Кодификатор с сайта ФИПИ со списком тем по русскому языку к ВПР за седьмой класс. 6 класс РЯ 5 я неделя Правописание существительных.
Решение ВПР 7 класс Демонстрационный вариант 2023 Математика
Всероссийские проверочные работы. В каких классах проводят ВПР. Теоретический материал к ВПР по русскому языку в 7 классе. Готовимся к ВПР (7 класс).
Подготовка к ВПР "Задание 4 Распознавание производных союзов" 7 класс
Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. Найдите и исправьте грамматическую -ие ошибку -и в предложении -ях. Запишите исправленный -ые вариант ы предложения -ий.
Вывод: По результатам анализа проведенной проверочной работы по русскому языку за курс 7 класса можно сделать следующие выводы: материал, пройденный за год, в основном усвоен , некоторые задания вызвали затруднения у учащихся с низким уровнем мотивации, возникли затруднения в распознавании стилистически окрашенных слов, верного подбора синонимов к ним.
Это объясняется тем, что ученики недостаточно читают и не развивают свой лексический кругозор. Рекомендации: 1. Составить план корректировки знаний обучающихся.
Задание 4 нацелено на проверку: учебно-языкового умения распознавать производные союзы в заданных предложениях, отличать их от омонимичных частей речи; орфографического умения правильно писать производные союзы, устно обосновывая условия выбора написаний; познавательных осуществлять сравнение, строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей и коммуникативных формулировать и аргументировать собственную позицию универсальных учебных действий. Задание 5 направлено на выявление уровня владения орфоэпическими нормами русского литературного языка, вместе с тем оно способствует проверке коммуникативного универсального учебного действия владеть устной речью. Задание 6 проверяет умение распознавать случаи нарушения грамматических норм русского литературного языка в заданных предложениях и исправлять эти нарушения, регулятивные осуществлять актуальный контроль на уровне произвольного внимания универсальные учебные действия. Задания 7 и 8 проверяют ряд предметных умений: учебно-языковое опознавательное умение опознавать предложения с причастным оборотом, деепричастным оборотом, обращением; находить границы причастного и деепричастного оборотов, обращения в предложении ; умение применять знание синтаксиса в практике правописания; пунктуационные умения, а именно соблюдать изученные пунктуационные нормы в процессе письма и обосновывать выбор предложения и знаков препинания в нем, в том числе с помощью графической схемы, а также универсальные учебные действия: регулятивные осуществлять актуальный контроль на уровне произвольного внимания , познавательные преобразовывать предложение в графическую схему , коммуникативные формулировать и аргументировать собственную позицию. В задании 9 на основании адекватного понимания обучающимися письменно предъявляемой текстовой информации, ориентирования в содержании текста, владения изучающим видом чтения познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия проверяются предметные коммуникативные умения анализировать прочитанный текст с точки зрения его основной мысли, распознавать и формулировать основную мысль текста в письменной форме правописные умения , соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления. Задание 10 предполагает ориентирование в содержании прочитанного текста, понимание его целостного смысла, нахождение в тексте требуемой информации, выбор оснований и критериев для сравнения познавательные универсальные учебные действия , проверку предметного коммуникативного умения опознавать функционально-смысловые типы речи, представленные в тексте.
Задания 7 и 8 проверяют ряд предметных умений: учебно-языковое опознавательное умение опознавать предложения с причастным оборотом, деепричастным оборотом, обращением; находить границы причастного и деепричастного оборотов, обращения в предложении ; умение применять знание синтаксиса в практике правописания; пунктуационные умения, а именно соблюдать изученные пунктуационные нормы в процессе письма и обосновывать выбор предложения и знаков препинания в нем, в том числе с помощью графической схемы, а также универсальные учебные действия: регулятивные осуществлять актуальный контроль на уровне произвольного внимания , познавательные преобразовывать предложение в графическую схему , коммуникативные формулировать и аргументировать собственную позицию. В задании 9 на основании адекватного понимания обучающимися письменно предъявляемой текстовой информации, ориентирования в содержании текста, владения изучающим видом чтения познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия проверяются предметные коммуникативные умения анализировать прочитанный текст с точки зрения его основной мысли, распознавать и формулировать основную мысль текста в письменной форме правописные умения , соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления. Задание 10 предполагает ориентирование в содержании прочитанного текста, понимание его целостного смысла, нахождение в тексте требуемой информации, выбор оснований и критериев для сравнения познавательные универсальные учебные действия , проверку предметного коммуникативного умения опознавать функционально-смысловые типы речи, представленные в тексте.
Задание 11 также предполагает ориентирование в содержании прочитанного текста, понимание его целостного смысла, нахождение в тексте требуемой информации ключевых слов и словосочетаний в подтверждение своего ответа на вопрос познавательные универсальные учебные действия и предметные коммуникативные умения , на основе которых выявляется способность обучающихся строить речевое высказывание предметное коммуникативное умение в письменной форме правописные умения с учетом норм построения предложения и словоупотребления. Задание 12 выявляет уровень предметного учебно-языкового опознавательного умения обучающихся распознавать лексическое значение слова с опорой на указанный в задании контекст; предполагается ориентирование в содержании контекста, нахождение в контексте требуемой информации познавательные универсальные учебные действия. В задании 13 проверяются учебно-языковые умения распознавать стилистически окрашенное слово в заданном контексте, подбирать к найденному слову близкие по значению слова синонимы , предполагается ориентирование в содержании контекста, нахождение в контексте требуемой информации познавательные универсальные учебные действия.
Задание 4 ВПР по русскому языку для 7 класса
Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.
Слайд 14 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами 1 Он зашёл ко мне, что бы обсудить новую книгу. Слайд 15 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами 1 Он волновался 2 Ты то же выучил это правило? Слайд 16 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами 1 Меня похвалили за то выступление. Слайд 17 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами 1 Не за то 2 Я пришёл, что бы рассказать правду. Слайд 18 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами 1 Я не спал в эту ночь, за то успел дочитать книгу.
Если в предложении 2 и более грамматических основ, то оно сложное. А значит, ищем границы. Ставим запятую на границе между простыми предложениями.
Помним о том, что простые предложения в составе сложного могут быть тоже осложнены. Ниже дана таблица, где указано, когда ставится запятая при причастном обороте, а когда она не ставится. Далее говорим о деепричастном обороте, который обособляется всегда. ОЧ — это члены предложения, отвечающие на один и тот же вопрос, относящиеся к одному и тому же слову и выполняющие одинаковую синтаксическую функцию в предложении. Условие 1. Запятая ставится, если ОЧ не соединены никакими союзами. Швед рубит, режет… 2. Запятая не ставится, если ОЧ соединены сочинительными союзами. На улице свежо и сыро. Если в предложении мы видим повторяющиеся союзы, то запятая ставится перед вторым и последующими.
Например, слово «дом». Что значит «стилистически окрашенное слово»? Это значит, что оно имеет стилистическую окраску, то есть принадлежит к какому-то конкретному стилю речи. С точки зрения стилистической окраски слова могут быть: Нейтральными Книжными Разговорными Разговорные слова принадлежат к разговорному стилю. Нейтральные употребляются во всех стилях. Книжные только в научной литературе или в официально-деловой.
ПРАВОПИСАНИЕ СОЮЗОВ. ВПР 7 КЛАСС. ЗАДАНИЕ 4
ВПР по русскому языку для 7 класса состоит из заданий разного уровня сложности. Впр 7 класс. Задание 4. В видео используется аудиофайл из фонотеки My_Achy_3. Задание 4: распознавание производных союзов. С большой вероятностью многие разобранные экзаменационные (типовые) варианты и примеры попадутся вам на официальном ВПР. Подгтовка к содержит разбор заданий по русскому языку (ВПР)В схемах/таблицах размещены правила, необходимые для сдачи ВПР.
ПРАВОПИСАНИЕ СОЮЗОВ. ВПР 7 КЛАСС. ЗАДАНИЕ 4 📽️ Топ-7 видео
Союзы также, тоже можно заменить союзом и, а союз чтобы составным союзом для того, чтобы Отец также учился в институте И отец учился… ; Сын учился так же хорошо, как его отец. Под каким солнцем? Под южным солнцем С ним с кем? Между предлогом и другим словом можно вставить вопрос или другое слово. У дома у чего? У какого дома? У своего дома К тебе к кому?
Листья в поле пожелтели, и кружатся, и летят. Вдали пестрели и цвели луга и нивы золотые. Если ОЧ соединены двойными сопоставительными союзами как…так и, не только…но и, не столько…сколько и др. Творчество Пушкина любят как в Европе, так и в России. Нужно помнить об обобщающих словах при ОЧ. Если обобщающее слово стоит перед рядом ОЧ, то ставим : Если же обобщающее слово стоит после ряда ОЧ, то ставим - Утром все блестело вокруг: дороги, листья, кусты крапивы. Дороги, листья, кусты крапивы — все блестело вокруг. Обращения всегда выделяются запятыми. Определить основную мысль текста. Основная мысль текста — это то, для чего этот текст написан, что хотел сказать автор, когда писал этот текст. Задание 10. Определить тип речи. Цель создания текста.
Это объясняется тем, что ученики недостаточно читают и не развивают свой лексический кругозор. Рекомендации: 1. Составить план корректировки знаний обучающихся. Включать в уроки работу по распознаванию лексического значения слова.
Заблуждаться — 13. Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 4-5, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову. Объясните значение пословицы Не на пользу читать, коли вершки хватать, запишите Ваше объяснение. Есть на наших просторах благодатный пояс земли, называемый средней полосой. Она хороша умеренностью всего: тепла, влаги, солнца. Чайковский, Левитан, Паустовский, Пришвин были сердечно привязаны к неброской, но поэтичной природе Средней России. Средняя полоса — это густые леса, располагающиеся в северной её части, и лесостепь к югу. Это луга, долины больших и маленьких речек, синие блюдца озёр. Местами равнина слегка 2 холмится. Есть в этом обжитом крае заповедники, связанные 3 с духовной жизнью людей. Они хранят память о пребывании здесь великих сынов России. Бывая на родине писателей, художников, композиторов, видишь: всё самое великое питалось обыкновенными жизненными соками родной земли. Грамматическая основа: они подлежащее, выражено местоимением хранят сказуемое, выражено глаголом. Второстепенные члены предложения: хранят память — дополнение, выражено именем существительным; память о пребывании — дополнение, выражено именем существительным с предлогом возможно: определение ; о пребывании здесь — обстоятельство, выражено наречием; о пребывании сынов — дополнение, выражено именем существительным; сынов великих — определение, выражено именем прилагательным; сынов России — дополнение, выражено именем существительным возможно: определение. Несмотря на нездоровье, он работал; 2 правильное написание предлогов: в течение, несмотря на 4.
Образцы ВПР-2022. 7 класс
Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. Найдите и исправьте грамматическую -ие ошибку -и в предложении -ях.
Слайд 8 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами 1 За тем лесом большая проезжая дорога.
Слайд 9 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами 1 Мересьев взглянул на компас, что бы 2 Не за то волка бьют, что сер, а за то, что овцу съел. Слайд 10 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами 1 Курсы находятся при том институте, где 2 Я встретился с ним, что бы согласовать дальнейшие действия. Слайд 11 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами 1 Я зашёл, что бы обсудить важную проблему.
Слайд 12 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами 1 2 Мы встали рано, что бы отправиться в поход на рассвете.
Местами равнина слегка 2 холмится. Есть в этом обжитом крае заповедники, связанные 3 с духовной жизнью людей.
Они хранят память о пребывании здесь великих сынов России. Бывая на родине писателей, художников, композиторов, видишь: всё самое великое питалось обыкновенными жизненными соками родной земли. Грамматическая основа: они подлежащее, выражено местоимением хранят сказуемое, выражено глаголом.
Второстепенные члены предложения: хранят память — дополнение, выражено именем существительным; память о пребывании — дополнение, выражено именем существительным с предлогом возможно: определение ; о пребывании здесь — обстоятельство, выражено наречием; о пребывании сынов — дополнение, выражено именем существительным; сынов великих — определение, выражено именем прилагательным; сынов России — дополнение, выражено именем существительным возможно: определение. Несмотря на нездоровье, он работал; 2 правильное написание предлогов: в течение, несмотря на 4. Ты тоже готовишься к конкурсу?
Когда я возвращался с тренировки, у меня болели ноги. По прибытии в лагерь мы разместились в новом корпусе. ИЛИ Возвращаясь с тренировки, я испытывал боль в ногах.
ИЛИ Обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение. Если читать книгу вдумчиво, ничего не пропуская, то она даст тебе бесценный клад мыслей и чувств, научит понимать даже то, что содержится между строк. ИЛИ Умение читать заключается не в быстром «проглатывании» книги, а в понимании прочитанного и скрытого между строк.
Заблуждаться — иметь ошибочное, неправильное мнение. Данная пословица означает: чтение не пойдёт на пользу, если оно будет поверхностным, если читатель не будет стремиться к осмыслению прочитанного.
Пониже раскинулась окаймлённая горами долина. Железная дорога, уходящая 3 за горизонт через равнину, пересекает её тёмной чёрточкой. Высоко на бугре стоят два больших тополя. Сойдя с поезда, я ещё издали 2 ищу глазами родные мои тополя. У тополей-близнецов есть особенности: свой неразгаданный язык и своя певучая душа.
Днём и ночью раскачиваются деревья и шумят неумолчно на разные лады. То кажется, будто прилив плещется о песок, то пробежит по ветвям негромкий, но горячий шёпот. Порой высокие тополя шумно вздохнут взбудораженной листвой. После унылого двора, мощённого камнями, сад поражал обилием зелени и цветов. Сад простирался на восток, постепенно понижаясь по направлению к берегу моря. Дорожки, посыпанные красноватыми измельчёнными раковинами, разбегались в разные стороны. Возле дорожек свободно 2 росли причудливые кактусы и голубовато-зелёные агавы.
Среди зелени травы кое-где сверкали водоёмы, выложенные 3 по краям белыми камнями. Высокие фонтаны освежали воздух. Этот прекрасный сад был наполнен разноголосыми криками, пением и щебетанием птиц, рёвом, писком и визгом животных. Никогда ещё Кристо не приходилось видеть столь необычных птиц и животных. В этом саду жили невиданные звери. Оно щедро и бесшумно сыплет в прохладу мхов свои лучи. Дремлют смолистые ели, словно утомлённые работой.
Они шепчут, возмущаясь щедростью солнца или собственным долголетием. Я иду знакомой тропой. На лицо липнут невидимые нити паутины, с детским писком вьются комары. Но кусают они совсем не по-детски. Вижу, как дятел, опершись на растопыренный хвост, колотит своим неутомимым носом сухую древесину. Свернула в сторону и затерялась в траве моя тропа, а я выхожу к молодым берёзкам. Омытые 3 июльскими дождями, они полощут ветками, приглушая едва слышимый голос кукушки.
Тихая моя родина, ты всё так же врачуешь душу своей зелёной тишиной! Весной она пахуче зацветала и казалась каким-то белым облаком, спустившимся 3 на землю. Летом всё дерево было облеплено тёмно-синими, почти чёрными ягодами величиной с горошину.
ВПР 7 класс
Найти стилистически окрашенное слово. Помним, что в русском языке 5 стилей речи: разговорный, публицистический, научный, официально-деловой, художественный. В русском языке есть слова, которые относятся к 1 стилю. Например, слово «морфема» относится к научному стилю и в других стилях не употребляется.
Есть же слова, которые употребляются в разных стилях. Например, слово «дом».
Слайд 14 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами 1 Он зашёл ко мне, что бы обсудить новую книгу. Слайд 15 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами 1 Он волновался 2 Ты то же выучил это правило? Слайд 16 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами 1 Меня похвалили за то выступление.
Слайд 17 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами 1 Не за то 2 Я пришёл, что бы рассказать правду. Слайд 18 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами 1 Я не спал в эту ночь, за то успел дочитать книгу.
Найдите и исправьте грамматическую -ие ошибку -и в предложении -ях. Запишите исправленный -ые вариант ы предложения -ий.
Ответ: Когда я путешествовал, я купил сувениры. По прибытии в лес все отправились на поиски грибов.
Публикуя материалы на сайте, пользователи берут на себя всю ответственность за содержание этих материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами. При этом администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.
Впр 7 класс русский предлоги
6 класс РЯ 5 я неделя Правописание существительных. Впр 7 класс союз. Выпишите предложения в которых выделенные слова являются союзами. союз 7 класс видеоурокпрезентация скачать с видео в MP4, FLV Вы можете скачать M4A аудио формат. Подготовка к ВПР 7 класс Русский язык Задание 4 Распознавание производных союзов, их правописание Подготовила учитель русского языка и литературы МАОУ «Гимназия» г. Реутов Сироткина Светлана Владимировна.
ПРАВОПИСАНИЕ СОЮЗОВ. ВПР 7 КЛАСС. ЗАДАНИЕ 4
Задание 4: распознавание производных союзов. Реальные варианты ВПР 2023 по русскому языку 7 класс все новые варианты заданий с ответами и решением для подготовки к всероссийской проверочной работе по русскому языку. Кодификатор с сайта ФИПИ со списком тем по русскому языку к ВПР за седьмой класс. Образец (Демоверсия) ВПР и Описание ВПР по русскому языку 7 класс можно скачать по ссылкам ниже.