Название: Формулирование основной идеи отрывка документа ООН. Дан 1 ответ. я идея ва в манифесте заключалась в том,что он выдавал себя за умершего царя Петра 3 и просил простой народ ему помочь в получении власти,в обмен на свободу.
В Кремле сформулировали главную идею Владимира Путина
Главная идея ва в манифесте заключалась в том,что он выдавал себя за умершего царя Петра 3 и просил простой народ ему помочь в получении власти,в обмен на свободу. 2. Сформулируйте главную мысль документа. Главная мысль, которая содержится в обоих документах, заключается в том, что американские политики видели распад СССР как возможность для достижения своих национальных интересов и укрепления безопасности США. 1) Своими словами сформулируйте основную идею приведённого фрагмента документа ООН. Пресс-секретарь президента России Владимира Путина Дмитрий Песков в четверг, 13 апреля, назвал главную идею главы государства.
Сформулируйте основную идею данного фрагмента документа ООН своими словами и ответьте на вопрос
Затем братьев подобрал царский пастух Фаустул. Жена его, Акка Ларенция, ещё не утешившаяся после смерти своего ребёнка, приняла близнецов на своё попечение. Когда Ромул и Рем выросли, они вернулись в Альба-Лонгу, где узнали тайну своего происхождения. Они убили Амулия и восстановили на троне своего деда Нумитора. Спустя четыре года, по воле своего деда, Ромул и Рем отправились к Тибру искать место для основания новой колонии Альба-Лонга.
Нейросеть ChatGPT. Ответы на вопрос Внимание! Ответы на вопросы дают живые люди.
Они могут содержать ошибочную информацию, заблуждения, а также ответы могут быть сгенерированы нейросетями.
Наказание включает смертную казнь и конфискацию имущества, которое должно быть передано армейским людям или привезено царю. Документ не указывает явно, что все дворяне рассматриваются как враги. Он называет конкретные должности бояры, генералы, майоры, капитаны и другие и призывает к их казни и конфискации имущества. Однако, это не означает, что все дворяне автоматически рассматривались как враги.
Вероятно, подразумевалось, что только те дворяне, которые были противники Пугачёва и его восстания, были объявлены врагами и подлежали наказанию. Свежие записи.
Воля позволяет управлять собой, ставить цели, концентрировать усилия на их достижении. Они такие же, как остальные, но к ним обычно не прислушиваются и думают, что они не способны на создание классной креативной идеи. Также нужно понизить для них стоимость проезда или вовсе отменить оплату. У каждого должен быть выход в интернет для общения и возможности быть в курсе происходящего.
Своими словами сформулируйте основную идею приведенного фрагмента документа оон кратко
Особая роль суда в механизме государства определяется тем, что он является арбитром в спорах о правах. Текст адаптирован 1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. Почему необходимо разграничивать единую государственную власть? Какова цель такого разделения? Какова роль законодательной власти в системе разделения властей? В чём заключается особая роль суда в механизме государства? Опираясь на знание обществоведческого курса, назовите высшие органы законодательной и исполнительной власти в РФ. Обязательно укажите соответствующую ветвь власти.
Назовите один любой высший судебный орган РФ. Гражданин К. Но ему там отказали, так как сочли предоставленную им информацию недостаточной для назначения такого вида пенсии. Куда следует обратиться гражданину К. Приведите фрагмент текста, который может помочь ответить на вопрос. Ортеги-и-Гассета "Человек и люди" абсолютно надежных человеческих достижений нет и никогда не было. Даже то, что кажется устоявшимся и несомненным, может исчезнуть спустя несколько поколений. Так назыаемая " цивилизация", материальные и духовниые блага, знаний, ценности, короче, то, на что мы рассчитываем и что составляем систему " надежных" средств, созданных человеком как своего рода плот для спасения в жизненном кораблекрушении, - все это абсолютно проблематично и исчезает в мгоновение ока при малейшей небрежности. Так называемые "безусловные достижения" выскальзывают у нас из рук, обращаясь в бестелесные, летучие призраки.
История человечества - это череда кризисов, отступлений, упадков. Хуже того: опасность регресса куда более радикального, чем известные до сих пор, существует и поныне. Как вы понимаете основную идею приведенного фрагмента? Разделяете ли вы точку зрения автора отрывка о том, что "абсолютно надежных человеческих достижений нет и никогда не было"? Могут ли, по - вашему, моральные и религиозные ценности, общечеловеческие нормы морали предотвратить " тотальное вырождение человечества как такового, возврат к животному состоянию, к окончательному и полному отчуждению"?? Можно ли их рассматривать в качестве надежного "плота спасения? Иностранные граждане и лица без гражданства пользуются в Российской Федерации правами и несут обязанности наравне с гражданами Российской Федерации, кроме случаев, установленных законодательством или международными договорами Российской Федерации. Кому может быть отказано в приобретении российского гражданства? Вопросы и задания к документу 1.
Опираясь на основной текст параграфа и приведённые фрагменты документа, сформулируйте условия, определяющие гражданство детей в нашей стране. Гражданство детей определяется по гражданству его родителей. Если у его родителей разное гражданство, то по заявлению родителя с гражданством РФ, по заявлению опекуна. Выскажите своё мнение: можно ли утверждать, что при решении вопроса гражданства детей законодательство Российской Федерации стремится максимально учесть интересы ребёнка? В своём ответе приведите не менее трёх аргументов, подтверждающих вашу точку зрения.
Пугачева в манифесте заключалась в том ,что он выдавал себя за умершего царя Петра 3 и просил простой народ ему помочь в получении власти,в обмен на свободу. Всех,кроме тех,кто с ним сотрудничал. Ответ на вопрос Ответ на вопрос дан zhjckfdf02 А 2 не знаете?
Каковы были итоги походов Батыя на русские земли? Какие последствия для русских земель имело Батыево нашествие? В чём, по вашему мнению, заключаются главные причины побед войска Батыя? Покажите на карте направления походов Батыя. Назовите города, которые не затронуло Батыево нашествие. Используя текст параграфа и документ, подготовьте рассказ о борьбе защитников русских городов с завоевателями.
Размещено 4 года назад по предмету История от zhjckfdf02 1 Сформулируйте главную идею документа из манифеста Е. И Пугачёва декабрь 1773 год 2 какие наказания повстанцы приняли к своим противникам? Ответ на вопрос Ответ на вопрос дан Sashуlя 1.
Задача по теме: "Референдум (Политика)"
1. Сформулируйте главную идею документа. Главная идея документа состоит в том, что Пугачёв требует от всех повиновения, обещает своим подданным все блага, но когда-нибудь потом, а пока можно казнить и грабить неповинующихся и противящихся. Сформулируйте главную идею документа? Главная идея заключается в том, что он выдавал себя за чудом спасшегося императора Петра III и просил простой народ помочь ему вернуть престол в обмен на свободу и землю. 1. Сформулируйте главную мысль документа 2. О каком вооружении говорится в документе?
Сформулируйте основную идею вводной части
| Сформулируйте главную идею документа (манифест е. и. пугачева) одним предложением | Основная идея данного фрагмента документа ООН состоит в том, что государства должны обеспечивать инвалидам равные возможности и права для участия в культурной жизни общества. |
| Сформулируйте главную мысль документа — | 2. Опишите ход и основные этапы восстания под предводительством Е.И. Пугачёва. |
| 1сформулируйте главную идею документа из манифеста - id21971517 от katyamora 06.05.2022 03:18 | 2. Главная мысль документа заключается в восхвалении киевлян, которые не хотели отдавать город без боя. |
| ГДЗ Вопросы на странице 265 История России 11 класс Мединский, Торкунов | Решение: 1) основная идея вводной части, например: референдум – форма непосредственного выражения власти народа. |
| Сформулируйте главную мысль документа - | 2. Сформулируйте главную мысль документа. |
ГДЗ по истории России 6 класс Арсентьев Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 18
Государства должны содействовать доступности культурных и просветительных учреждений, таких как театры, музеи, кинотеатры и библиотеки, и обеспечивать доступ инвалидов к литературным произведениям, фильмам и театральным постановкам. Таким образом, основная идея фрагмента заключается в признании прав инвалидов на участие в культурной жизни и обязанности государств обеспечивать им равные возможности для этого. Что касается вопроса, вам нужно дать свою интерпретацию этой основной идеи, а также указать, какие обязанности возлагаются на государства в данном контексте. Например, вы можете сказать, что государства обязаны создавать условия для доступа инвалидов к культурным мероприятиям, поддерживать специальные программы и инициативы, направленные на развитие творчества инвалидов, и бороться с дискриминацией в сфере культуры.
Голосование на референдуме далее — голосование является тайным, исключающим возможность какого-либо контроля за волеизъявлением гражданина Российской Федерации, в том числе наблюдения за заполнением участником референдума бюллетеня для голосования на референдуме в месте для тайного голосования. Извлечение из Федерального конституционного закона «О референдуме Российской Федерации» Сформулируйте основную идею вводной части. Озаглавьте статьи 1 и 2. Решение 1 основная идея вводной части, например: референдум — форма непосредственного выражения власти народа; 2 названия статей: Ст.
Все ли дворяне рассматривались как враги? Главная идея документа заключается в том, что автор предположительно Пугачёв призывает к поддержке своего восстания и обещает щедрые награды и привилегии тем, кто поддерживает его и его цели. Он объявляет врагами тех, кто не подчиняется его власти, и обещает им казнь и конфискацию имущества. В документе упоминается, что противников Пугачёва, таких как бояр, генералы, майоры, капитаны и другие, должны казнить и конфисковать их имущество. Наказание включает смертную казнь и конфискацию имущества, которое должно быть передано армейским людям или привезено царю. Документ не указывает явно, что все дворяне рассматриваются как враги.
Тех, кто сам видит моё благородное лицо и прекрасный образ или в мыслях и сознании возвеличит меня, близко узнав, искренней душой, языком, делом и горячим сердцем и честию верит мне, таких людей, конечно, я буду жаловать вашими землями, водами, рыбными ловлями, покосами, пашнями, лесом, порохом, деньгами, свинцом, хлебом, солью и прочим. Кто не повинуется и противится: бояр, генерал, майор, капитан и иные — голову рубить, имение взять. Стойте против них, голову рубите, если есть имущество, привезите царю: обоз, лошади и разное оружие доставьте царю, другие пожитки раздайте армейским людям. В одно время они вас объедали, лишали моих рабов воли и свободы, сейчас вы их рубите, но если не подчиняются.
Ответ или решение 1
- Сформулируйте главную идею документа (манифест е. и. пугачева) одним предложением —
- Прочитайте сформулируйте основную мысль текста какими аргументами
- В Кремле сформулировали главную идею Владимира Путина
- Сформулируйте главную идею документа (Манифест Е. И. Пугачева) одним предложением - Узнавалка.про
- Сформулируйте основную идею вводной части
- 1 Сформулируйте главную идею документа из манифеста Е.И Пугачёва декабрь - Ответ на вопрос
ГДЗ по истории России 6 класс Арсентьев Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 18
5 сентября 1991 г. 1. Сформулируйте главную мысль, которая содержится в обоих документах. Главная мысль документа заключается в том, что как бы не было отчаянно положение, люди не смогли отказаться от лишних вещей. Главная идея документа заключается в том, что автор (предположительно Пугачёв) призывает к поддержке своего восстания и обещает щедрые награды и привилегии тем, кто поддерживает его и его цели.
§ 21. Восстание под предводительством Е.И. Пугачёва — Изучаем документ — 1 — стр. 32
2. Сформулируйте главную мысль документа. 1. Опираясь на основной текст параграфа и приведённые фрагменты документа, сформулируйте условия, определяющие гражданство детей в нашей стране. всего 2 ответа. 1 Сформулируйте главную идею документа из манифеста Е.И Пугачёва декабрь 1773 год 2 какие наказания повстанцы приняли к своим противникам? 2. Сформулируйте главную мысль документа. Защитники Киева мужественно держали оборону города, ведя борьбу с огромным войском Батыя, превосходившим по количеству защитников.
Сформулируйте главную мысль документа
Тема текста и Главная мысль текста что это. Основная мысль текста примеры. Сочинение 15. Аргументы в сочинении рассуждении. Композиция сочинения 15.
Первый аргумент из текста примеры. Сформулируйте основную идею текста. Как сформулировать главную мысль текста. Тезисы текста.
Что такое тезис кратко. Как написать тезисы к тексту. Как формулировать тезисы к тексту. Прочитайте текст и выполните задания стандартные правила.
Прочитайте фрагмент текста и выполни задания. Диктант по литературе. Литературный диктант 5 класс. Литературный диктант по тексту.
Внимательно прочитайте текст параграфа выделите главные мысли. Параграф 8 ОБЖ 8 класс. Внимательно прочитайте текст параграфа выделите главные. Внимательно прочитайте текст параграфа 1.
Пример сочинения по высказыванию. Сочинение рассуждение объяснение. Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Раскрыть смысл высказывания.
Как определить идею текста. Как понять главную мысль текста. Идея текста это определение. Выпишите ключевые слова и словосочетания.
Выпишите ключевые слова прочитанного текста. Что такое ключевые слова и словосочетания в тексте. Выписать ключевые слова из текста. СТО таке остнрвная мвсль тек, та.
Что такое осеовнаямысль. Сформулируйте основную идею вводной части статьи 1,2. Сформулируйте основную идею вводной части озаглавьте статьи 1 и 2. Записать основную мысль текста.
Схема текста рассуждения 6 класс. Схема рассуждения в русском языке. Схема сочинения рассуждения. Схема построения текста рассуждения.
Прочитать текст и выполнить задания. Прочитайте текст определите главную мысль 1 и 2 текста. Задание 2 определите основную мысль текста. Задания для формулировки основной мысли текста.
Монголам не удалось дойти до Новгорода, так как были изнеможены бесконечными осадами и были неподготовлены на походы на такие большие расстояния. Уйдя на все лето 1238 в придонские степи, позже получили подкрепление от великого хана и двинулись на юго-западную Русь и Центральную Европу. Главная мысль документа заключается в восхвалении киевлян, которые не хотели отдавать город без боя.
Пороки — это катапульты.
Предложите, что необходимо сделать взрослым для того, чтобы дети с временными ограничениями возможностей не чувствовали себя несчастными. Что могут сделать ваши сверстники? Что можете сделать вы? Свои предложения обсудите в классе с другими ребятами. Ответ: Дети с временными ограниченными возможностями имеют трудности с передвижением. Мы всегда можем им помочь, например, подняться по лестнице, перейти дорогу, подать им предмет, до которого они не могут дотянуться. В каких играх могут принять участие все твои сверстники без исключения? Ответ: Дети с ограниченными возможностями могут пользоваться горкой или качелями.
Все мои сверстники могут принять участие в играх, в которых меньше физической активности, например, шашки, шахматы, "31" с баскетбольным мячом. Государства обеспечивают вовлечение инвалидов: в культурную жизнь и обеспечивают им возможность участия на равной основе в культурной жизни.
Тех, кто сам видит моё благородное лицо и прекрасный образ или в мыслях и сознании возвеличит меня, близко узнав, искренней душой, языком, делом и горячим сердцем и честию верит мне, таких людей, конечно, я буду жаловать вашими землями, водами, рыбными ловлями, покосами, пашнями, лесом, порохом, деньгами, свинцом, хлебом, солью и прочим. Кто не повинуется и противится: бояр, генерал, майор, капитан и иные — голову рубить, имение взять. Стойте против них, голову рубите, если есть имущество, привезите царю: обоз, лошади и разное оружие доставьте царю, другие пожитки раздайте армейским людям. В одно время они вас объедали, лишали моих рабов воли и свободы, сейчас вы их рубите, но если не подчиняются. Кто повинуется, тот не противник — того не трогайте.
Кто признаёт меня, кто нашёл прямой путь ко мне, — пусть несёт воинскую службу.
Что нужно выполнить?
- 1. Сформулируйте главную мысль документа 2. О како -
- ГДЗ История России 1914-1945 гг., учебник 11 класс, Мединский, Торкунов ©
- ГДЗ рабочая тетрадь по обществознанию 6 класс Иванова. §5. Когда возможности ограничены Номер 3
- Учебник “История России”, 8 класс. Параграф 21
- Своими словами сформулируйте основную идею приведенного фрагмента документа оон кратко
- Еще решебники за 8 класс
Последние опубликованные вопросы
- Похожие вопросы и ответы:
- Подготовьте рассказ о борьбе защитников русских городов с завоевателями
- Подготовьте рассказ о борьбе защитников русских городов с завоевателями
- Ответы к учебнику История России 1914-1945 гг. 11 класс, Мединский, Торкунов
- Похожие вопросы и ответы:
- 1. Сформулируйте главную мысль документа 2. О како -
Остались вопросы?
Совет: Для лучшего понимания исторической эпохи и роли защитников городов можно изучить не только тексты и документы, но также посмотреть фильмы и сериалы о той эпохе, такие как «Александр. Невская битва» или «Тринадцатый воин». Также можно посетить музей, посвященный истории Руси. Дополнительное задание: Назовите хотя бы три города, которые сражались против завоевателей в период древней Руси, и описать техники обороны, которые они использовали. Ответ полезный?
Именно казачество, самая свободная часть населения России и бунтовала за свободу. Поэтому все эти бунты начинались на Дону, казаками.
Затем к их войску примыкали крестьяне ремесленники. У Пугачёва район восстания был самым большим и протянулся от Каспийского моря до Нижнего Новгорода и Урала. Восстание Булавина распространилось и на часть нижней Волги и Слободскую Украину. Восстание под предводительством Пугачева было более массовым, больше организованным и имело более выраженные цели. Пугачев много внимания уделял своему войску. Поддерживалась дисциплина, велось воинское обучение, выплачивалось жалованье, была образована Военная коллегия.
В войско Разина стекались крестьяне, казаки, работные люди с волжских рыбных промыслов, стрельцы К Пугачёву присоединялись не только крепостные и государственные крестьяне, приписанные к заводам, мастеровые, а также башкиры, марийцы, татары, удмурты и другие народы Поволжья. А в восстании Булавина участвовали в основном казаки. Цели восстаний были примерно схожи, все они выступали против крепостного гнёта и против ущемления прав народа. Булавин в основном боролся с ущемление прав казачьей вольницы. Разин рассылал «прелестные» письма, в которых призывал «прельщал» к восстанию против угнетателей народа. Пугачева издал манифесты.
Согласно этим документам «император Петр III» даровал казачеству земельные угодья по реке Яик, хлебное жалование и деньги. Пугачев обещал сделать крестьян «вечными казаками», освободить от податей и рекрутских наборов. Итоги этих восстаний - репрессии и голод. Ближайшие сторонники предводителей и они сами были казнены.
Однако Пугачев проиграл Михельсону и отступил от Казани.
Третий этап. Несмотря на крупное поражение под Казанью, Пугачев объявил, что отправится походом на Москву. Он издал указ от имени Петра III, согласно которому освободил всех крестьян от крепостного права и налогов. Его призыв поддержали тысячи крестьян по всей Правобережной Волге. Повсюду крестьяне громили дома помещиков.
К середине 1774 года пламя Пугачевского восстания приближалось к границам Московской губернии. Его войска триумфально вошли в Саранск и Пензу, были взяты города Троицк, Темников, Инсар, Нижний Ломов… Однако, желая привлечь в свои ряды волжских и донских казаков, Пугачев не пошел на Москву. А повернул на юг. Восставшие взяли Саратов, Камышин и подступили к Царицину Волгоград и осадил его. Осада вышла безуспешной.
Подошедшие царские войска разбили армию Пугачева. Сам предводитель повстанцев бежал, но был пленен собственными соратниками, которые выдали Пугачева властям. Четвертый этап. История Крестьянской войны не завершилась арестом Пугачёва. Очаги протестов подавляли до января 1775 года.
После казни Пугачёва в январе 1775 года в Москве на Болотной площади правительством Екатерины II было сделано много для того, чтобы избыть вообще память об этом восстании. Помимо массовых казней и преследовании сторонников Пугачева, были переименованы все места, связанные с зарождением восстания. Так станица Зимовейская на Дону, где родился Пугачев, была переименована в Потемкинскую, а сам дом Пугачева было велено сжечь. Имя Пугачёва предавалось в церквях анафеме наряду со Стенькой Разиным, для описания восстания можно было использовать лишь слова «известное народное замешательство» и т. Никаких послаблений крестьяне так и не получили.
Александр Пушкин устами Петра Гринева, героя романа «Капитанская дочка» так описал последствия народного восстания: «Не приведи Бог видеть русский бунт — бессмысленный и беспощадный! Почему многие нерусские народы активно поддержали Е. Российская власть притесняла нерусские народы, навязывая чуждую им общественно-социальное устройство, калеча их культуру, задерживая развитие их языка и всемерно русифицируя их. Русские помещики отнимали у народностей Севера, Поволжья и Приуралья их земли, переселяли на них своих крепостных из России. Официальная политика самодержавия в национальном вопросе все-таки имела существенный крен в великорусскую державность.
Поэтому официальная идеология самодержавия и православия стимулировала недовольство среди народов различных этнических групп, особенно иного вероисповедания. Можно много говорить о том, что расширение границ Российского государства не носило колониального характера, что народы присоединялись добровольно, что их ни разу не грабили, не брали в заложники, ни один народ не исчез как этнос, а власть отличалась веротерпимостью. Даже изучая этот учебник, мы понимаем так было далеко не всегда и не везде. Потеряв право самостоятельно определять как им жить, нерусские народы были солидарны с русским народом, который в XVIII веке тоже превратился фактически в рабов. Поэтому не удивительно, что башкиры, калмыки, татары и др.
Оцените возможность реализации политических и экономических обещаний, содержавшихся в пугачёвских манифестах. Пугачев по жизни был авантюристом, обман и пускание пыли являлись характерной чертой его действий. Поэтому все его заявления были популистскими, и мы сомневаемся, что он сам хоть немного представлял каким образом их реализовывать. Но для восстания или революции все это не важно. Предводитель восстания обещал отмену крепостного права, избавление от податей и рекрутских наборов, уничтожение дворянства и помещичьего землевладения, личной свободы всем людям, равенство народов и религий при сохранении монархии.
Мы не утверждаем, что озвученные восставшими цели не были достижимы, но они требовали постепенных эволюционных реформ и не могли быть реализованы единовременно по взмаху руки. Так, например, монарху для сохранения государства и реализации реформ требовались бы деньги. А откуда они могли взяться при уничтожении дворянства и отмены налогов с населения? Откуда в государстве с весьма посредственной экономикой, слаборазвитым предпринимательством, отсутствующим средним классом могли появиться доходы? Где бы Пугачёв взял средства на содержание армии, которая не дала бы соседям уничтожить государство?
Нет, Пугачёву пришлось бы договариваться с дворянством и искать у них поддержки. А это значит, что далеко не все данные им обещания можно было выполнить одномоментно. В чем вы видите причины поражения восставших? Слабое вооружение войск восставших, низкая дисциплина, недостаточные военные и тактические навыки. Слабая организованность и недостаточное понимание целей мятежа.
Отсутствие сплоченности и скоординированности. Каково значение восстания под предводительством Е. Почему его часто называют крестьянской войной? Мы специально употребляем термин «народное восстание» поскольку в нем принимали участие несколько угнетенных сословий, а не только крестьянство, которых, конечно же было большинство. Из-за этого зачастую восстание Емельяна Пугачёва называют «крестьянской войной».
В Российском государстве подобные народные волнения обычно приводят к неоднозначным результатам. Это только в современном демократическом обществе власть вынуждена прислушиваться к народу, и народные возмущения и протесты имеют смысл. В России XVIII века ни о какой иной форме государственного устройства никто не помышлял, это считалось государственной изменой. Поэтому власть предприняла все меры, чтобы подобных восстаний больше не повторилось. Так, были проведены массовые казни предполагаемых бунтовщиков без суда и следствия, была ликвидирована Запорожская Сечь, все казачьи подразделения потеряли вольности и привилегии, но их приобрели казачьи старшины, ставшие дворянами.
Были переименованы все места, связанные с зарождением восстания. Имя Пугачёва предавалось в церквях анафеме наряду со Стенькой Разиным, для описания событий возможно использование лишь слов как «известное народное замешательство» и т. При этом, фактически были оставлены попытки закрепостить нерусское население — башкиры и калмыки были оставлены на положении военно-служилого населения. А татарские, башкирские и калмыцкие элиты были приравнены по правам и вольностям к российскому дворянству, им дано право владения собственными крестьянами, тем самым как бы утверждая войсковых старшин в качестве оплота правительства на нерусских землях. Работаем с картой 1.
Покажите на карте каждый из трёх этапов восстания под предводительством Е. Используя карту, расскажите о них.
Этот способ требует высокой квалификации конспектирующего. В противном случае такой конспект нельзя будет использовать. Конспект оформляется на двух листах параллельно или один лист делится вертикальной чертой пополам и записи делаются в правой и в левой части листа. Однако лучше использовать разные способы конспектирования для записи одного и того же материала. При этом умело используются все перечисленные способы, сочетая их в одном конспекте.