вымотанные, выгоревшие от гигантской нагрузки при совсем не соответствующей этой нагрузке зарплате — предпочитают преподавать более безопасно, то есть по учебнику. Мы прочитали параграф, законспектировали, посмотрели презентацию к учебнику, прорешали какой-то рабочий лист. И учитель вправе сказать: «Это не я, это материалы, подготовленные авторитетными авторами». Кстати, невероятные обороты набрал этот феномен — рабочие листы.
Преподаватели истории и обществознания стали очень-очень активно ими обмениваться, и не просто обмениваться — впервые они готовы их покупать, что, учитывая их зарплату, очень неожиданно. В идеальном мире для нашего предмета было бы полезно, во-первых, сократить набор обязательных тем и пойти по международным образцам, где можно выбирать.
Прочитать маленький роман Ханипаева про второклассника, который ищет папу. Сходить на камерный поэтический вечер. Поставить спектакль в школьном театре. Устроить книжный клуб и обсудить с детьми то, что для них важно.
Это самое главное. Русский язык Михаил Солонников, учитель русского языка и литературы в Елизаветинской школе Ленинградская область : — Отмечу результаты ЕГЭ по русскому языку. Средний балл по стране — 68,65, и это весьма неплохо. Среди типичных ошибок мы видим все те же орфографические и грамматические нормы, ошибки, связанные с правильным ударением. Но что более важно — огромное количество ошибок в анализе текста. То есть умение работать с текстом, умение его прочитывать и понимать у детей явно страдает.
Есть ряд важных изменений в самом ЕГЭ. Стали жестче некоторые критерии проверки сочинения, появилось так называемое правило «золотого абзаца»: то есть теперь более трех раз повторенное слово в одном абзаце будет считаться нарушением речевых норм. В ЕГЭ по литературе тоже есть изменения, связанные с языком: если раньше учитывались только орфографические и речевые ошибки, то теперь отдельно снижают баллы за нарушение грамматических норм. Михаил Солонников. Фото: из личного архива С единой программой русскому языку повезло больше других предметов. Особых изменений, в общем-то, нет.
Поменялись местами некоторые темы: какие-то параграфы из шестого класса теперь изучаются в пятом. Только проблема в том, что новые федеральные программы есть, а новых учебников нет. На русском языке мы пока вынуждены использовать свои дополнительные материалы, разработки и прыгать по старым учебникам, потому что последовательность тем немного иная. Сколько преобразований за последние десятилетия переживала школа, самое главное остается неизменным — это учителя и, конечно же, дети. Они учат нас признавать свои ошибки, у них мы можем научиться необычному взгляду на мир. Детское восприятие наивно, и часто оно оказывается настолько гениальным, что самые простые вещи, увиденные под другим углом, могут вызвать восхищение.
Английский язык. Для чего они учат английский? В поездках можно было окунуться в среду: вот как люди говорят по-английски, вот как они живут, вот мы идем в театр и смотрим спектакли, вот мы гуляем по Лондону, по Кембриджу — и здесь тоже все по-английски. Плюс, когда ты в среде много часов подряд учишь язык, это очень продуктивно. Юлия Раскина. А это в Лондоне, в картинной галерее…» В этом году я придумала виртуальные поездки, взяв за основу маршруты наших поездок в Англии, Шотландии, Уэльсе и Ирландии.
Но абстрактные разговоры и виртуальные путешествия не работают так же остро, как живое восприятие. Сейчас наши выпускники с большим рвением поступают за границу, а родители ищут для этого всякие возможности и невозможности. Тех, кто сдает A-Level британский экзамен , единицы, хотя его-то как раз можно сдать в Москве. Но тех, кто сдает кембриджские экзамены и международный экзамен IELTS, а потом уезжает в другие страны учиться на английском, довольно много. Дети едут их сдавать, например, в Армению, Казахстан, Грузию. Мы у себя на курсах делаем аналогичный формат, языковой центр Language Link проводит такой экзамен не только для нас, но и для многих московских школ, в которых раньше годами принимался Кембридж.
Так что мы продолжаем готовиться и заниматься по кембриджским программам, но уже нет такой эйфории — и лично у меня, и у других учителей, и у детей. Вроде все то же самое. Но невозможность получить в России полноценный кембриджский сертификат — это очень обидно. Этим летом мои ученики сдали экзамены на всех ступенях, начиная от самых маленьких и заканчивая студентами Advanced. Двое из них летали в Ереван — один получил сертификат A, второй B на уровне Advanced. И вот на этом мне как преподавателю можно было бы спать спокойно.
Но я же очень долго сама была кембриджским экзаменатором, и это важная часть моей жизни. Я скучаю по нашим тренингам, на которых мы с коллегами любили встречаться, обмениваться и учебниками, и опытом. Что ж, надеюсь, пока еще сколько-то продержимся на былом энтузиазме. В школе нам есть чем гордиться. Так что уровнем своих детей мы очень довольны. Что меня огорчает, так это немыслимая гонка за ЕГЭ, в которую превращается вся учеба в 11-м классе.
Я большой сторонник экзамена как такового, особенно потому что он сделан по образу и подобию кембриджских экзаменов. Мне нравятся объективные результаты, там много хороших материалов. Не нравится мне, что все подчинено только этому. Надо не бесконечно отрабатывать навыки, а продолжать учить язык. Нас часто терзают всякими контрольными и проверочными работами, на которых еще не очень подготовленные дети должны показывать какие-то результаты. Это касается и английского, и других предметов.
Я не вижу смысла до такой степени все непрерывно проверять; надо накапливать язык и практиковать формат параллельно, потом написать один пробный экзамен, разобрать ошибки, отработать их и идти подготовленным на экзамен. Чтобы не вдаваться в панику, я со своими детьми продолжаю смотреть фильмы, читать книги, обсуждать их, писать творческие работы — чтобы рука была готова писать не только по шаблону. Хочу, чтобы дети умели выражать свои мысли, чтобы у них была привычка говорить на разные темы. Но и, безусловно, мы продолжаем делать разные упражнения, которые в результате нас к ЕГЭ и выведут. Я по-прежнему ставлю цель, чтобы дети учили язык и получали от него удовольствие. В новом году мы бы с удовольствием поехали в Англию, если бы внешние обстоятельства изменились.
Я очень хотела бы вновь принимать кембриджские экзамены сама.