Программа Раз ступенька, два ступенька в сети фитнес-клубов ДОНСПОРТ в Москве и Подольске. Учебно-методический комплект «Раз-ступенька, два-ступенька» ориентирован на развитие мышления, творческих способностей детей, их интереса к математике. А вопрос безопасности ступеней на крыльце актуален в любой ситуации, но особенно остро он встает, когда им пользуются дети и люди пожилого возраста, да еще в зимних условиях, когда все превращается в один большой ледовый каток.
Петерсон. Раз - ступенька, два - ступенька... Математика для детей 5-6 лет. Ч. 1.
Учебные тетради "Раз-ступенька, два-ступенька ", части 1-2, являются дополнительным пособием к программе математического развития детей 5-6 и 6-7 лет и к методическому пособию "Раз-ступенька, два-ступенька ". "Формирование критического мышления на занятиях по программе "Раз-ступенька, два-ступенька" посредством метода Эдварда де Боно "Шесть шляп". Учебные тетради «Раз — ступенька, два — ступенька», части 1-2, являются дополнительным пособием к программе математического развития детей 5-6 и 6-7 лет и к методическому пособию «Раз — ступенька, два — ступенька». ступенька, два - ступенька. Математика для детей 6-7 лет. Раз-ступенька, два ступенька Практический курс математики для дошкольников.
Раз-ступенька, два-ступенька
официальный сайт магазинов «Книжный город» и «КнигаЛЭНД». ступенька, два - ступенька Практический курс математики для дошкольников. Методическое пособие. Раз-ступенька, два-ступенька: основам математики обучат в филиале «Мещанский». Коллекции и спецпроекты. Новости. С. Пушкина, 6 июня в Двуреченской библиотеке с ребятами младшего и среднегошкольного возраста, прошла литературная игра «Раз – ступенька, два –ст. ступенька, два – ступенька» разработка для подготовки детей 6-7 лет к школе.
"Раз ступенька, два ступенька, будет лесенка!"
Занятия обогащаются игровыми и сказочными сюжетами. Ребенок, увлекаясь замыслом игры, не замечает скрытой учебной задачи. Широко используются различные формы «занятий с увлечением», насыщенные играми и самостоятельными творческими делами. Все это, безусловно, делает занятие более интересным, привлекательным, результативным. Таким образом, с помощью дополнительных образовательных услуг, дети получают все необходимые знания, развивают способности. Публикации по теме: Физкультурное занятие-развлечение в средней группе «Раз ступенька, два ступенька — будет весело!
Задачи: Развивающие:. Фотоотчет «Раз, два, три, четыре, пять — будем листья превращать» Фотоотчет «Раз, два, три, четыре, пять Будем листья превращать. Хочу поделиться с вами.
Представляет собой начальное звено непрерывного курса математики "Школа 2000. Тетради могут использоваться в детских садах, учреждениях "Детский сад - начальная школа" и других ДОУ, а также для индивидуальной работы родителей с детьми. Методические рекомендации по курсу: "Раз - ступенька, два - ступенька...
Петерсон, Н. В пособии представлен материал для закрепления и расширения математических представлений на занятиях в детском саду, а также в индивидуальной работе детей с родителями или воспитателями после занятий.
Программа «Раз - ступенька, два — ступенька» решает задачи общего развития будущего первоклассника, его физических, социальных и психологических функций, необходимых для систематического обучения в школе. Основные положения программы: подготовка к школе носит развивающий характер; не допускает дублирования программ первого класса; помогает освоить специфику социальных отношений в семье, со сверстниками, со взрослыми ; обеспечивает формирование ценностных установок; ориентирует не на уровень знаний, а на развитие потенциальных возможностей ребенка, на зону его ближайшего развития; обеспечивает постепенный переход от непосредственности к произвольности; организует и сочетает в единой смысловой последовательности продуктивные виды деятельности; готовит переход от игровой к творческой, учебной деятельности, в том числе в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми; готовит к любой системе школьного образования.
Раз - ступенька, два - ступенька... математика для детей 5-6 лет
Абонемент в фитнес на Щукинской и другие клубы сети действует для посещения с 7:00 до 17:00 в будние дни, с 18:00 до 23:00 в выходные и праздники. В абонемент входит посещение тренажёрного зала, зала единоборств, всех групповых занятий, бассейна, банного комплекса, а также 30-минутного массажа и 10-минутного сеанса солярия. Посещение в будние дни с 7:00 до 23:00 в будние дни, в выходные и праздничные дни с 9:00 до 23:00 для Бирюзова и Подольских клубов с 9:00 до 22:00 Оформить карту Подробнее Карта Выходного дня Современный ритм жизни не всем позволяет тренироваться в будние дни. Понимая это, мы разработали специальную карту выходного дня, которая позволяет заниматься в свободные от работы дни. В стоимость входят все возможности индивидуального абонемента, только с посещением в выходные и праздники.
Отличное предложение для тех, кому не нужны другие направления: это возможность рационально распределять средства на спорт, если вы планируете заниматься только в тренажёрном зале, дополняя тренировки с «железом» единоборствами. Посещение в будние дни с 7:00 до 23:00 в будние дни, в выходные и праздничные дни с 9:00 до 23:00. Оформить карту Подробнее Детский абонемент на фитнес Абонемент на фитнес в СЗАО и других наших клубах для маленьких посетителей в возрасте от 3 до 16 лет.
В сети клубов ДОНСПОРТ для детей создана особая зона с различными спортивными направлениями, секциями, бассейном, развивающими и творческими занятиями. Посещение в будние дни с 7:00 до 23:00, в выходные и праздничные дни с 9:00 до 23:00 для Бирюзова и Подольских клубов с 9:00 до 22:00 Оформить карту Подробнее Дневной абонемент на фитнес Предложение для тех, кто привык получать заряд бодрости от спорта в утреннее и дневное время.
Дополнительные материалы для организации индивидуальной работы с детьми содержатся в тетрадях «Раз — ступенька, два — ступенька... Учебно-методический комплект «Раз — ступенька, два — ступенька... Подготовительная работа с детьми 3-4 и 4-5 лет может осуществляться по комплекту «Игралочка» авторов Л. Петерсон и Е.
Часть 2 Предмет: Математика Описание Пособие является составной частью комплекта "Раз — ступенька, два — ступенька... В комплект также входят программа и методические рекомендации, в которых описана система работы по формированию у дошкольников математических представлений, развитию мышления, творческих способностей, интереса к математике. Комплект "Раз — ступенька, два — ступенька...
Петерсон, Г.
Раз-ступенька, два ступенька (в 2-х частях). Ч 1. Математика для дошкольников 5-6 лет
Да и надо ли? Может, не это главное. Вот что думает на сей счет Владимир Анатольевич Аландаренко, генеральный директор одного из ведущих предприятий по изготовлению и проектированию лестниц - компании "Стим": "Мода, а равно композиционность в решении интерьера - это, конечно, важно, но никогда не сравнится с надежностью, удобством и комфортом. На какой бы из конструкций вы ни остановили свой выбор, если в ее проектировании не допущено никаких ошибок, она будет удобной. Расстояние между балясинами, высота ступеней, их ширина, перила, угол подъема несущей - все должно быть грамотно просчитано и учтено. Лишь это может дать гарантию надежной функциональности, а значит, по ступеням будет удобно и подниматься, и спускаться. Важно, чтобы не нарушался шаг, то есть как вы идете по полу, так должны идти и по лестнице: скорость, ритм, отсутствие напряжения в ногах и позвоночнике тоже своеобразные показатели удобства. Но самый верный критерий хорошо выполненной работы - это когда мысли, занимающие вас перед началом движения вверх или вниз и к последней ступени, не изменяются, то есть, само действие не вызывает ни малейшей, ни самой мизерной тревоги:" Справедливости ради заметим, что такого профессионализма, как в компании "Стим", можно достичь лишь посредством слаженных действий на всем участке работ: от выбора качественной, должным образом просушенной древесины до чистовой сборки на месте ее "вечного поселения".
И все же как взнуздать хаотичность ступеней, чтобы движение по ним было приятным? Специалисты отвечают: прежде всего, правильно выбрав конструкцию лестницы: на косоурах или тетивах, на больцах или опорной колонне. Эти числа - результат длительного изучения биомеханики ходьбы.
OK Документ отменен x Данный документ утратил силу. Это значит, что на законодательном уровне у него закончился срок действия, или данное издание было отменено определенным приказом. В случае, если у нас имеются сведения о действующем документе, мы обязательно указываем эту информацию в аннотации. Бывает, что Приказ отменили, а взамен ничего не ввели. Тогда предприятия самостоятельно принимают решения, пользоваться данным изданием, или нет.
OK Актуализация на дату продажи x Документ актуален. Это значит, что у нас нет сведений об отмене данного документа, а значит, он действующий. После поступления заказа наши специалисты сверят информацию с нормативно-правовыми базами Консультант-Плюс и Гарант.
Все принципы работают на каждом занятии , помогают достижению «взрослой» цели.
Занятия проводятся в технологии «Ситуация» , которая является модификацией для дошкольной ступени деятельностного метода Л. Выделяют три типа образовательных ситуаций занятий с дошкольниками : Занятия «открытия» нового знания; Занятия тренировочного типа; Занятия обобщающего типа итоговые. Особенностью занятий «открытия» нового знания является то, что образовательные цели реализуются в процессе освоения детьми нового для них математического содержания. Решение всех образовательных задач в занятии осуществляется в рамках единого чаще всего игрового сюжета в соответствии с так называемой «детской» целью.
Одновременно дети приобретают первичный опыт преодоления затруднения на основе рефлексивного метода в младшем возрасте - спрошу у того, кто знает; придумаю сам; в старшем — придумаю, а потом проверю по образцу. В структуре занятий «открытия» нового знания выделяют следующие этапы : 1 Введение в ситуацию. На каждом этапе занятия предусматривается решение специфических для данного этапа общих задач. Рассмотрим каждый этап на примере занятия в средней группе на тему «Прямоугольник» обсуждается конспект занятия по этапам.
Введение в ситуацию Создание условий у детей внутренней потребности мотивации включения в деятельность. Этого можно добиться через включение детей в беседу, личностно-значимую для них, связанную с их жизненным опытом , и плавный переход к сюжету, с которым будут связаны все последующие этапы. Формирование и фиксация «детской» цели. У младших дошкольников может быть цель, связанная с их личными интересами и сиюминутными желаниями например, «поиграть ».
А у старших — цель, важная не только для них, но и для окружающих например, «помочь кому-либо». Формирование у детей веры в собственные силы посредством последовательно заданных в конце этапа вопросов : «Хотите? При этом дети находятся в некоем своем смысловом пространстве игровом сюжете, например, движутся к своей «детской» цели и даже не догадываются, что педагог ведет к их новым «открытиям». Затруднение в ситуации Моделирование ситуации, в которой дети сталкиваются в затруднениях в деятельности.
Для достижения своей «детской» цели ребенку требуется выполнить некое действие, выполнение которого связано с тем новым знанием понятием или способом действия, которое ребенку предстоит «открыть» , и которое на данный момент у него пока еще отсутствует. Фиксация затруднения и выявления его причины с помощью системы вопросов : «Смогли? С помощью вопроса «Смогли? Необходимо подвести ребенка к пониманию причины затруднения.
Эта причина должна заключаться исключительно в неумении, незнании, неготовности самого ребенка выполнить требуемое действие. Формирование опыта целеполагания старший дошкольный возраст с помощью вопроса «Значит, что нам нужно узнать чему научиться? Познавательная задача должна логично вытекать из причины затруднения детей. С помощью различных вопросов например, «Что нужно делать, если чего-то не знаешь, но очень хочешь узнать?
Реализация плана — поиск и «открытие» новых знаний способов действий через использование различных форм организации детских видов деятельности. Новое знание понятие или способ действия, которое дети «открывают» , должно обуславливать, с одной стороны, преодоление затруднения достижение «детской» цели, а с другой — решение проблемных задач обучения, воспитания, развития достижение «взрослой» цели. Фиксирование «нового» знания понятия или способа действия во внешней речи и или знаково. В конце данного этапа обязательно «новое» знание фиксируется подведением итога, выводом, проговариванием определения, способа, алгоритма и т.
У моей пока с этой "базой" беда. У Шевелева разного уровня учебники. Есть полегче, а есть посложнее. Мы сейчас занимаемся по его "Прописям по математике 6-7.
Петерсон Раз - ступенька, два - ступенька. 5-7 лет
ступенька, два - ступенька. Математика для детей 6-7 лет. "Пособие является составной частью комплекта «Раз — ступенька, два — ступенька» для детей 5—7 лет. "Пособие является составной частью комплекта «Раз — ступенька, два — ступенька» для детей 5—7 лет. Лестница штурмовая состоит из двух параллельных тетив, жестко соединенных поперечными опорными ступеньками, и оборудована крюком для подвешивания на подоконники, проемы и выступы сооружений. ступенька, два - ступенька " может использоваться в системе дошкольного образования в качестве начального звена непрерывного курса математики "Учусь учиться" (Л. Г. Петерсон, Г. В. Дорофеев, Н. X. Агаханов и др.) для 1-9 классов, а также для индивидуальной.
Петерсон. Раз-ступенька, два-ступенька... Математика для детей 5-6 лет ч.1 (Просвещение/22)
Спускаясь и поднимаясь по ступенькам, малыши постепенно совершенствуют навыки ходьбы по лестницам, в результате чего укрепляются мышцы ног, развивается координация движений. Раз-ступенька, два ступенька Практический курс математики для дошкольников. ступенька, два - ступенька» в интернет-магазине «Библио-Глобус» по низкой цене.