Задачи: Познакомить с нетрадиционной техникой рисования ватными палочками, закрепить умение мелко нарывать бумагу и наклеивать её. подготовительная группа Рисование на зимнюю тематику в старшей группе. Нетрадиционные техники: рисование по пенопласту, растирание краски смятой салфеткой.
Занятие по рисованию в старшей группе ДОУ. Зимний пейзаж. Конспект
А самое главное — этот снег не тает, и будет долго радовать вас и ваших друзей. В: Дети посмотрите какие сказочные мешочки. Давайте пощупаем и рассмотрим этот волшебный снег. Отдельно я не так вкусна — Но в пище каждому нужна. Соль В: Что это за волшебный снег. Попробуйте на вкус. В: Угадали что это? Соль Воспитатель вместе с детьми пробует соль из своего мешочка В: Нам зимушка-зима приготовила поистине творческое задание, используя этот волшебный снег мы изобразим вот такое зимнее дерево. В: Давайте пройдем в художественную мастерскую.
Рисование детьми зимнего дерева. В: Сейчас я расскажу вам как нарисовать такое зимнее дерево. Мне нужен клей, кисточка, трафарет дерева и салфетки. Техника выполнения работы: Приготовлю волшебный снег для рисования. Высыпаю соль в контейнер. И хочу сказать, что солью надо пользоваться осторожно, ведь она едкая: чтобы соль не попала в глаза — руки вытирайте салфеткой. Обвожу внутреннюю часть трафарета карандашом, прорисовывая контур дерева. Откладываю трафарет в сторону.
Обмакиваю кисть в клей и наношу на силуэт дерева. Посыпаю солью дерево. Лишнюю соль стряхиваю аккуратно в контейнер. Посмотрите, какое волшебное и пушистое дерево у меня получилась. Вы запомнили, как изобразить дерево? Тогда приступайте к работе. А чтобы вам лучше рисовалось, а включу музыку, которая поможет лучше отобразить зиму в ваших рисунках. Звучит «Зима» А.
Вивальди Дети рисуют.
Линия горизонта. При рисовании пейзажей самое важное — определить линию горизонта. По ней намного проще обозначать передний и задний план. Линия не обязательно ровная, так как снежные сугробы холмистые, с пригорками. Работа над сюжетом, замыслом, композицией. Где и что будет расположено — рисуем мысленно глазами.
Каждая работа должна быть индивидуальной и этим самым она приобретает свою уникальность. Рисуем белой гуашью схематично снеговиков, зайчиков, котиков и др. Главное понять, что в основе каждого изображения лежат геометрические фигуры, формы, линии. В основе изображения снеговиков лежат круги, в домиках — четырехугольники и треугольники. Животные имеют круглые и овальные формы. Рисуем контуры кончиком ворса тонкой кисти. Ствол ели рисуем сверху-вниз и веточки к низу.
Линии каждый раз ведём от корней снизу вверх, словно наше дерево растёт. Домик — его техника проста в исполнении. Землю покрываем снежком: белой гуашью сухой щетинной кистью небольшими штрихами. Выполнение методом «тычка» по контуру и внутри контура Деревья по веткам Выполнение деталей пейзажа: рисуем луну и падающий снег кончиком тонкой мягкой кисти. Завершаем работы рисованием мелких деталей: глазки, усики, носики кончиком тонкой кисти — их очень любят рисовать дети. Подводим окончательное рассматривание работ, дополняем небольшие штрихи к неточностям рисунков. Теперь, можете полюбоваться нашими работами.
Дорогие коллеги желаю Вам творческих успехов в Новом Году, осуществления всех планов и надежд! Мастер-класс коллективной работы в технике нетрадиционного рисования и нетрадиционной аппликации Новый год для всех — самый любимый и долгожданный праздник. В преддверии Нового года всеми овладевает странное чувство, что должно случиться. Коллективная работа в техниках нетрадиционного рисования и нетрадиционной аппликации во второй младшей группе «Дары осени» Мы с коллегой широко применяем в своей практической деятельности смешивание различных техник и материалов. А еще, например, начав работу. Конспект занятия с применением нетрадиционного рисования пальчиками в первой младшей группе «В гости к мишке» Задачи. Развивать у детей сюжетно-образное восприятие в игровой форме.
Формировать умения откликаться на музыкальные образы. Конспект ОД с использованием ИКТ и нетрадиционного рисования пальчиками во второй младшей группе «Зайкина шуба» Конспект образовательной деятельности с использованием ИКТ во второй младшей группе Тема:«Зайкина шуба» Цель: закрепление знаний и представлений. ООД по художественно-эстетическому развитию с элементами нетрадиционного рисования в первой младшей группе «Рыбки в домике» Конспект занятия по художественно — эстетическому развитию с элементами нетрадиционного рисования в 1 младшей группе. Тема: «Рыбки в. Мастер-класс по аппликации с элементами нетрадиционного рисования «Бабочки-листочки» Вам понадобится: свежие листья, газета, кухонная губчатая салфетка, вода, ложка, гуашь, простой карандаш, черный фломастер, цветная бумага,.
Красногрудые пташки, которые так нравятся деткам. Рисование на тему «Зима» может быть следующим: ребенок изображает рябину, усыпанную снегом, а на веточке изорбражает снегиря. Хорошо, если птица даже будет клевать ягодки. Иной вариант — группа птиц под деревом пытаться найти, чем же поживиться. А вокруг — снег, много снега. Также можно нарисовать уток, ведь они также остаются зимовать. Можно нарисовать заморских птиц — пингвинов. Детки их очень любят. Для красоты этих птиц можно украсить шарфиком. Можно изобразить как одного пингвина, так и целую стаю. Вокруг них — замерзшие ледяные горы. Пример 5. Вольное плаванье Как сделать более интересным занятие в старшей группе? Рисование «Зима» можно не ограничивать определенными рамками. То есть можно просто дать детям задание: нарисуйте зиму. И пусть малыши делают это именно так, как представляют. А уже после воспитатель должен объяснить малышам, в чем были их ошибки если таковые имелись в наличии , и как правильно все можно исправить. Пример 6. Объекты Урок «Рисование: зима». Старшая группа деток могут нарисовать просто один объект, который у них ассоциируется именно с этим временем года. В данном случае малыши могут изобразить просто снежинку, сугроб снега, новогоднюю елку. Вариаций множество. В данном случае даже можно понять, с чем же именно эта пора года ассоциируется у отдельно взятого ребенка. Пример 7. Веселье Если малышам предстоит рисование «Зимушка-зима», старшая группа деток могут без проблем изобразить то веселье, которое приносит данное время года. То есть малыши могут нарисовать большую горку, с которой детвора скатывается на санках или лыжах. Это уже под силу ребятам 5-6-летнего возраста. Для реалистичности рисунок можно разукрасить снежинками. Иная вариация данного рисунка: детки играют в снежки, строят снежные укрепления.
Когда гуашь высохла, нарисовали на синем листе простым карандашом деревья, облака, сугробы. Затем дети постепенно, а не на всю работу, на контуры, наносили клей и закрашивали клеем те места, которые должны быть «снежными». Посыпали нашу картину солью, немного подождали, чтобы клей высох. Аккуратно переворачивали лист, чтобы осыпалась лишняя соль на газету или поднос.
Другие публикации по теме данной статьи:
- Конспект совместной деятельности по нетрадиционному рисованию "Снегопад"
- Рисование на зимнюю тему (идеи и мастер классы)
- Главные цели урока
- Нетрадиционная техника рисования в старшей группе на тему: Зима
- Нетрадиционное рисование в подготовительной группе "Зимний пейзаж"
- Мастер-класс нетрадиционного рисования в старшей группе «Сказки зимней ночи»
НОД по нетрадиционному рисованию в старшей группе «Белая берёза для
- НОД по нетрадиционному рисованию в старшей группе «Белая берёза для
- Презентация, доклад на тему Техника набрызг в изо.деятельности в старшей группе : Зимние фантазии
- Педразвитие | Нетрадиционное рисование в подготовительной группе "Зимний пейзаж"
- Пример 1. Главный праздник
- Конспект совместной деятельности по нетрадиционному рисованию "Снегопад"
- Рисование на нестандартных поверхностях
Занятие по рисованию в старшей группе ДОУ. Зимний пейзаж. Конспект
Дети учатся передавать на бумаге образы зимней природы, используя различные техники и материалы. Рисование помогает развивать мелкую моторику рук, воображение и эстетическое восприятие. В процессе занятий дети узнают о разных элементах зимнего пейзажа - снег, снежинки, елку, ледяные образования.
Попробуйте передать красоту этого времени года в рисунках зимы. Мы поделимся с вами простыми техниками рисования, с помощью которых вы сможете самостоятельно научить ребенка рисовать красивые рисунки на тему зима. Предлагаю Вашему вниманию фотоотчет с занятия по рисованию с детьми подготовительной группе в смешанной технике "Зимушка хрустальная" Дети заранее затонировали листы гуашью.
Как красивы они! В лесу красота и покой, разводят руки в стороны А нам пора уже домой шаги на месте.
Педагог: Ну что ж, нам пора прощаться с лесом. Лес волшебный, до свидания! Ты расти на радость людям! Мы дружить с тобою будем, Добрый лес, могучий лес, Полный сказок и чудес! Педагог: Закроем глаза и возвращаемся обратно. Раз, два, три…. Все на месте?
Раздеваемся, отряхиваем снег, греем руки. Ребята, вам понравилась наша прогулка? И мне очень понравилось! Педагог: А что бы она нам запомнилась надолго, я предлагаю вам стать художниками пейзажистами и нарисовать зимний сказочный лес.
Рисунки великолепны! И вы будете приятно удивлены, ведь рисовать такие сюжеты очень легко и просто. Тут самое главное внимательно следить за кистью художника и стараться повторять как можно точнее. Для создания такого рисунка вам будут необходимы — лист белого картона или плотная альбомная бумага, кисточки, краски. На первый взгляд, кажется, что такой рисунок очень сложно нарисовать, ведь в нем столько теней и объема. Но если внимательно проследить за работой художника, то появляется устойчивая уверенность в своих силах.
Зимнее рисование с детьми, подборка
Ребята привыкли, что рисуют карандашами, а неудачные линии стирают ластиком. А если сделать наоборот? Листок бумаги нужно полностью заштриховать простым карандашом, взять ластик и начать …рисовать. На темном фоне получаются светлые картинки. Дети выбрали для рисунков картинки на тему "Лето": солнце, цветок, дом, рыбку.
Попробуйте на своей крупе нарисовать солнышко пальчиком. Чтобы рисунок дольше сохранился мы будем использовать клей. Как это сделать я вас сейчас покажу. Объяснение работы -Набираем на кисточку клей и рисуем деревья.
Клея набираем побольше и рисуем по контуру быстро, чтобы клей не успел высохнуть. Отложим кисточку. Теперь берем из розетки манную крупу и посыпаем ею нарисованные деревья, укутываем их снежком. Чтобы наш волшебный снег хорошенько окутал деревья поиграем с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика «Снежинки»: Вверх взлетели белой стаей белые пушинки. Ходим пальцами одной руки по ладони другой руки Воспитатель: Вот теперь приступайте к работе. Самостоятельная деятельность детей. Воспитатель проводит индивидуальную работу, помогает по мере необходимости.
Воспитатель: Ребята, мне кажется, что на наших работах чего-то не хватает, ведь мы рисуем зимний пейзаж. Воспитатель:На пейзажах нет снега. Предлагаю снежинки нарисовать ватной палочкой, тогда они получатся маленькими и легкими. Возьмем ватные палочки, опустим их в баночку с белой краской и методом тычкования нарисуем снежинки.
Самостоятельная работа детей. Дыхательная гимнастика Воспитатель: Ой, на мою ладонь снежинка села, большая, красивая. И на ваши ладошки опустились снежинки.
Занятие состояло из трех частей. Вводная часть. Способствовали созданию психологической комфортности. Настроили детей на активную работу, позитивный контакт друг с другом, дали психоэмоциональную разрядку, создали заинтересованность предстоящей деятельностью. Основная часть.
Направлена на создание положительного эмоционального настроя и на развертывание самой образовательной ситуации. В данной части образовательной деятельности использовалось сочетание игровой мотивации, наглядных, словесных и практических методов. Для описания явлений природы зимой я использовала дидактическое упражнение «Зима — хорошо, плохо…», в результате чего обогащается словарь детей прилагательными, характеризующими явлений природы. Задачу по развитию зрительного восприятия, памяти и логического мышления и познавательной деятельности я решала в процессе просмотра пейзажных картин и работе с модельными картинками относящихся к пейзажу. Эмоциональная выразительность и умение передавать настроение картины, было отражено в театральном этюде— импровизации «Ожившая картина». Закреплялось умение детей соотносить слова с движениями и выразительностью выполнения движений. Определение цели темы рисование пейзажа Была проведена физкультминутка « Снежок». С целью развития мелкой моторики пальцев рук.
Самостоятельная продуктивная деятельность. Заключительная часть. Оценка деятельности детей и самооценка. Подведение итогов НОД. Все этапы занятия были взаимосвязаны и взаимообусловлены, подчинены заданной теме и целям занятия. Смена вида деятельности на каждом этапе занятия позволила предотвратить утомляемость. Я не забываю, что игра — ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, поэтому предложила детям игры «Зима — хорошо, плохо…», «Ожившая картина». В ходе занятия для обеспечения работоспособности детского коллектива я использовала следующие формы организации детской деятельности: Работа коллективная с модельными картинками.
Каждый ребёнок рисовал самостоятельно. На протяжении всего занятия обращала внимание на речь детей: добивалась полных ответов, ставила поисковые вопросы, чем мы можем рисовать, создавала условия для диалога с детьми. В процессе занятия дети были активны — участвовали в игре, отвечали на вопросы. Сохранялся интерес детей на протяжении всего занятия. Дети были внимательны. Подводя итог занятия я привлекла к этому детей, попросила высказаться на тему, что мы знаем о живописи и каким еще способом можно рисовать картины. Я считаю, что мне удалось полностью реализовать поставленные задачи. Просмотр занятий по изобразительной деятельности Воспитательно-образовательное значение каждого занятия определяется правильным отбором программного содержания, хорошей организацией, подготовкой воспитателя, наличием соответствующего оборудования и изобразительных материалов, четким руководством деятельностью детей.
Полноценная учебная или творческая деятельность детей на занятии зависит от качества всей предшествующей работы, а также от подготовки их к данному конкретному занятию. Подготовительная работа должна соответствовать содержанию предстоящего занятия: перед сюжетно-тематическим рисованием можно провести экскурсии для ознакомления с окружающим, прочитать художественное произведение, показать детям иллюстрации, репродукции, связанные с темой занятия, провести беседу, показать диафильм, удачные детские рисунки и т. В подготовку к занятию входит также самостоятельное тонирование бумаги, выполнение заготовок для аппликации, конструирования. Во время просмотра занятия заведующий отмечает следующие моменты : Начало занятия 3—5 мин. Приемы, с помощью которых воспитатель переключил детей с игры на занятие. Следует отметить , какими приемами была вызвана умственная и речевая активность детей, их интерес к занятию в младших группах — использование игровых приемов, потешек, в старших— опора на имеющийся у детей опыт, чтение отрывков из песен, стихов, сказок и т. Целенаправленность объяснения, четкость и конкретность пояснений, вопросов к детям. Выделение этапов выполнения работы.
Проверка усвоения детьми объяснений с помощью контрольных вопросов например, в какой последовательности дети будут изображать предмет, какие выполнят действия. Опора при объяснении на наглядный материал — натуру, образец. Качество показа воспитателем приемов изображения предмета если таковой имел место на занятии. Длительность объяснений или указаний к предстоящей работе. Следует помнить, что всю подготовительную работу воспитатель должен проводить до занятия. Как дети приступили к выполнению работы: сколько начали рисовать лепить сразу после объяснения воспитателя, сколько обдумывали, затруднялись. Задавали ли дети вопросы воспитателю, о чем они спрашивали. Добивался ли воспитатель в ходе занятий выполнения поставленных задач, использовал ли индивидуальный подход.
Какие указания, советы давал воспитатель отдельным детям. Предупреждались ли ошибки путем своевременного напоминания о наиболее трудных элементах задания. Какими приемами воспитатель побуждал занимающихся к самооценке и самоконтролю. Целесообразность даваемых указаний и проверка качества их исполнения. Были ли дети, оказавшиеся вне поля зрения воспитателя. Побуждал ли воспитатель детей самостоятельно использовать приобретенные знания, умения и навыки, работать творчески. Замечал ли воспитатель неправильную посадку и неправильную позу и исправлял ли их. Как дети держат карандаш кисть, ножницы и т.
Какими техническими навыками и умениями владеют см.
А наблюдали ли вы за природой по дороге домой? Ответы детей: На улице красиво искрится снег, деревья покрыты снегом или инеем, светит луна. Воспитатель: Ребята, посмотрите на картины, которые я вам принесла. Только рисовать мы ее будем необычным способом. Посмотрите, что лежит на столах Видите, что сегодня вместо красок и белых альбомных листов перед вами не совсем обычные материалы Дети перечисляют материалы, находящиеся у них на столе.
Зимние рисунки в подготовительной группе детского сада
Предлагаем вам заняться рисованием на зимнюю тему вместе со своим ребенком. Цель: познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования – рисование солью. Задачи: 1. Закрепить навыки, приёмы нетрадиционного рисования: смятой бумагой, восковыми мелками, ватными палочками. Предлагаем вам заняться рисованием на зимнюю тему вместе со своим ребенком.
Рисунки зимы в старшей группе
Конспект открытого НОД по рисованию свечками (нетрадиционный метод) в старшей группе на тему: «Снежинка». Конспект открытой НОД «Морозные узоры» с применением нетрадиционных техник рисования в старшей группе. Предлагаю Вашему вниманию фотоотчет с занятия по рисованию с детьми подготовительной группе в смешанной технике "Зимушка хрустальная". НОД (открытое занятие в старшей группе) "Зимушка-зима" (нетрадиционное рисование манной крупой) план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему. Рисование зимы нетрадиционными техниками — отличный способ увлечь ребенка, когда мороз и вьюга не дают выйти на прогулку. Конспект открытого НОД по рисованию свечками (нетрадиционный метод) в старшей группе на тему: «Снежинка».
План-конспект НОД по нетрадиционному рисованию в старшей группе "Зимний пейзаж"
В старшей группе стандартным перспективным планированием предусмотрено проведение одного занятия по рисованию в неделю. Нетрадиционная техника рисования — «кактус» («Кляксография») В старшей группе я провела рисование на тему «Домашние цветы» с использование нетрадиционной техники рисовния «Кляксография. Зима. рисование, зимние рисунки в старшей группе. Конспект НОД нетрадиционное рисование в старшей группе «Зимний лес». Цель: формировать у детей представления о зиме, учить следить за рассказом воспитателя о зиме, добавлять слова, заканчивать фразы, активизировать словарь. Цель: Обучение детей нетрадиционной технике рисования, уточнить и обобщить знания о зиме. На листе бумаги в старшей группе создается удивительный рисунок, воплощающий в себе весь волшебный мир зимы.
Комментарии
- Проекты по теме:
- Нод зимний пейзаж по рисованию с нетрадиционной техникой рисования в старшей группе
- Рисование в старшей группе: "Непоседы" Воспитатель: Рудоманенко Н.
- Использование нетрадиционных техник рисования в старшей группе
Нетрадиционная техника рисования зимние фантазии
Пуантилизм точечная живопись — рисование точками, точечными мазками с помощью пальцев, ватных тампонов, ватных палочек, карандашей с ластиком на конце или кисти. Отличительной чертой техники пуантилизма является интересная особенность, которая состоит в том, что рисунок проявляется при рассмотрении с дальнего расстояния, при восприятии с близкой дистанции изображение превращается в хаотическое смешение разноцветных точек. Например, изображение ствола дерева может передаваться сочетанием красных, жёлтых, зелёных точек, издалека разноцветные мазки сольются в коричневый цвет. Разноцветное дерево 17. Батик — старинная творческая техника росписи по ткани. Рисование видов природы, весенних цветов на необычной основе увлечёт детей, пробудит воображение, принесёт радость и восторг. Особенно привлекает детей в этой технике то, что краска будто плывёт по ткани, образуя причудливые формы. Со старшими дошкольниками можно использовать как метод свободной росписи, так и полноценную роспись по ткани, для чего кроме красок и кистей понадобится дополнительный инструментарий, например, рамка пяльцы для закрепления и натяжения ткани. Затем можно предложить пофантазировать на темы собственных сюжетов, обсудить варианты будущих творческих работ. Целесообразно проводить занятие в подгруппах по десять человек, что позволит проследить за работой каждого ребёнка, а при необходимости подсказать и помочь. Свободная роспись выполняется двумя способами: Поверхность ткани увлажняется с помощью смоченной в воде чистой кисти, а затем сразу наносится слой краски, который растекается, образуя декоративные узоры.
Рисование по сухой поверхности 18. Диатипия — на картон наносится плотный слой краски какого-либо цвета, на него накладывается лист бумаги белой или цветной , на поверхности которого рисуется изображение с помощью карандаша или палочки, на обратной стороне получится зеркальное отображение. На закрашенную поверхность картона накладывается лист бумаги Для получения необходимого результата важно соблюдать некоторые технические правила: лист бумаги, на который наносятся очертания, не должен сдвигаться с картона и на него не следует сильно надавливать в процессе рисования. На начальном этапе следует работать с одним цветом, затем цветовой диапазон можно постепенно расширять. Граттаж в буквальном переводе с французского означает скрести, царапать — процарапывание очертаний рисунка по поверхности, загрунтованной воском или красками. Старшие дошкольники подготовительный этап воспринимают с большим интересом и удовольствием. Самый простой способ предполагает нанесение первого слоя с помощью восковых мелков или восковой свечи, которыми равномерно закрашивается бумага, затем с помощью широкой кисти или кусочка поролона накладывается второй густой слой тёмной гуаши или туши с добавлением мыльного раствора. Подготовительная работа Когда бумага полностью высохнет, можно приступать к творческой части процесса создания необычного изображения, используя заострённые палочки зубочистки или пластиковые вилки. Процарапывание рисунка Возможен вариант использования как основы листа картона или плотной бумаги с цветным рисунком. Инструкция: Воспитатель вырезает шаблоны с силуэтами деревьев, сугробов из плотной обложки можно будет использовать многократно или бумаги.
Шаблоны для работы Выложить первый силуэт меньшего размера и способом набрызга нанести слабый по интенсивности слой. Выложить первый силуэт и нанести слой методом набрызга Приложить второй силуэт и нанести второй слой краски, который будет более насыщенным. Приложить второй шаблон и нанести более тёмный слой На третий силуэт сделать самый тёмный слой набрызга краски.
А увидели ли вы то, что вас удивило? А что вас порадовало? Какого цвета мой зимний лес? Давайте я вам подскажу первое слово, которое я очень люблю: «снежная»… Порадовали Зимушку-зиму, много обо мне знаете.
Тогда давайте поиграем. Будьте внимательны и повторяйте движения за моей подружкой-елочкой. Игра-имитация с ёлочкой используется мультимедиа. Показываю мешочек, в котором лежит соль. Как вы думаете, что у меня там? Потрогайте на ощупь ответы детей. А теперь понюхайте… А вы опустите руки в мешочек и пощупайте… Что же это?
Да, это соль. А почему солью, как вы думаете? На что она похожа? Знакомство детей с техникой «солевого» рисования: комментированное рисование, общение. Клей белый, как снег. Сначала нарисую дерево, потом летящие снежинки, теперь большие сугробы… Что же еще мне нарисовать?.. Кто же спрячется за этим сугробом?..
Посмотрите, какой зимний пейзаж получился! Вам нравится?
А что в нем написано узнаем только тогда, когда отгадаем загадку. Я хочу загадать вам одну загадку, а вы внимательно послушайте её и скажите, о каком времени года в ней говорится? Греет солнышко и вот, Тает снег и тает лед. Стала травка зеленеть, А погода так ясна, Значит к нам пришла… Весна. Ответы детей Воспитатель: Ребята вспомните приметы весны. Снега на улице стало меньше, сосульки тают на крыше, появляются лужи, деревья просыпаются ото сна, появляются первая трава, цветы Молодцы, вы правильно называете приметы весны.
А сейчас мы откроем письмо, как вы думаете кто нам его написал ответы детей достаю письмо и вынимаю из конверта листочки с графическими набросками полянки с подснежниками. Воспитатель: - Ребята, послушайте внимательно стихотворение и скажите, о каком цветке в нём говорится?
Нужно смотреть, чтоб крупные капли не падали на лист. А теперь приступаем к работе.
Самостоятельная работа детей. Заключительная часть Воспитатель: Молодцы, ребята! Очень красивый пейзаж у вас получился, сейчас пока рисунки высохнут, мы с вами вспомним. Итак, ребята, о каком времени года мы сегодня с вами говорили?
Назовите зимние месяцы. Каким способом мы рисовали? Вот сейчас ваши рисунки подсохли, давайте мы с вами положим их в конверт, и я их отправлю в Африку.
Открытое занятие "Морозные узоры"
| Нетрадиционная техника рисования в старшей группе на тему: Зима | Painting, Art, Blog | Конспект открытого НОД по рисованию свечками (нетрадиционный метод) в старшей группе на тему: «Снежинка». |
| Нетрадиционная техника рисования зимние фантазии | На листе бумаги в старшей группе создается удивительный рисунок, воплощающий в себе весь волшебный мир зимы. |
Открытое занятие по нетрадиционному рисованию в старшей группе "Зимушка"
Задачи:Образовательные: • познакомить с новым нетрадиционным методом рисования; развивать чувство композиции. • побуждать детей передавать особенности зимних деревьев, добиваясь выразительности с помощью цвета. Педагоги группы "Ладушки" продолжают знакомить своих воспитанников с нетрадиционными техниками рисования. Рисование зимнего пейзажа в нетрадиционной технике рисования.
НОД в старшей группе. Нетрадиционное рисование "Подснежник"
| Рисование: "Зима", старшая группа. Занятия по рисованию в детском саду | это хорошее средство развития художественных способностей у детей дошкольного возраста. |
| Зимнее рисование с детьми, подборка — 5 ответов | форум Babyblog | Конспект ООД по рисованию в старшей группе (нетрадиционные техники) «ЕЖИК НА ПОЛЯНКЕ». |
| Нетрадиционная техника рисования зимние фантазии | Просмотр содержимого документа «Конспект интегрированного занятия по нетрадиционной технике рисования в старшей группе "Зима-художница"». |
| Нетрадиционная техника рисования зимние фантазии | Рисование в нетрадиционной технике Елочки в снегу. |
Зимние рисунки в подготовительной группе детского сада
Воспитатель: Вам понравились картины, которые нарисовала зима? Тогда давайте дочитаем её письмо. А что такое пейзаж? Им вы можете нарисовать свои снежные картины» Достаю из посылки мешочек с солью. Воспитатель: «Ребята, а что же это за снег такой волшебный, который не тает? Послушайте загадку: «Отдельно - я не так вкусна, Зато красива, солона, И в пище — каждому нужна» соль Воспитатель: Зима рисует свои зимние картины снегом, а мы для зимы нарисуем картины солью.
А когда она придёт к нам в гости, подарим. Воспитатель: «Зима отправила своего друга Снеговичка, что бы он сделал с вами зарядку. Смотрите на экран и повторяйте. Воспитатель; «Теперь присаживайтесь за столы, послушайте мою загадку и отгадайте, какое дерево мы сегодня с вами будем рисовать.
В конце нарисуем падающий снег ватными палочками. Ребята, посмотрите на стол, какие материалы лежат у Вас на тарелочках? Ответы детей. Вы можете сами выбрать тот материал, каким хотите изобразите сугробы, падающий снег. Кто- то это сделает поролоном, кто-то ватными палочками, кто-то зубными щётками, а кто-то пальчиками…. Со всеми этими техниками Вы знакомы, можете пофантазировать и нарисовать свой зимний лес!!! Прежде, чем приступить к работе, разомнем наши руки и заодно сделаем еще один штамп — шарик, с помощью которого мы можем нарисовать сугробы. Берем белый лист бумаги в руки, встаём на ножки показ и выполнение вместе с детьми Пальчиковая гимнастика. Изготовление шарика — штампа из бумаги Лист бумаги мы сжимаем сжимаем лист бумаги И ладошки разжимаем Мы стараемся, катаем катаем между ладонями Дружно в шарик превращаем.
Солнце к нему повернулось неловко, нежно погладила гостю головку, Стало подснежнику ярко светить, ну а подснежник стал солнце любить. С этой поры каждой ранней весною, солнце готовится к снежному бою, Чтобы подснежник из снега достать и в солнечный зайчик с ним поиграть. Подснежник пытался пробиться сквозь толщину снега к солнышку, но снег был тяжелый, колючий, холодный, а солнышко ранней весною еще не очень жаркое, поэтому подснежник маленький с наклонённой головкой притаился под снегом и ждал, ждал когда растает снег и можно выпрямиться, потянуться к солнышку. Ребята помогите мне сквозь снег пробиться к солнышку подснежник. Ребята давайте возьмемся за руки и приставим, что мы с вами лучики солнца и будем помогать подснежнику, пробиваться сквозь снег. Но с начало давайте немного отдохнем и проведем физминутку «Подснежник». Физминутка: «Подснежник» Проснулась природа, и солнечный лучик Метлой разогнал ненавистные тучи. Из серой земли появился росток - За ним и подснежника светлый цветок.
С этим и ушла Зима. А как только вступила она, на землю, начался холод, улетели птицы, реки замерзли, звери зарылись в норы, а люди надели теплые одежды и спрятались в домах. Никто не хотел пускать к себе бедную, холодную Зиму. Тогда Зима маленькими резцами выпилила снежинки и бросила их в небо, они стали падать на землю красивым ковром. Она взяла белую краску и расписала ели, ветви деревьев, окна разрисовала необычными узорами. Вся земля стала будто хрустальная. С детишками покаталась на лыжах, на санках, на коньках, поиграла в снежки. Слух о волшебнице Зиме облетел всю землю. Люди дивились искусству Зимы. Воспитатель: беседа с детьми. Правильно ребята. Ребята давайте поиграем в игру «Скажите ласково» Ребята, скажите ласково : снег- снежок, ветер-ветерок, дерево-деревце, мороз-морозец, лёд-льдинка.
План-конспект НОД по нетрадиционному рисованию в старшей группе "Зимний пейзаж"
| Нетрадиционная техника рисования в старшей группе на тему: Зима | Art, Painting, Blog | Воспитывать интерес к нетрадиционной технике рисования; аккуратность в работе с нетрадиционными материалами; • Воспитывать самостоятельность, любознательность. |
| Использование нетрадиционных техник рисования в старшей группе | Воспитывать интерес к нетрадиционной технике рисования; аккуратность в работе с нетрадиционными материалами; • Воспитывать самостоятельность, любознательность. |