Картотека прогулок для второй младшей группы март. Картотека прогулок во второй младшей группе на первую половину сентября по фгос. Конспект НОД во второй младшей группе «Прогулка в волшебный лес» Цель: 1. Учить узнавать и правильно называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, соотносить геометрическую фигуру с её контурным. Картотека прогулок во II младшей группе на ИЮЛЬ.
Прогулки в детском саду. Младшая и средняя группы
Дидактическая игра «На нашем участке» - учить детей ориентироваться на участке детского сада, называть знакомые предметы, выполнять поручения. Насыпать корм в кормушки для птиц — воспитывать заботливое отношение к птицам. Игровое упражнение «Перешагни препятствие» Прогулка 10 Наблюдение за деревьями — формировать представления о деревьях, воспитывать бережное отношение к природе. Подвижная игра «Лохматый пёс» - учить передвигаться по площадке, следуя указаниям воспитателя; учить быстро реагировать на сигнал. Дидактическая игра «Найди шарики жёлтого цвета» - учить различать жёлтый цвет. Расчистка дорожек от снега — воспитывать желание трудиться. Игровое упражнение «Беги к тому, что назову». Прогулка 11 Наблюдение за снегом — продолжать знакомство со свойствами снега: холодный, белый, пушистый, нелипкий, рассыпчатый. Подвижная игра «Бегите к тому, что назову» - учить ориентироваться в пространстве, бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Дидактическая игра «Один - много» - учить различать количество предметов. Подкормка птиц на участке — воспитывать бережное и заботливое отношение к зимующим птицам. Вспомнить потешку «Большие ноги шли по дороге». Прогулка 12 Наблюдение за погодой — закреплять знания о зиме, об особенностях зимней погоды. Подвижная игра «Перешагни через кочки» - упражнять в перешагивании через предметы высотой 10 — 15 см. Дидактическая игра «Кто и где? Сгребание снега в одно место — приучать детей к труду. Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик — дедушка…» Прогулка 13 Наблюдение за небом — развивать познавательную активность детей, речь, расширять кругозор.
Подвижная игра «Птички, раз! Птички, два! Дидактическая игра «Отгадай, не глядя» - учить детей распознавать предметы наощупь, развивать тактильные ощущения. Подмести снег в беседке — выполнение поручений. Чистоговорка «Ук-ук-ук — котик чистит лук» Прогулка 14 Наблюдение за птицами — воспитывать желание заботиться о птицах, продолжать изучать их особенности. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» - учить действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга. Кормление птиц — воспитывать желание помогать птицам зимой. Вспомнить стихотворение Е.
Ильиной «Наша ёлка высока…» Прогулка 15 Наблюдение за погодными изменениями — продолжать формировать представление о зиме. Подвижная игра «Вороны и собачка» - учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу. Дидактическая игра «Узнай по голосу» - развивать слуховое внимание. Строительство автодороги — воспитывать умение трудиться вместе. Метание снежков на дальность. Февраль Наблюдение за деревьями — воспитывать бережное отношение к природе. Подвижная игра «Зайцы и волк» - учить внимательно слушать воспитателя, упражнять в прыжках с продвижением вперёд. Дидактическая игра « Две дороги» - учить выбирать дорогу для маленьких машинок и больших машин для больших — широкая, для маленьких — узкая.
Повторение потешки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду». Прогулка 2 Экскурсия по участку детского сада: рассматривание построек, выполненных старшими детьми — способствовать развитию отношений между малышами и старшими дошкольниками, приобщать элементарным нормам и правилам взаимоотношений; обогащать словарь детей, развивать умение отвечать на вопросы. Подвижная игра «По узенькой дорожке» - учить выполнять действия по тексту стихотворения. Дидактическая игра «Помоги зайчику добраться до дома» - учить выбирать узкую дорожку для зайчика по широкой ходит медведь. Почистим дорожку от снега — приучать к труду совместно со старшими детьми. Пальчиковая гимнастика «Строим дом». Прогулка 3 Наблюдение «Следы на снегу» - учить определять следы: детей, взрослых, животных и птиц. Подвижная игра «Мыши водят хоровод» - знакомить детей с русскими народными подвижными играми, упражнять в выполнении движений по тексту потешки.
Дидактическая игра «Часы тикают» - развивать звукопроизношение, голосовой аппарат, закреплять правильное произношение звуков «к», «т», «ть». Вырабатывать умение произносить слова быстро и медленно, громко и тихо. Дыхательное упражнение «Ветерок». Прогулка 4 Наблюдение за льдом — знакомит детей с природным явлением —льдом. Подвижная игра «Зайка белый умывается» - учить детей действовать согласно тексту стихотворения.
С детьми уточнить свойства снега — переход из одного состояния в другое. Обратить внимание, что днем, когда солнце пригревает, на последних снежных сугробах появляется ледяная корочка — наст. Где он тает быстрее всего?
Корни деревьев впитывают воду. На крышах домов с солнечной стороны часто появляются сосульки. Подумайте, почему? К нам весна шагает Быстрыми шагами, И сугробы тают Под ее ногами. Черные проталины На полях видны Верно очень теплые ноги у весны. Дифференциация зимней и летней одежды; развивать слуховое внимание, речевой слух; увеличение словарного запаса. Развивать умение детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами. Учить ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.
Индивидуальная работа. Прыжки вверх с места.
Но птицы, какие на юг улетели, а какие от непогоды осенней попрятались. Не поиграть ветру с птицами. Любил ветер поиграть с воздушными шариками и игрушками-вертушками. А ребятки не гуляют с воздушными шариками и игрушками-вертушками.
Не поиграть ветру с ними. Только ветряные мельницы по-прежнему подставляют ветру свои ладошки. Стал осенний ветер с осенними тучами играть. Поймает тучу в небе, пригонит её, над городом начинает толкать в бока.
Обратить внимание детей на прилетевших на участок птиц.
Покормить их. Вспомнить, какие птицы называются зимующими. Назвать, какие зимуют у нас. Напомнить, какие птицы называются оседлые, вместе с детьми перечислить их.
Прогулки в детском саду. Младшая и средняя группы
Прыжки на двух ногах «Из кружка в кружок». Наблюдение за работой дворника зимой — формировать знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду. Подвижная игра «Догоните меня» — упражнять в беге в определённом направлении. Дидактическая игра «Где котёнок? Помощь дворнику в расчистке снега — воспитывать желание помогать. Упражнение на звукоподражание «Как мяукает котёнок? Подвижная игра «Слышим — делаем» -учить детей выполнять движения по тексту игры. Дидактическая игра «Вежливая кукла» — формировать нравственные качества: вежливость, внимательность; учить проявлять заботу. Строим горку — воспитывать желание участвовать в совместном труде.
Метание снежков на дальность.
Где они растут? Как называются растения , которые мы посадили в нашем огороде? Что надо сделать , чтобы наши растения плодоносили? Почему некоторые растения называют однолетние, многолетние?. Художественное слово: Без окошек , без дверей.
Полна горница людей. Огурец Сам алый сахарный , Костюм зеленый бархатный. Цель :упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком. Труд : работа на огороде. Цель :воспитывать желание трудиться. Лесные дары - ягоды.
Цель: закрепить знания детей о лесных растениях. Ход наблюдения: показать детям спелую землянику объяснить она красна. Художественное слово: Я надела поясок ,подвязала туесок, Побежала по малину через луг, через лесок. Мы пошло по ягоды в дальний лес. Видимо-невидимо там чудес! Цель: научить детей составлять описательный рассказ.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: ходьба с наклонами. Цель: формировать правильную осанку, координацию движения. Труд: поливать растения. Лесные дары- грибы. Цель: закрепить знания детей о грибах. Ход наблюдения: обратить внимание на красивые формы грибов, на их цвет.
Показать съедобные грибы, подчеркнуть их особенности. Художественное слово: Я по лесу по зеленному бреду, Я грибочки в кузовок кладу. Я в осиннике рыжики беру, По березничку- березовики, По осиновым пням- опеночки. А под елкой белый гриб —боровичок. Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прыжки на двух ногах. Цель: учить быстро двигаться по сигналу воспитателя.
Труд: сбор мусора на участке в определённое место. Что цветет летом Цель: познакомить с некоторым цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов. Ход наблюдения: познакомить детей с растениями, растущими вдоль дороги. Почему подорожник так называют? Познакомить с растением иван- чая.
Цветы у него яркие малиновые ,Щедро осыпают весь куст. Из его листьев делают салат, а цветки сушат и заваривают как чай. Художественное слово: Нарядные платьица, желтые брошки, Ни пятнышка нет на красной одежке. Такие веселые наши ромашкиВот так заиграют , как дети в пятнашки. Индивидуальная работа по физическому воспитанию: перешагивание через препятствия. Труд: сбор природного материала.
Цель: воспитывать чувства взаимопомощи. Наблюдение за ивой. Цель: продолжить знакомить с кустарниками нашей местности; сравнивать иву с другими разновидностями этого дерева. Ход наблюдения: сравнить листья ивы и ракиты в чем их сходство и различие. Художественное слово: Весна еще не сшила Лесам. Индивидуальная работа по физическому воспитанию: закреплять умение бросить мяч вверх и поймать двумя руками.
Труд: сбор мусора на участке детского сада. Цель: научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями. Наблюдение за одуванчиком. Цель: познакомить с лекарственным растением- одуванчиком, формировать умение и желание активно беречь и защищать природу. Ход наблюдения: одуванчик очень любопытный цветок- взойдет солнце на востокеодуванчик на восток смотрит, поднимается в зенит- одуванчик поднимает голову к верху , приближается к закату- одуванчик не спускает с заката головы. Художественное слово: Ярко — желтый одуванчик!
Ты зачем сменил кафтанчик? Был красивым , молодым, стал , как дедушка седым! Труд: сбор лекарственных растений. Цель: учить выполнять совместные действия по сбору лекарственных растений. Наблюдение за пчелами Цель: познакомить с наиболее часто встречающими насекомыми, их образом жизни , условиями для жизни Ход наблюдения: понаблюдать, как пчелы обследуют цветок ,забираются глубоко внутрь за нектаром. Рассказать о пользе, приносимой пчелами: в течении года они опыляют огромное количество цветов.
Художественное слово: Пчела — не кит, она —мала. Но велики ее дела. Индивидуальная работа по физическому воспитанию: запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенных из листьев. Цель: продолжить формировать навыки прыжков на двух и одной ноге. Труд :собрать разлетевшихся от ветра листья. Наблюдение за лягушкой.
Цель: познакомить с внешним видом лягушки, ее движениями. Ход наблюдения: обратить внимание на внешний вид лягушки, цвет ее кожи. Хорошо ли она видна среди травы? Легко ли ее можно поймать? Рассказать ,что лягушка полезное животные. Их нужно обегать.
Они уничтожают комаров и мух. Предложить подумать почему лягушка прыгает , а не бегает. Художественное слово: Лягушка- попрыгушка, Скачи ко мне без страха. Тебя я не обижу, Не стукну никогда. Скачи ,скачи лягушкаЗеленная рубаха, должны мы жить, Друг другу не принося вреда. Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
Цель : выполнять действия по сигналу воспитателя. Труд: сделать домик для лягушки из травы. Цель: воспитывать желание трудиться Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за жуком. Цель: познакомить с внешним видом жука, его движениями. Ход наблюдения: обратить внимание на внешний вид жука,.
Хорошо ли он виден в траве? Легко ли его можно поймать? Рассказать ,что жуки полезные животные. Предложить поймать жука. Художественное слово: Я на спине лежу. Лапки ножницами Скрещу.
Жук Прыгает пружинка, Зеленная спинка. Кузнечик Идет воин , землю роет, А сам воет. Цель: закреплять умения прыгать с продвижением вперед. Труд: очистить тротуар и площадки от мусора. Цель: воспитывать желание трудится сообща. Наблюдение за птицами.
Цель: продолжить знакомить детей с птицами, вспомнить название их домиков. Ход наблюдения: обратить внимание , что летом много птиц, они распевают на разные голоса , хлопочут о птенцах. Важно рассказать какую пользу приносят птицы. Обратить внимание на то , и стрижи ловя насекомых. Рассказать о том, что птицы выкармливают своих птенцов летом насекомыми, помогая таким образом сохранить растения. Воспитатель описывает птиц, дети угадывают.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прыжки через скакалку. Цель: развивать ловкость , выдержку. Труд: подмести участок. Цель: учить пользоваться метёлкой. Наблюдение за муравьем Цель : расширять знания о характерных особенностях строения муравья , его жизненных проявлениях; формировать реалистическое представление о природе. Ход наблюдения: на прогулке ответить на следующие вопросы: Как выглядит муравей?
Как он передвигается? Где живет и чем питается? Как называется муравьиный дом? Из чего строят свой дом муравьи? Какие песни, стихи , загадки вы знаете о муравьях? Художественное слово: Он работник настоящий, Очень, очень работящий.
Под сосной в лесу густом Из хвоинок строит дом. Индивидуальная работа по физическому воспитанию: бросить мяч вверх к солнышку и поймать. Цель: развивать глазомер , ловкость. Труд: сбор камней на участке. Цель : продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за кошкой.
Цель: продолжить знакомить с характерными признаками внешнего строения животных, с особенностями поведения этих животных. Уточнить как называют их детенышей. Ход наблюдения: закрепить названия частей тела животного, как называют детенышей. Обратить внимание , что летняя шерсть более редкая. Выяснить , боятся дети животных или нет? Можно ли близко подходить к ним , почему?
Художественное слово: Мордочка усатая, шубка —полосатая, Часто умывается, а с водой не знается. Труд: покормить животных. Цель: учить заботится о животных. Наблюдение за собакой. Художественное слово: Вот собачка Жучка, Хвостик - закорючкой, Зубы острые —ай- ай! Шерстка пестрая, Гав!
Цель : упражнять в прыжках в длину, отталкиваться двумя ногами. Цель: заботиться о братьях наших меньших. Наблюдение за насекомыми. Цель: продолжать расширять знания и представление об особенностях внешнего строения мухи, ее жизненных проявлениях. Формировать реалистическое представление о природе. Ход наблюдения: как выглядит муха?
Как мухи ходят по потолку? Мухи имеют липкие волокнистые подушечки на лапках Почему мух называют вредными насекомыми? Какой вред приносят мухи? Как размножаются мухи? Где мухи откладывают свои яйца? Чем кушают мухи?
Хоботком Наблюдать за полетом мухи, найти участок большого скопления мух. Художественное слово: С хоботком , а не слон. Не птица , а летает, Никто не приручает , А на нос садится. Индивидуальная работа по физическому воспитанию: Цель: развивать глазомер , ловкость. Труд: посадка семян гороха. Июнь Интеграция областей: социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие.
Наблюдение за работой дворника. Цель :воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. Ход наблюдения: обратить внимание детей на работу дворника. Предложить детям помочь подмести тропинки. Художественное слово: Он с утра пораньше встанет. Лопату в руки возьмет, Тротуар почистит.
И весь двор уберет. Индивидуальная работа по физическому воспитанию: очищенную дорогу. Цель: развивать глазомер детей. Труд : чистить тротуар и площадки от мусора. Цель: развивать желание трудиться Самостоятельная деятельность детей. Изучаем транспорт Цель : закрепить знания детей о транспортных средствах.
Ход наблюдения: обратить внимание детей на стоящий поблизости или проезжающий мимо транспорт. Вспомнить какой транспорт дети видели на дорогах города. Закрепить названия частей машины. Вспомнить предназначение различных видов наземного транспорта. Уточнить представления о воздушном, водном транспорте. Художественное слово: Отправляется в полет.
Лайнер - пассажирский самолет. Ростом лайнер С трехэтажный дом. Полетишь и ты на нем, Хоть еще ты не дорос До больших его колес. Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прыжки вокруг дерева на двух ногах. Цель: учить сохранять равновесие. Труд: сбор материала для поделок.
Цель: приучать отбирать качественный материал для поделок. Лето пришло. Цель: дать представление о лете , о том какие изменения произошли в природе. Ход наблюдения: обратить внимание детей. Его лучи ярче светят, солнышко улыбается, и все кругом сверкает. Вести наблюдения за увеличением продолжительности дня, , что день стал длиннее.
Художественное слово: Солнце ласково смеется Светит ярче. Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прыжки в высоту на месте. Цель : учить прыгать в высоту. Труд :подметание дорожек. Цель : воспитывать желание трудится. Наблюдение за велосипедом.
Цель: закрепить знание детей о назначении велосипеда. Ход наблюдения: уточнить , что велосипеды бывают детские и взрослые. Чем они отличаются? Предложить детям рассмотреть велосипед, ответить на вопросы: Из каких частей состоит велосипед? Каких размеров бывает велосипед? Тяжело ли ездить на велосипеде?
Чем отличается велосипед от машины? Сколько человек может одновременно ехать на велосипеде? Художественное слово: Мой верный друг — велосипед Спешит моя веломашина, Звенит звоночек сам собой. Кладет резиновая шина След рубчатый на шар земной. Индивидуальная работа по физическому воспитанию: метание предметов в цель. Цель : развивать глазомер, ловкость.
Труд : прополка цветника. Наблюдение за автомобилем. Цель: объяснить значение и функции автомобиля , закрепить умения определять из которого материала сделана машина стекло, металл. Ход наблюдения: ответить на вопросы : Для чего нужны автомобили? Какие машины едут по нашей улице? Что удобнее перевозить на таких машинах людей или грузы?
Легковая А кто ее ведет? Художественное слово : Не летает , не жужжит, жук по улице бежит. И горят в глазах жука два блестящих огонька. Индивидуальная работа по физическому воспитанию: развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра. Труд: поливка молодых деревьев и кустарников.
Цель: учить технике полива. Наблюдение за светофором. Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналах Ход наблюдения: подвести детей к перекрестку, где действует светофор. Рассказать , что мы живем в красивом городе с широкими улицами и переулками. По ним движется много автомашин, автобусов, и никто не мешает друг другу. Это потому , что есть строгие правила для машин и пешеходов.
Помогает нам при этом три сигнала светофора: красный, желтый. Художественное слово: Помогает с давних пор детям, Друг наш, светофор Объяснит без напряженья. Детям правила движенья. Цель: развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой. Труд: удаление сломанных веток деревьев секатором. Наблюдение за автобусом.
Цель: объяснить значение и функции автобуса , закрепить умения определять из которого материала сделана машина стекло, металл , для чего нужен автобус. Ход наблюдения: ответить на вопросы : Для чего нужен автобус? Какие автобусы едут по улицам нашего города? Что удобнее перевозить на автобусе людей или грузы? Людей Как называется эта машина? Автобус А кто его ведет?
Художественное слово: Что за чудо — длинный дом! Пассажиров много в нем. Носит обувь из резины И питается бензином. Цель: закрепить умение двигаться спиной. Труд: прополка сорняков на участке. Цель: понимать значение этого труда для роста и развития растений.
Наблюдение за маршрутным такси. Цель: формировать представление о роли маршрутного такси, его назначении для людей. Ход наблюдения: какие виды легковых автомобилей вы знаете? Для чего они нужны такси? Чем отличается маршрутное такси от других автомобилей? Художественное слово : На четыре ноги Надевали сапоги.
Перед тем как надевать, Стали обувь надувать. Наблюдение за почвой. Цель: познакомить с почвенным слоем — торфом. Ход наблюдения: сравнить сухие и влажные комочки торфа. Через лупу рассмотреть , из чего состоит торф стебельки, листья, корешки растений, мох, кусочки земли. Сравнить торфяную и песчаную почву.
Какие сходства и различия? Закрепить знания о полезном свойстве торфа. Художественное слово: Она богаче всех на свете, По ней бегут, несутся дети. А по весне стоит вся в цвете. И тут играют дети. И кормит всех людей на свете.
Педагог больше внимания уделяет развитию наблюдательности у детей и их речевой деятельности, обращая внимание на гиперболу, сравнения, эпитеты, описательные прилагательные ветры буйные, солнце красное. Обратите внимание, что в каждом учреждении есть свой образовательный стандарт и программа, в соответствии с которой выстраивается весь педагогический процесс. Каким целям подчинена картотека прогулок? Вторая младшая группа гуляет дважды в день. Тема прогулки может быть единой на весь день или смежной. Например, увидеть различия утреннего и вечернего солнышка или утром изучить свойства песка, а вечером понаблюдать за птицами. Прогулки в данной возрастной группе решают следующие задачи: изучение особенностей каждого времени года; различение животных, птиц, насекомых, растений, которые находятся на территории ДОУ; обогащение активного словарного запаса; формирование логических операций рассуждение, умозаключение, обобщение, анализ и др. Картотека прогулок во второй младшей группе позволяет менять занятия местами при изменении погодных условий.
Предложить детям походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может он «возмущается», что мы ходим по нему и топчем его? А может он «рассказывает» нам о чем - то? Выслушать рассказы детей. Падал снег, сыпал снег, а потом устал... Трудовая деятельность Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца.
Картотека прогулок во 2 младшей группе на год. ДУУ Журавушка
май месяцПрогулка является очень важным режимным моментом жизнедеятельности детей в ДОУ. Картотека прогулок во II младшей группе на ИЮЛЬ. Картотека прогулок во 2 младшей группе Тип: PDF document, размер: 973.8 KB. Перспективное планирование прогулки с детьми II младшей группы.
Картотека прогулок первая младшая группа весна. Картотека прогулок для второй младшей группы март
Прогулка 14 Наблюдение за елочкой Цели: закреплять умение находить и описывать данное дерево; учить выделять дерево из группы других на основе внешнихпризнаков. Младшая группа. Сентябрь. Прогулка 1. Наблюдение за состоянием погоды Задача: учить определять время года по характерным признакам. Ход наблюдения Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Конспект НОД во второй младшей группе «Прогулка в волшебный лес» Цель: 1. Учить узнавать и правильно называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, соотносить геометрическую фигуру с её контурным.
Картотека прогулок в детском саду. Младшая группа
Картотека прогулок Сентябрь. Младшая группа. Прогулка во второй младшей группе «Снежная прогулка Картотека прогулок во 2 младшей группе зимой. В пособии представлена система прогулок во второй младшей группе (от 3 до 4 лет), разработанная на основе положений ФГОС ДО, комплексной образовательной программы дошкольного образования "Детство" Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой и др. Трудовая деятельность: Подметание дорожки, ведущей к участку. Картотека прогулок.
Картотека прогулок с детьми второй младшей группы (апрель, I-IV дни)
Младшая группа. Октябрь. Прогулка 2. Во время прогулки дать возможность детям понаблюдать за погодой, за весенним небом, а затем задать им несколько вопросов, например: Какая сегодня погода? (ясно ли пасмурно). Конспект НОД во второй младшей группе «Прогулка в волшебный лес» Цель: 1. Учить узнавать и правильно называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, соотносить геометрическую фигуру с её контурным.
Картотека прогулок во 2 младшей группе на год. ДУУ Журавушка
Младшая группа. Физическое развитие детей – прогулка является наиболее доступным средством закаливания детского организма, способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды. Картотека прогулок во второй младшей группе на первую половину сентября по фгос. 6. «Прогулка по прилегающей к детскому саду улице». Цель: пробудить в малышах чувство заинтересованности и сопричастности ко всему, что происходит вокруг, познакомить с правилами безопасного поведения на улице, начать знакомить с названиями улиц родного города.
КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
Подмети дорожку — учить трудиться вместе со старшими дошкольниками. Пальчиковая гимнастика«Сидели три медведя». Прогулка 11 Наблюдение за снегом. Способствовать ознакомлению со свойствами снега путём игр с ним. Подвижная игра «Догони мяч» - развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление. Дидактическая игра «Назови ласково» - учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Ходьба по прямой дорожке. Прогулка 12 Наблюдение на тему: «Зима холодная» - формировать связные представления о зиме. Подвижная игра «Дед Мороз» - прививать детям умение выполнять характерные движения зайчик, мишка, лисичка, птички.
Дидактическая игра «Да и нет» - закреплять правила поведения на прогулке зимой. Сгребание снега в кучу — подготовка к изготовлению построек из снега — привлекать детей к труду. Повторение стихотворений к новогоднему празднику. Прогулка 13 Наблюдение за снегом. Формировать представления о свойствах снега белый, пушистый, сыпучий, холодный. Подвижная игра «Снег кружится» - учить детей соотносить собственные действиями с действиями участников игры. Дидактическая игра «Один — много» - учить различать количество предметов. Помочь дворнику расчистить дорожки от снега — поддерживать желание детей помогать взрослым.
Вспомнить стихотворение О. Высотской «Холодно». Прогулка 14 Наблюдение за погодой дня. Развивать речь, мышление, формировать представления о зиме. Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - учить согласовывать движения с текстом стихотворения. Дидактическая игра «Покажи, кого назову» - учить детей находить, показывать и называть имена сверстников, сотрудников детского сада. Воспитывать дружелюбие, развивать общительность и хорошие отношения с окружающими. Собрать снег в кучу для постройки горки — привлекать к выполнению поручений.
Метание на дальность. Прогулка 15 Наблюдение за прохожими: кто-то несёт ёлку, пакеты с подарками — привлечь внимание детей к тому, как люди готовятся к празднику. Подвижная игра «На ёлку» - учить детей выполнять имитационные движения. Дидактическая игра «Принеси такой же предмет» - учить среди игрушек находить сходную с предложенной. Украсим постройки цветными льдинками — воспитывать желание украшать территорию детского сада. Прыжки на двух ногах. Январь Наблюдение за деревьями в зимнем наряде — учить замечать красивое вокруг, закреплять представления о зиме. Подвижная игра «Снег кружится» - учить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - учить определять предметы наощупь. Ходьба с высоким подниманием колен. Прогулка 2 Наблюдение «Как одеты прохожие? Подвижная игра «Самолёты» - упражнять детей в умении бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу. Дидактическая игра «Большой и маленький» - учить строить домики для мышки и мишки соответствующего размера. Сгребание снега лопатками — учить работать сообща. Прыжки на двух ногах «Из кружка в кружок». Прогулка 3 Наблюдение за работой дворника зимой — формировать знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.
Подвижная игра «Догоните меня» - упражнять в беге в определённом направлении. Дидактическая игра «Где котёнок? Помощь дворнику в расчистке снега — воспитывать желание помогать. Упражнение на звукоподражание «Как мяукает котёнок? Подвижная игра «Слышим — делаем» -учить детей выполнять движения по тексту игры.
Объяснить детям, что одни деревья просыпаются раньше, другие позже. Рассказать о том, что почки полезны.
Цель — научить имитировать звуки, издаваемые мышками, кошками, бегать легко как мышки. Выбирают кошку, остальные мышки. На скамейке у дорожки, улеглась и дремлет кошка мышки бегают и пищат Кошка глазки открывает и мышат всех догоняет: Мяу! Очищать землю от старой листвы. Рассмотреть вблизи появившиеся листочки, на березе — сморщенные, клейкие, гармошечкой, темно-зеленые. На тополе — блестящие, клейкие, темно-зеленые. Потрогать листочки, найти сходство и отличие.
Цель — приучить быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом. Салочка нас не догонит, салочке нас не поймать. Мы умеем быстро бегать, и друг друга выручать! Дети с последними словами убегают. Кого осалили должен остановиться. Посадить деревце или кустарник. Обратить внимание на проталины, там уже появилась зеленая травка.
Предложить провести ладошкой по травке — она мягкая. Котята находятся около гимнастической стенки, щенята на другой стороне площадки. Воспитатель предлагает побегать легко, мягко. На слова воспитателя «щенята», 2 группа детей перелезает через скамейку, они на четвереньках бегут за котятами и лают. Котята, мяукая, влезают на гимнастическую стенку. Обратить внимание на цветущую вербу с пушистыми, словно махровыми сережками. Остальные, делая вид, что собирают грибы-ягоды и кладут их в лукошко, подходят к "медведю", напевая приговаривая : У медведя во бору… Дети разбегаются, "медведь" их ловит.
Первый пойманный становится "медведем". Игра «Шоферы» Труд. Смастерить из песка торт. Показать детям как на свежей зеленой травке ярко желтеют одуванчики — первые весенние цветы. Рассмотреть части растения: стебель, листья, цветок. Она пытается вбежать в круг, поймать "воробья". Дети не пускают.
Сбор выносного материала Наблюдение. Понаблюдать за работой дворника. Что он делает? На одной стороне площадки огорожено место — это дом цыплят и наседки.
А у медведя шуба теплая, ему не холодно сидеть у теремка. У кого из вас шуба такого же цвета?
Кто у нас медвежонок? Ну-ка, Дениска, покажи, как топает, идет-переваливается медведь. А кто еще покажет, как ходит медведь? А как бегает хитрая лисичка-сестричка? Шуба у нее нарядная, рыжая. Посмотрите, у Тани такая же шапка.
Ну-ка, Таня, побегай, как лисичка-сестричка». В конце прогулки проводится игра «Заинька, выйди в сад» или «Зайки-шалунишки». Зимняя прогулка для младших дошкольников на тему: «Экскурсия по улице» Цель: закреплять знания детей о транспортных средствах, поведении на дороге, разметках, работе светофора. Ход прогулки Дети вместе с воспитателем медленно идут по тротуару, отмечая, какой транспорт движется по улице: автобус, троллейбус, грузовик, легковая машина, крытый фургон. С помощью вопросов педагог закрепляет знания детей о назначении каждого вида транспорта. Затем проводится игра «Моя машина».
Каждый ребенок по собственному желанию выбирает: «Моя легковая машина синего цвета», «Моя красная», «А у меня автобус оранжевый», «А у меня грузовик». Теперь все ждут, какая машина появится на дороге. Воспитатель помогает каждому: «Это Сережина красная легковая машина проехала», «Ой, сколько Сашиных грузовиков здесь ездит! На светофоре загорается знак поворота. Старшие дети подсказывают: «Поезжай налево! Взрослый предлагает им подумать: «А мы как дойдем до детского сада?
Куда нам нужно поворачивать, налево или направо? Сначала покажите рукой, потом назовите точное направление». После возвращения на участок дети могут сначала послушать сказку «Трехглазый командир» см. В конце прогулки проводится подвижная игра «Паровозик». Зимняя прогулка для младших дошкольников на тему: «Где спит медведь? Ход прогулки Дети вышли на прогулку в холодный, ветреный, пасмурный день.
Воспитатель говорит: «Умелые руки не знают скуки! И правильно, скучать некогда. Нужно построить лабиринт, чтобы было всем интереснее играть». Лабиринт можно быстро соорудить в отдаленном тихом уголке участка. Воспитатель прокладывает дорожки. Дети очищают их лопатками, движками, сбрасывают снег на валы.
Затем украшают снежные валы поверху и по склонам красочными шнурами, лентами, разноцветными льдинками. По окончании работы дети ставят инвентарь на место. Педагог говорит: «Кончил дело - гуляй смело! Но вот педагог подзывает к себе детей и таинственно спрашивает: «Что за сугроб такой огромный вырос в самом дальнем уголке участка под елкой? Никто не знает? Давайте потихоньку подойдем и осторожно поглядим на него».
Подойдя к елке, взрослый читает стихотворение И. Токмаковой «Как на горке - снег, снег... Воспитатель напоминает: «Когда была осень, кругом падали красивые разноцветные листья - был листопад. Мы с вами бродили по листьям, вслушивались, как они шуршат под ногами. Потом собрали листья, отнесли сюда -здесь мишка облюбовал себе место для сна.
Повторить стихотворение М. Познанской «Снег идёт». Развешивание кормушек — воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем. Наблюдение за птицами, кормление птиц — воспитывать заботливое отношение к птицам. Подвижная игра «Кто тише? Дидактическая игра «Что в мешочке? Потешка «Большие ноги шли по дороге…» Прогулка 5 Наблюдение за кошкой — привлекать к наблюдениям за домашними животными, воспитывать желание заботиться о них. Подвижная игра «Перебежки — догонялки» — учить согласовывать свои действия с действиями товарища. Дидактическая игра «Найди и принеси» — продолжать развивать умение понимать речь взрослого, учить выполнять несложные поручения, учить ориентироваться в пространстве. Прыжки на двух ногах через линию.