В комментариях разгорелись жаркие споры, должны ли дети с аутизмом учиться в обычных школах. Для детей с аутизмом часто закрыты двери в обычные школы, бывает, что им отказывают в посещении общественных мест. Американские ученые изучили особенности работы мозга детей с аутизмом, чтобы понять, почему у них возникают сложности с распознаванием эмоций. Особенности обучения детей с расстройствами аутистического спектра обсуждают сегодня на конференции в «Региональном центре аутизма».
Жизнь с аутизмом. Детство. Юношество. Зрелость
Накануне Всемирного дня распространения информации об аутизме, который отмечается 2 апреля в Министерстве образования и науки Российской Федерации открылась выставка работ учащихся 1-4 классов школы ФРЦ "РАСсвет". Русские в шоке: как учат детей-аутистов в РФ и США — в рассказе переехавшей из Башкирии семьи. В школе №21 удалось запустить проект по созданию центра с подготовленными специалистами, где дети с диагнозом «аутизм» росли, развивались и учились бы в одних классах с обычными детьми.
Аутизм и школа новые
Однако признаки и симптомы данного состояния у детей проявляются в раннем возрасте, то есть до трех лет. Специалист их может обнаружить даже у ребенка до года. Иногда РАС диагностируется во взрослом возрасте, но не из-за того, что в детстве отсутствовали симптомы, а потому что на них просто не обращали внимание. К примеру, чрезмерную обидчивость списывали на особенности характера. Но обычно это происходит при легкой форме нарушений.
Главным признаком аутизма является сложность в общении с окружающими, даже с близкими людьми. При этом во время общений у аутистов отсутствуют эмоции и снижена мимическая активность лица. То есть они не умеют выражать эмоции. Поэтому не улыбаются в ответ не улыбку, не хотят обнимать родителей и т.
Еще одна характерная черта детей и взрослых аутистов — они не поддерживают связь с глазами, то есть при общении отводят глаза. Люди с аутизмом не умеют проявлять эмоции и не понимают эмоции других людей Ребенок с аутизмом может не пользоваться указательным жестом, и вообще не жестикулировать. А чтобы проявить интерес к чему-то, повторяет услышанные слова и фразы. Надо сказать, что многократное повторение фраз или слова — это вообще характерная черта аутистов.
Причин этому есть несколько. Иногда они повторяют слова собеседника чтобы показать, что услышали его, так как выразить это эмоциями, как мы сказали выше, они не могут. Также, повторяя слова, они выигрывают время, чтобы собраться с мыслями. Иногда аутисты повторяют даже движения.
У детей с аутизмом сфера интересов часто сужается, и они словно выпадают из реальности, то есть живут словно в своем мире. Часто наблюдается чрезмерная раздражительность либо апатия, могут быть периодические вспышки гнева.
В то время как Давид носится по квартире, мама мальчика — Диляра — готовит сырники.
Здесь же на кухне сидит Ахмет — отец. Мальчик садится за стол рядом с отцом. Пару ложек — затем резко вскакивает и убегает в другую комнату.
Топот детских ног слышен даже на кухне. Давид быстро возвращается, съедает еще чуть-чуть и снова довольный убегает. Это он так ест у нас, — поясняет с улыбкой Диляра.
По словам родителей, первые признаки отклонения в развитии у Давида стали заметны в полтора года. Мальчик не реагировал на свое имя, а на прогулках пытался держаться подальше от людей, в том числе от своих родителей. Впоследствии, в 2019 году, врачи диагностировали у мальчика аутизм.
По данным Минздрава России, в 2018 году число детей с аутизмом превысило 31 тысячу человек. В 2014 году их было всего 14 тысяч. Рост показателей связан с улучшением выявляемости расстройства.
В свои четыре года Давид не разговаривает. С мамой и папой белокурый паренек общается с помощью жестов и картинок. Над раковиной у семьи Зиятдиновых висит специальное визуальное расписание — прямоугольная табличка, где наглядно описан порядок действий при мытье рук или чистке зубов.
Мальчик плохо воспринимает слуховые команды. Впрочем, мама Давида все равно чуть-чуть помогает своему ребенку. Давид с мамой Фото: Daily Storm Помимо таблички в ванной у Давида есть отдельная «коммуникативная книга».
Ее он использует, когда хочет что-то показать или о чем-то попросить. Эта книга помогает мальчику запоминать слова — возможно, в будущем он сможет заговорить. Сейчас же Давиду сложно уживаться с другими детьми, сетует его мать.
Но не из-за восприятия сверстников, а из-за поведения других родителей. Вот они играли, и вот им резко надо уйти. И, конечно же, мы чувствуем кожей постоянно эти недовольные косые взгляды.
Пару раз нам давали непрошеные советы о том, как нужно воспитывать ребенка. Но их попросили не приводить ребенка, посоветовав отдать его в коррекционный интернат. Этот вариант не устроил молодых людей — ребенок по пять дней должен был жить в этом учреждении, и лишь на выходные Диляра и Ахмет могли забрать его домой.
Просто занимаешься своей жизнью, не купая его, не целуя его на ночь. Мы выбрали другой путь, — говорят родители. Сейчас Давид ходит в центр «Радужные капельки».
Это частное учреждение, за посещение которого Зиятдиновы платят деньги. Центр придерживается научной методики прикладного анализа поведения английское название ABA. То есть через различные поощрения специалисты учат детей с аутизмом коммуникации, приемлемому поведению в обществе, а также обучают жизненно важным навыкам.
Давид на занятии Фото: Daily Storm «На «Капельки» у нас выходило от 70 до 90 тысячи рублей в месяц — зависит от количества занятий. Про метод ABA нигде не говорят ни слова. ABA-метод используется в Америке уже очень давно», — рассказывает мама Давида.
В этом тексте психиатр Степан Краснощеков рассказывает, зачем педиатрам знать об аутизме. О проблемах диагностики аутизма и современной психиатрии рассказали Елисей Осин и Иван Мартынихин Контакты опытных врачей, которые прошли обучение, владеют навыками диагностики аутизма и ориентируются в сопутствующих заболеваниях и расстройствах мы собираем в базу « Специалисты тут рядом ». Лекции Совместный проект фонда «Антон тут рядом» и Страдариума — курс «Аутизм и инклюзия: в Средневековье, ХХ веке и сегодня» из 3 лекций, все они доступны по ссылке. Запись лекции врача-психиатра Елисея Осина, которую он читал в рамках курса для тьюторов — о диагностике аутизма в России, сериале «Скорая помощь» и стратегиях поддержки. Autistic City Autistic City — старейший информационный портал об аутизме на русском языке, который создали и поддерживают аутичные люди. Здесь можно найти переводы научных исследований и статей, истории из личного опыта о самодиагностике и самоадвокации, рекомендации родителям аутичных детей и многое другое. Аутизм — это Научно-популярный онлайн-журнал «Аутизм — это» для всех, кто связан с темой аутизма в жизни или профессии, как указано в описании.
И тут мы приняли решение переходить в онлайн-формат. Это будет уже месячный марафон, разбитый на 12 блоков, который пройдёт с 22 апреля по 25 мая. Контента много, и то, что мы успевали за три дня очно, требует гораздо больше времени в онлайн-формате. Для нас это уникальный опыт, лишнее доказательство человечности. Говорят, глобальный мир рушится, границы закрыли. Может, дурная глобализация и сворачивается, а что касается общечеловеческой идентичности, её люди, наоборот, очень остро ощущают, готовы помогать друг другу и кооперироваться. В 2019 году вышла очень большая научная работа, которой занималась группа Чикагского университета под руководством профессора биоинформатики Андрея Юрьевича Ржецкого. Они создали модель, объективно определяющую влияние экологических факторов на рост психоневрологических расстройств. Это не только аутизм, а все психические заболевания, которые сейчас стали основными проблемами здравоохранения, — биполярное расстройство, депрессия, посттравматическое расстройство и т. Как показало исследование, рост психических расстройств связан не только с генетикой или какими-то сугубо субъективными обстоятельствами. Изменение экологической среды тоже влияет. Для сообщества это очень важное открытие, это слом прошлой идеологии. Раньше говорили, что аутизм — это генетическое заболевание. С лекцией будет сам профессор Ржецкий. Также в этом блоке выступят ещё ряд ведущих специалистов. Брайан Ли, адъюнкт-профессор эпидемиологии и биостатистики в Дрексельском университете, расскажет о наследственности в аутизме. Будет лекция Марины Михельсон, клинического генетика из Израиля, которая будет говорить об аутизме в постгеномную эпоху. Она будет говорить о том, что есть генетика, можно ли считать аутизм исключительно генетическим расстройством, что активно педалируется. Ну потом, конечно, будет много практических занятий. В течение месяца люди будут учиться важным вещам, чтобы, когда всё закончится, мы были вооружены новыми знаниями и новыми подходами. Мы не хотим терять это время. Для всего человечества это абсолютный уникальный опыт. Мы все сейчас примеряем на себя «аутичную» шкуру, когда ты не знаешь, что будет через час. Абсолютно всё непредсказуемо, ты не можешь ничего планировать.
Аутизм и школа дзен - 78 фото
Четыре ребенка с расстройством аутистического спектра учатся в одной из общеобразовательных школ города в самых обычных классах. Наша съемочная группа пообщалась с необыкновенными детьми и узнала, что им больше всего нравится в школе. Жене 9 лет и он учится в первом классе обычной средней школы.... Скопировать ссылку Необычные дети в обычной школе. Необычные дети в обычной школе. Жене 9 лет и он учится в первом классе обычной средней школы. Внешне он ничем не отличается от сверстников, такой же веселый, любит поиграть и пошуметь. Но Женя не совсем обыкновенный ребенок, в пять лет ему поставили диагноз - ранний детский аутизм.
Но одноклассникам нет никакого дела до диагнозов.
Тест на эмпатию с картинками. Тест на аутизм Салли и Энн. Тест на эмпатию детский. Символ ава-терапии. Ава терапия картинки.
Ава терапия иллюстрация. Терапия аватарка. Гном Гномыч синдром Аспергера. Аутизм у детей. Аутизм зрительный центр. Синдром Аспергера у Гном Гномыча.
Особенности ребенка. Дети Аутята. Расстройство аутистического спектра картинки. Социальная адаптация подростков с РДА. Ресурсный класс в школе. Тьютор и ребенок.
Дети с ЗПР. Дети с нарушением интеллекта. Дети с нарушением развития. Ментальные нарушения у детей. Стихотворение про ребенка аутиста. Стихи про детей с аутизмом.
Стихи про особенных детей. Цитаты про особенных детей. Класс для аутистов в школе. Ребенок с РДА В школе. Дети с аутизмом в старших классах. Дети аутисты в России.
Аутист в обществе. Класс аутистов. Класс с аутистами и учителем. Аутист с педагогом. Тьюторы для детей с аутизмом. Методики по работе с аутистами.
Способы работы с детьми-аутистами. Методы работы с аутистами. Подготовка аутистов к школе. Тьюторство в школе с детьми с ограниченными возможностями. Ребенок с аутизмом в школе ученик.
Результатом участия в обучающем мероприятии в формате марафона могут стать: - понимание, как помочь себе и своему ребенку в преодолении трудностей обучения; - конкретные приемы, которые может использовать родитель; - понимание особенностей общения с ребенком РАС; - примерная библиотека родителя ребенка с РАС.
Только зарегистрированные на марафон бесплатно получат электронный сертификат участника всех трех его дней, презентацию и иные материалы занятия.
Прогресс в развитии есть. Речь стала более адекватной, верной с точки зрения построения предложений, сын научился говорить о себе «я». Также он освоил некоторые бытовые навыки. Например, научился одеваться, мыть руки. Но работы еще много.
Из-за расстройства координации и проблем с мелкой моторикой практически вся бытовая деятельность и академические навыки ребенку даются с трудом: он неаккуратно ест, никак не совладает с ножницами, не очень хорошо справляется с поделками в саду, буквы может написать только очень крупно. От любого напряжения у него очень быстро устают руки. Пока ребенок ходит в частный детский сад. Там он в основном учится следовать инструкциям, взаимодействовать в коллективе, делать то, что делают все, общаться со взрослыми и детьми. Коммуникация пока не очень получается. На занятиях сын часто отвлекается или делает что-то свое, а не то, что надо. К сожалению, уже заметны когнитивные снижения, что было не так очевидно в один-два года.
В будущем ему наверняка понадобятся особые образовательные условия.
Ранняя коррекция: как адаптировать ребёнка с аутизмом к жизни в социуме
| «Они сказали, что смеются не со зла». Монологи мам, воспитывающих детей с аутизмом | В школе №21 удалось запустить проект по созданию центра с подготовленными специалистами, где дети с диагнозом «аутизм» росли, развивались и учились бы в одних классах с обычными детьми. |
| Аутизм и школа дзен - фото сборник | Снова прозвучало слово «аутизм», но Люда продолжала даже предположения гнать прочь: не может же мироздание оказаться настолько несправедливым к ней. |
«Ну да, больной. Разве не видно?»: личная история мамы детей с аутизмом
В России такой статистики нет, но вряд ли она отличается от той, которая есть во всем мире. Между тем Минздрав РФ сообщил , что выявляемость расстройств аутистического спектра РАС за пять лет выросла в России более чем в 2,5 раза. Рост показателей связан также с увеличением числа врачей-психиатров и детских психологов, прошедших дополнительное обучение по вопросам диагностики и терапии детей с аутизмом. Причины аутизма РАС — это расстройство психических функций, в основе которого лежат болезни тела. То есть соматические заболевания, игнорирование которых делает невозможным полноценную коррекцию психоэмоциональных расстройств. В России в полном объеме об аутизме знают единицы, считает Александр Антоненко. Научных работ в области исследования аутизма достаточно, чтобы понять масштаб проблем в одном организме. Но недостаточно для понимания того, как противостоять расстройствам данного спектра. Из-за отсутствия необходимых навыков таких людей нередко принимают за нарушителей порядка — Известно, что у детей с аутизмом и части детей с ЗПРР в крови из-за нарушения функции регуляторных пептидов происходит нарушение расщепления обычных пищевых продуктов и других метаболитов.
По этой причине в крови у детей возрастает количество веществ, названных экзорфины.
Тест показывает способности испытуемого во всех сферах жизни. На основе выводов специалистов была составлена пресональная программа. После чего собрали всех, кто будет участвовать в процессе обучения, и семье рассказали, как будет проходить образовательный процесс.
Ему дадут преподавателя и дополнительные уроки. И большинство учится так. Любопытно, что в Майами приезжие говорят в основном на испанском, а не на английском, хоть и живут в Америке, — говорит мама Гриши. Изначально предполагалось, что в школе Гриша будет изучать рисование, музыку, ходить на труды и физкультуру, а основные предметы проходить индивидуально: либо оставаться после занятий, либо осваивать дома.
Но получилось гораздо лучше, чем ожидали родители и педагоги. К нашему удивлению, сын вел себя прекрасно на предметах, писал быстрее и красивее, чем другие дети, прекрасно справлялся с нагрузкой. И было решено, что ему незачем после уроков оставаться, если в процессе он всё успевает. Дома, в Башкирии, я ему помогала по математике: Грише на слух информация тяжело дается, рисовала ему наглядные схемы, чтобы он понял.
Четыре класса так работали тандемом. Да, была индивидуальная программа, но, к сожалению, она не соответствует его способностям. Поэтому мы учились по общей. Где-то он понимал, где-то нет, сильно к нему не придирались, — говорит мама мальчика.
Наталья рассказывает, что в личной программе сейчас всё расписано до мелочей и ребенок шаг за шагом достигает целей. Например, по математике педагоги поставили задачу научить его складывать двузначные цифры, и это легко ему удается. По окончании каждого учебного года собирается комиссия, куда входят все учителя, которые с ним работают, плюс директор. И каждый педагог отчитывается о том, каких успехов достиг ребенок, что ему дается сложно и какие они ставят задачи на следующий год.
Все пожелания родителей учитываются. При обучении особенных детей игра — это важная часть образовательного процесса Источник: Наталья, собеседница UFA1. RU Первый учебный день Вернемся в 2020 год. Подготовка к учебе заняла время, поэтому попасть в школу получилось к октябрю.
Наталья вспоминает, что очень сильно волновалась в первый день. Гриша сложно принимает новую обстановку, очень нервничает, потому что не знает, что его ждет. У себя в небольшом городе в Башкирии она четыре учебных года ежедневно сопровождала сына в школу, сидела с ним на всех уроках. Дело не только в том, что без мамы он отказывался идти.
К сожалению, в СОШ не было предусмотрено специальное сопровождение такого ребенка, поэтому ей приходилось повсюду быть с сыном. К тому же руководство школы опасалось, что могут быть неприятные инциденты с особенным мальчиком, поясняет Наташа. Это не потому, что педагоги какие-то плохие, нет. Представьте: в классе больше 30 детей, всем надо уделить внимание, а тут ребенок, который требует особого внимания, но у учителей нет специальных навыков.
Я их прекрасно понимаю. Вместе с тем я хотела, чтобы сын учился вместе со сверстниками, поэтому приняла решение его сопровождать на уроках, — говорит женщина. В американской школе в пригороде Майами, где нашелся коррекционный класс, был подготовленный персонал. В классе учатся пять детей — кто-то с синдромом Дауна, некоторые с ДЦП.
К каждому ребенку прикреплен личный наставник — тьютор. Когда родители привезли Гришу в школу, они думали, что им придется находиться там с сыном, особенно на первых порах. Но в школу маму с папой не пустили. Во-первых, была пандемия коронавируса, во-вторых, в присутствии родителей нет необходимости.
Сказала, что забирать ребенка можно в 14 часов, заверила, что нет никаких проблем, педагоги найдут способ с ним общаться. И отправила по своим делам. Сказать, что я была в шоке, — ничего не сказать. У меня была паника, как он себя поведет, тем более что там ни одного русскоговорящего специалиста.
Переводчика приглашали только на тестирование, в штате школы нет такого сотрудника. Я очень переживала, но потом была еще больше удивлена, — делится Наталья. RU Примерно через час учительница прислала маме фото, где видно, что сын сидит с другим мальчиком, играет, они складывают пазлы, рядом включена интерактивная доска, с помощью которой дети проходят сложение, вычитание. Ладно бы ребенок разговаривал или хотя бы понимал по-английски.
Но они нашли к нему подход.
Что вы знаете о людях с аутизмом? Как помочь социализироваться? Результатом участия в обучающем мероприятии в формате марафона могут стать: - понимание, как помочь себе и своему ребенку в преодолении трудностей обучения; - конкретные приемы, которые может использовать родитель; - понимание особенностей общения с ребенком РАС; - примерная библиотека родителя ребенка с РАС.
Что делать — неизвестно. Всю информацию я искала в интернете сама. Сначала старалась всем верить. Прочла, что помогает дельфинотерапия. Поехали к дельфинам в Лазаревское, но чуда не случилось. Я очень ждала речь — все остальное было относительно нормально. Читайте также: Как занимаются с аутистами в Краснодаре. Интервью с руководителем программы «РАСсвет» Потом начались другие проблемы — истерики. У нас их было мало, но это был очень тяжелый период. Например, в торговых центрах из-за сенсорных перегрузок. О том, что это были перегрузки, я узнала уже потом, и стала создавать ему благоприятные условия. Плохо, что навыки приходят и уходят. Вроде сдвиг есть, но потом все откатывается обратно. Почему это происходит, никто не понимает. Показательно: есть фотография, где ему годик, и он задувает свечку на торте сам. Когда в четыре года поставили диагноз и мы пошли к логопеду, мы полтора года учились дуть для произношения звуков. Я воспитывала ребенка с самого начала самостоятельно. Его отец знает о диагнозе, но он с нами не живет. Мои родители долго не верили в диагноз. Но ему уже семь лет, и он не говорит, только произносит отдельные звуки. Мама с папой долго скрывали от своих знакомых, что у него аутизм, стыдились этого. Но по мере возможности они помогают и поддерживают. Мои родители долго не верили в диагноз: «Он заговорит скоро обязательно, мальчики позже начинают говорить» Анжела, мама ребенка с аутизмом Когда поставили диагноз, я как раз должна была выходить на работу. По первому образованию я юрист, по второму — экономист, в декрет уходила из банка. Садик не дали тогда, он оставался с моей мамой, чтобы я могла работать. Целый день меня с ним не было рядом. Я вышла в январе, а в апреле уволилась, потому что он откатился. Мне врач тогда сказала: «Хочешь работать — работай. Хочешь, чтобы он развивался — работу придется оставить». С трех лет у него инвалидность, и по ней мы получаем пенсию — жить и развивать его на что-то надо. Одно занятие у логопеда стоит 600 рублей. С трех лет он занимается иппотерапией и ходит в бассейн. Плавает хорошо — держится на воде, ныряет. Правда, он уже сильнее меня, мне совладать с ним очень сложно. Когда мы получили инвалидность, нам дали профильный садик. Сейчас он ходит в группу «Особый ребенок» в садике «Сказка». Там есть психолог, дефектолог, воспитатели. Здесь он проводит по четыре часа в день. Мы везде ходим — торговые центры, утренники. Сейчас он стал трогать людей. Был период, когда он брал в руки лицо другого ребенка, смотрел в глаза и убегал. Фильмы он вообще не очень любит, как мне кажется, не понимает их. Вот мультики — да, но они должны быть максимально музыкальными. Того же «Короля Льва» он смотрит от песни до песни. А в промежутках может покачаться в гамаке, попрыгать на батуте, заняться своими делами. Песня начинается — он встает. Потребность в психологической помощи у меня самой, может, и была, но возможности ходить не было. Деваться некуда, надо брать себя в руки и идти дальше. Иногда кроет не по-детски. Но ты понимаешь, что кроме тебя ему никто не поможет. У нас очень насыщенный день. Я организую ему максимальную загрузку, чтобы у него было минимально свободного времени. Потому что он начинает дурить и шкодить, — например, размазывать жидкое мыло по всем зеркалам. Ему нравится, видимо, это ощущение на руках. Я понимаю, что мой ребенок может доставлять неудобства другим.
В «Региональном центре аутизма» обсудили особенности обучения детей
Autistic City — старейший информационный портал об аутизме на русском языке, который создали и поддерживают аутичные люди. О том, как распознать у своего малыша признаки РАС, как с этим справиться, как открыть ресурсные классы, чтобы дети с РАС смогли адаптироваться к обычной школе и научить своего ребенка ходить к стоматологу и заниматься творчеством, рассказывает Екатерина Родыгина. Ее дочери Дарье поставили диагноз аутизм, когда девочке было 3 года. и дельфинотерапией, о том, как дети начинают говорить, об их успехах. Может ли ребенок-аутист учиться в обычной школе, или лучше отдать его в школу со специальным уклоном?
«Думала, что это неправда, это не про нас»: как в Челнах социализируют детей с аутизмом
Портал публикует монологи трех мам из Краснодара, которые воспитывают детей с аутизмом. Новости 78 канала. Накануне Всемирного дня распространения информации об аутизме, который отмечается 2 апреля в Министерстве образования и науки Российской Федерации открылась выставка работ учащихся 1-4 классов школы ФРЦ "РАСсвет". Особенности обучения детей с расстройствами аутистического спектра обсуждают сегодня на конференции в «Региональном центре аутизма». Ученые Стэнфордской школы медицины провели исследование, которое выявило связь между аутизмом и проблемами с памятью у детей.