Выпускница МПГУ, училась по специальности «логопедия с дополнительной специальностью филология». Закончила в 1997 году. Профессор, доктор педагогических наук. Маргарита Русецкая – доктор педагогических наук, автор более 90 научных и учебно-методических трудов, ранее занимала должность ректора ФГБОУ ВО «Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина».
Маргарита Русецкая предложила сенаторам изменить языковую политику – время эксперта на 460-м СФ
Маргарита Русецкая поблагодарила за высокое доверие и определила вектор развития университета как воплощение ценностей московского образования в процессе непрерывного развития педагогических кадров. Член Совета по русском языку при Президенте России, депутат Мосгордумы. Русецкая Маргарита Николаевна. Общая информация. Из коллекции: Ректоры вузов. До нее этот пост занимала Маргарита Русецкая, которая сейчас является депутатом Московской городской думы и членом совета при президенте по русскому языку. Маргарита Русецкая – член "Единой России", входит в президиум регионального политического совета ЕР, региональную контрольную комиссию, исполнительный комитет, Совет сторонников МГРО ВПП "ЕДИНАЯ РОССИЯ".
КОРПОРАТИВНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МОСКОВСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Маргарита Николаевна Русецкая никогда не регистрировалась в качестве индивидуального предпринимателя. Главная Новости Новости Ассоциации АИДТ поздравляет Маргариту Николаевну Русецкую с Днем рождения! Главная Новости Новости Ассоциации АИДТ поздравляет Маргариту Николаевну Русецкую с Днем рождения! Об этом в интервью Общественной службе новостей рассказала член Совета по русскому языку при президенте РФ, депутат Мосгордумы, филолог Маргарита Русецкая. Биография, прошлое, компромат, имущество и автомобили кандидата в Госдуму Русецкой Маргариты.
Ректор Института Пушкина Маргарита Русецкая: «Сегодня идет не война слов, а война суффиксов»
Нарушения чтения у младших школьников: анализ речевых и зрительных причин. Стратегия преодоления дислексии учащихся с нарушениями речи в системе общего образования: Автореф. Чиркина Г.
Депутат обратила внимание, что хорошая домашняя библиотека раньше являлась большой ценностью, а чтение становилось пропуском в особый мир. Несмотря на произошедшие перемены, москвичи по-прежнему ценят книги, и уже четвертый год акция, которую устраивают библиотеки, помогает изданиям обрести новых владельцев. Для удобства на портале knigi. После этого пользователю придет сообщение, когда книгу можно будет забрать в библиотеке.
На основе современных представлений о речевом развитии ребенка был разработан опросник по оценке речевого развития и апробирован в дошкольных группах с 686 детьми 7 лет — 7 лет 3 месяцев.
Основные методы исследования — наблюдение, опросник, методы математической статистики. Результаты исследования. Представлен опросник по оценке речевого развития ребенка 7 лет, позволяющий определить обучающихся, нуждающихся в прохождении логоскрининга 2 этап и дифференцированной помощи учителя-логопеда. Получены статистические данные о речевых нарушениях в данной возрастной группе.
Профессор, доктор педагогических наук. Ректор Государственного института русского языка им. В 2001 году окончила аспирантуру МГПИ. После института работала учителем-логопедом логопедического пункта при общеобразовательных школах Южного округа города Москвы. Затем вернулась в МГПУ — старшим преподавателем, доцентом кафедры логопедии факультета специальной педагогики и специальной психологии, директором Научно-исследовательского института столичного образования и проректором МГПУ по инновационной деятельности.
Затем работала в Департаменте образования города Москвы, сначала начальником Управления комплексного анализа и стратегического развития системы образования, в дальнейшем — заместителем руководителя департамента.
Депутат МГД Русецкая рассказала об итогах акции «Списанные книги»
Пожаловаться Знание истории страны начинается с истории и родословной семьи, с самого простого и в то же время важного - имени предков, обсуждения этой темы в семье и школе. Сегодня, порой, даже прабабушек и прадедушек знают не все, хотя именно эти знания помогают ощутить себя частью истории, создают реальную связь с прошлым. Уроки истории, на которых школьники обсуждают исторические события не Показать ещё безотносительно, а в непосредственной связи с жизнью и деятельностью их предков, помогут сделать историческое прошлое живым и близким, заинтересовать ребят ещё больше.
Проведена реформа диссертационных советов, которая коренным образом изменила систему подготовки кадров высшей квалификации. Принята новая система аккредитации, опирающаяся на принципы доверия, открытости и учета результатов деятельности вуза. Очень важное изменение, состоящее в том, что воспитательная работа со студентами законодательно закреплена как составная часть образовательных программ высшей школы. То же самое можно сказать о просветительстве. Впервые в закон об образовании введено понятие просветительской деятельности, определены основы ее правового регулирования. Просветительство становится важным элементом, социальной миссией вуза. Каковы главные события-2021 для вашей образовательной организации?
Каким образом они должны повлиять на ее дальнейшее развитие?
На протяжении долгого времени общежитие представляло собой точку напряжения, в которой проживали люди, нарушающие общественный порядок. Проверяющими многократно фиксировалось множество нарушений. Арендатором все поступающие сигналы игнорировались. По мнению М. Русецкой, данная ситуация станет показательным примером для других столичных бизнесменов, пояснив, что реакция соседей и мнение жителей района будут в таких делах являться главным индикатором для органов власти.
Надеюсь, сайт станет нам надёжным помощником в реализации всех планов; будет нашей общей домашней гостиной, где мы сможем обсудить все вопросы. Добро пожаловать! Встречаемся каждый день!
Как ректору института русского языка им. Пушкина не продлили контракт
Статус регистрации в качестве самозанятого: Руководитель, директор Русецкая М. До 4 мая 2022 г. Учредитель Русецкая М. До 2 января 2022 г.
Коллектив Институт Пушкина проделывает колоссальную работу, которая позволяет получить доступ за рубежом к образовательным программам по изучению русского языка».
Как объявила ректор Института Пушкина Маргарита Русецкая, идея премии — отметить тех, кто внес значительный вклад в проекты по продвижению русского языка, инициированные Министерством образования и науки, Советом по русскому языку при Правительстве РФ и Государственным институтом русского языка им. Имена лауреатов премии вносятся в альманах «Русский язык в делах и именах», который будет ежегодно пополняться. Лауреатами премии стали: Константин Косачев, председатель Комитета Совета Федерации по международным делам — за поддержку русской школы за рубежом и организацию конкурса «Лучший учитель русской словесности», в котором эксперты и преподаватели Института Пушкина являются постоянными участниками. МИА «Россия сегодня» — за вклад в продвижение русского языка и образования на русском.?
ТРК «МИР» — за информационное сопровождение международных олимпиад по русскому языку, проекта «Послы русского языка в мире» и тематическую передачу «Знаем русский» со специальной рубрикой от Института Пушкина. Премии также удостоены проект «Универсариум» за создание в партнерстве с Институтом Пушкина первого в мире массового открытого онлайн-курса повышения квалификации по направлению «Практическая методика преподавания русского языка как иностранного» и компания Uniweb за партнерство по программе профпереподготовки на портале «Образование на русском». Два ведущих российских музея также были отмечены премией: Государственный литературный музей — за содействие в реализации проекта «Литературные гостиные» и организацию проведения детских литературных конкурсов, и Государственный исторический музей — за успешную реализацию инновационного проекта «Литературные гостиные» совместно с Государственным институтом русского языка им. За издание Большого универсального словаря русского языка, созданного авторским коллективом Государственного института русского языка им.
Пушкина, премией отмечено некоммерческое партнерство «Родное слово». За создание «Русской игры слов» премией отмечен Иван Клименко. Кроме того, специальные призы от Института Пушкина получили победители литературных конкурсов, проведенных под эгидой Министерства образования и науки РФ в рамках Года литературы.
Повышение эффективности обучения: разработка и реализация смежных образовательных программ — онлайн и офлайн. Проблемы и возможности выпускников вузов и ссузов при трудоустройстве в посткарантинный период.
Валентин Кузнецов — общественный деятель. Кахидзе Татьяна Павловна — эксперт 1 канала, общественный деятель. Кокоева Маргарита Витальевна — руководитель пресс-службы Федерального агентства по делам молодежи.
Достаточно принести и положить небольшие сюрпризы в специальные боксы — «коробки храбрости». В Южном округе Москвы такой бокс расположен по адресу: ул. Автозаводская д. Также боксы размещены во всех окружных и региональном отделениях партии. Что можно подарить: детские книги, настольные игры, паззлы, раскраски, карандаши, маленькие наборы конструктора, небольшие мячики, погремушки для самых маленьких, заводные небольшие игрушки, пластиковые игрушки без мягких элементов машинки, маленькие куклы, фигурки животных.
АИДТ поздравляет Маргариту Николаевну Русецкую с Днем рождения!
«Москвич Mag» узнал у ректора института Маргариты Русецкой, чем плохи коуч, рисерч, буллинг и фулфилмент, и расспросил о проблемах речевого ландшафта Москвы. На какие заимствования прежде всего вы обратили внимание во время проведения акции? Информацию об этом опубликовала газета «Аргументы и Факты» со ссылкой на депутата Мосгордумы Маргариту Русецкую. Маргарита Русецкая — российский филолог, логопед, организатор образования и науки. Владелец сайта предпочёл скрыть описание страницы. Русецкая Маргарита Николаевна. доктор педагогических наук ректор Государственного института русского языка им. а (Москва, Россия). Журнал "Современное дошкольное образование" объединяет ведущих специалистов по дошкольному образованию нашей страны. Русецкая Маргарита Николаевна ректор государственного института русского языка имени Пушкина (17).
Маргарита Русецкая гонит… «под маской беспартийности»
Русецкая Маргарита Николаевна родилась 2 декабря 1972 года в семье строителя и медсестры. Окончила Московский педагогический государственный университет по специальности «логопедия» с дополнительной специальностью «филология». Владелец сайта предпочёл скрыть описание страницы. Эксперт Маргарита Николаевна Русецкая. Подробнее об эксперте. Маргарита Николаевна Русецкая. Ректор. Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина.
Ректор Института Пушкина Маргарита Русецкая: «Сегодня идет не война слов, а война суффиксов»
О стиле общения молодежи в интернете Положение русского языка в мире. Сохранение языка, национальной культуры, самобытности — это является фактором национальной безопасности? Программа «Женщина третьего тысячелетия» о женском бизнесе, о женском здоровье, о творческих женщинах и обо всем, что связано с женщиной.
То есть именно что мы говорим, когда играем.
Борис Гершуни: И, наверное, ещё очень важно не только родители, а всё-таки что ребёнок получает из детского сада, из школы, что система образования дает. Вот у меня со старшими сыновьями было такое стандартное образование, там наша система образования такой дает шаблон некоторый, накладывает сразу на ребёнка, очень быстро даёт. Младшая дочка, она учится по Монтессори, и это совершенно другое, большая разница, разница огромная.
Ребёнок совершенно открыт ко всему. Он совершенно свободен в своих фантазиях, его никто никакие ограничения на него не накладывал, не накладывает в садике, поэтому нет никаких шаблонов, и поэтому фантазия работает совершенно по-другому. Мы прямо удивляемся каждый день, что она придумывает, просто это свойственно всем детям, понятно, придумывать, но потом система образования как-то начинает всё это отрубать, ограничивать, шаблонить ребенка, и многие вещи исчезают.
Антонина Цицулина: Я поддержу проблему, мы обсуждали это, ещё раз провели исследования, по котором выяснилось, что, в принципе, свободной игры детей, когда будут ли они играть в какие-то социально-сценарные игры или в те игры, в которые им интересно, в наших сегодняшних детских садах всего полчаса. Всё остальное, всего полчаса. Что они 5 дней в неделю по 10, а то и 12 часов проводят в дошкольных учреждениях, и мы в полной уверенности, что там они в коллективе, наиграются, наобщаются, начитаются.
Ничего подобного. Конечно, это серьёзный такой предмет для забот всех нас. Но мы знаем ещё и другое, что если говорить о каких-то, о том, что относится к менталитету, к сохранению той или иной нации, язык является, в лучшем случае, в лучшем смысле этого слова таким фундаментом сохранения развития.
И безусловно, в любом государстве всё, что касается национальной игрушки, языковой игрушки, это игры по изучению, в нашем случае, русского языка, всех игр, которые построены, это такой огромный большой рынок. Мы сейчас стали когда просматривать, в каких категориях детских игр присутствуют игры, так или иначе напрямую отвечающее этой задаче либо близко, например, развитие речи, кукольный театр и всё остальное, увидели, что это такой огромный, большой целый мир. Мы прямо влюбились, спасибо вам, Маргарита, за эту идею выделения этого отдельно.
Давайте поговорим, где место игрушке, понимая и принимая, что само действие, сама игра, сам образовательный процесс по продвижению русского языка, по изучению русского языка, это разные этапы. Давайте попытаемся определить, где место нашей промышленности в этих больших программах и больших государственных программах, которые реализует институт. Сначала короткую справку, потому что мы знаем, о чем мы говорим, а наши слушатели нет.
Маргарита Русецкая: Давайте тогда для наших слушателей немножко структурируем эту тему. Если мы говорим о русском языке, о задачах его изучения, то, во-первых, эта задача, действительно, нон-стоп на протяжении всей жизни, если мы говорим о носителях русского языка. Мы русский язык сначала усваиваем спонтанно, по подражанию, в семье, естественно, роль игры, игрушки здесь чрезвычайно велика.
Потому что через игрушку, через игровые потешки, стишки и так далее во многом усваивается и грамматика, и лексика, и фонетика, уж конечно, эмоциональные возможности, эмоциональные регистры речи. Несомненно, школа. Безусловно, мы знаем, что дошкольный и младший школьный возраст, этот период игры, когда через игру и игрушку формируются ещё и учебные действия.
Поэтому русский язык в начальной школе - это предмет, прежде всего, русский язык, чтение, важнейшие предметы. Но начиная со средней школы, это становится ещё, русский язык становится ещё и не просто предметом, а метапредметом. Поскольку качество владения письмом и чтением, понимание текста, грамотная работа с текстами обслуживает академическую успешность по всем предметам.
И есть статистика даже по ЕГЭ о том, что в каждом предмете абсолютно, будь то физика, математика, химия, есть доля русского языка, роль русского языка. Поскольку многие неуспешные ответы - результат не предметных знаний, а результат непонимания инструкции. Ребята просто неправильно прочитывают инструкцию, не выполняют правильно это задание именно потому, что не сформирована языковая компетенция работы с текстом.
Если говорить дальше о профессиональном образовании, то безусловно, русский язык, как бы сегодня не развивались дистанционные технологии, по-прежнему русский язык является важнейшим фактором конкурентоспособности на рынке труда. И работадатели сегодня отмечают, что среди всех компетенций, квалификаций они первое место предпочтение отдают иммено владению языком, устные речевые коммуникации и письменные речевые коммуникации. Поскольку русский язык, уровень его сформированности, это и есть показатель когнитивных способностей.
Рынок труда меняется очень быстро, профессии уходят, устаревают, приходят новые, поэтому русский язык, овладение русским языком является универсальным индикатором, насколько человек будет готов перестраиваться и может быть успешен в разных коммуникативных ситуациях. Это если говорить о русском языке, поэтому здесь мы понимаем, что это игрушка для раннего детства, безусловно, для развития речи, для его формирования в норме, для коррекции речевых нарушений. Это не только логопеды, дефектологии, психологи.
На полях замечу, что образ умной обаятельной русской женщины - неписаный мотиватор для иностранца, решившего говорить на великом и могучем правильно. За годы ректорства Русецкой обозначились тренды, производящие сильное впечатление: количество изучающих русский язык через портал "Образование на русском" достигло полутора миллионов человек - такого вуз не знал даже на пике интереса к русскому в советские годы. Институт предложил всему миру уникальную государственную электронную образовательную среду для тех, кто учит и преподает русский язык: бесплатные уроки, программы повышения квалификации и вебинары для русистов, обширный ресурс по культуре и истории России.
Пишу это с конкретных слов и восторгов лауреатов Международного Пушкинского конкурса "РГ", которые многие годы на себе тестируют курсы Института Пушкина. Кстати, Маргарита Русецкая - член нашего Попечительского совета, и мы все бесконечно ценим ее азартное участие в этом волонтерском проекте. В конце концов, если в этом году ООН обратилась в Институт Пушкина с просьбой о проведении онлайн-обучения русскому языку своих сотрудников на базе портала "Образование на русском", - это что-нибудь значит?
Как можно без объяснения причин менять ректора и его команду, когда небольшой по количеству учащихся вуз попадает в десятку рейтинга ВШЭ и Минобрнауки России по качеству приема? Глянула статистику: средний балл ЕГЭ первокурсников бакалавриата Института Пушкина набора 2021 года составил 92,7! Цитирование в СМИ зашкаливало, когда научная команда под руководством Русецкой представила исследование "Индекс положения русского языка в мире", следуя которому русский занимает сегодня пятое место среди 12 ведущих языков мира, уступив английскому, испанскому, китайскому и французскому; по числу говорящих у него восьмое место, а по количеству русскоязычных ресурсов в Сети - второе.
Есть штучные люди, которыми нельзя разбрасываться ни в какие времена Среди резонансных - и проект "Послы русского языка", когда студенты и аспиранты-волонтеры отправились преподавать русский язык и культуру школьникам в ближнее зарубежье. Многие яркие проекты Института на виду.
Директор телеканал «Россия-Культура» Сергей Шумаков долго и старательно придумывал передачу о русском языке, и так появилось «Живое слово» — яркая программа с блистательным ведущим. Хотелось бы еще поблагодарить Виталия Григорьевича, который является для меня огромным авторитетом в области русского языка». Институт Пушкина — тот ключевой, методический, информационно-аналитический центр, который готовит специалистов в этом направлении по всему миру», отметила — заместитель руководителя центра социальных рейтингов РИА Новости Наталья Тюрина. В завершение торжественной церемонии ректор Маргарита Русецкая и президент Института Пушкина Виталий Костомаров подвели некоторые итоги уходящего года. Новые традиции, связанные с Литературными гостиными или волонтерским движением «Послы русского языка в мире» ярко заявили о себе, но в полной мере результаты этих проектов будут видны в последующие годы. Несомненную важность представляет привлечение Института к разработке единой концепции преподавания русского языка и литературы в общеобразовательных организациях в части преподавания русского языка как иностранного, неродного.
Год литературы не мог пройти незамеченным для института: мы делали все, чтобы русская классическая и современная литература была стимулом для изучения русского языка». Появляется новое восприятие мира, внедряется электроника в класс, где преподается язык, что соответствует сегодняшнему развитию общества». Маргарита Русецкая еще раз поблагодарила лауреатов Премии Института Пушкина и гостей сегодняшнего вечера и поздравила всех с наступающим Новым годом: «Дорогие друзья! Нам очень хочется, чтобы альманах «Русский язык в делах и именах» пополнялся новыми именами и делами. Для этого у Института Пушкина есть много планов, идей, есть замечательные люди, профессионалы, любящие свое дело. Нам очень нужна поддержка в самых разных сферах, и я приглашаю вас в дом, где живет русский язык — на улице Академика Волгина, 6!
Депутат МГД Русецкая рассказала об итогах акции «Списанные книги»
Гость программы-Русецкая Маргарита Николаевна — Ректор Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина, доктор педагогических наук, почетный работник высшего профессионального образования. Депутат Московской городской Думы. о законопроекте о защите русского языка. Длительность. свежие новости дня в Москве, России и мире. Смотри Москва 24, держи новостную ленту в тонусе.
Маргарита Русецкая — последние новости
Наша речь — лучшая визитка, отражающая образование и воспитание, формирующая уникальный коммуникативный профиль каждого. Рекомендую развивать навыки публичного выступления, изучать правила речевого этикета, обогащать свою речь чтением литературы. В эпоху глобальной цифровизации эффективная коммуникация — ключ к решению многих задач» Родилась 2 декабря 1972 года в городе Москве. В 1997 году с отличием окончила Московский педагогический государственный университет, получила квалификацию «Учитель-логопед, учитель русского языка и литературы». После окончания вуза работала учителем-логопедом 1998—2003.
Похоже, вы используете устаревший браузер, для корректной работы скачайте свежую версию 20 апреля 2022, 07:25 Институт Пушкина объяснил смену ректора В вузе сообщили, что назначение исполняющего обязанности ректора Натальи Трухановской связано с завершением контракта с занимавшей ранее эту должность Маргаритой Русецкой МОСКВА, 20 апреля. Назначение исполняющего обязанности ректора Государственного института русского языка им.
Никаких столпотворений на тех участках, которые я посещала, не наблюдалось, больше 5-10 человек я не видела. Все приходят в масках, многие — в перчатках. Очевидно, что за время карантина мы все научились соблюдать эти нормы", — поделилась она. Важно также то, что государство научилось проводить процесс голосования даже в трудных условиях пандемии коронавируса, отметила Русецкая. Правда, я голосовала онлайн, ещё в первый день, у меня на это ушло меньше минуты. Зашла через свой кабинет на mos.
В 2010 году присуждена ученая степень доктора педагогических наук. Является автором более 70 научных и учебно-методических трудов по логопедии, коррекционной педагогике, преподаванию русского языка как иностранного. Лауреат премии Правительства Российской Федерации 2015 года в области образования.