Русский язык 6 класс Быстрова Русское Слово. Русский язык пятый класс первая часть Автор Быстрова Кибирова. Онлайн решебник по Русскому языку для 6 класса Быстрова Е.А., Кибирева Л.В., Гостева Ю.Н., гдз и ответы к домашнему заданию. Инфоурок › Русский язык ›Рабочие программы›Программа Быстрова 6 класс русский язык.
Русский язык. 6 класс. В. 2 частях. Часть 1. Быстрова Е.А., Кибирева Л.В. и др. | 2014
| Русский язык 6 класс быстрова е а | Учебник «Русский язык. 6 класс» является продолжением УМК по русскому языку для 5—9 классов. |
| Решебник (ГДЗ) по Русскому языку за 6 класс Быстрова Е.А., Кибирева Л.В., Гостева Ю.Н. часть 1, 2 | подробные гдз и решебник по Русскому языку для 6 класса Быстрова Е.А., Кибирева Л.В., Гостева Ю.Н. Инновационная школа. |
| Ответы (гдз) к Учебнику по Русскому языку для 6 класса Быстрова, Кибирева Инновационная школа ФГОС | ГДЗ за 6 класс по русскому языку к учебнику Баранова М.Т., Ладыженской Т.А., Тростенцовой Л.А. Подробные ответы от РешУтки на пятерку! |
ГДЗ по русскому языку за 6 класс часть 1, часть 2 Быстрова Е.А., Кибирева Л.В., Гостева Ю.Н.
| Основное меню | Каталог товаров: Учебная литература 6 класс Русский язык для 6 класса Учебники для 6 класса. |
| ГДЗ по Русскому языку за 6 класс Быстрова Е.А., Кибирева Л.В. ФГОС 2014-2022 часть 1, 2 | онлайн мир знаний по Русскому языку для 6 класса к Учебнику Быстрова, Кибирева, Гостева Русское слово 2016 Инновационная школа Часть 1, 2 ФГОС. |
Русский 6 класс быстрова 1 часть учебник
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом. Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительная записка, учебно-тематический план; календарно-тематическое планирование; перечень учебно-методического обеспечения, система оценивания по русскому языку Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. В основе программы лежит принцип единства. Общая характеристика учебного предмета Язык — по своей специфике и социальной значимости — явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы. Русский язык — государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России. Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности.
Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией. Усвоение материала курса должно обеспечить формирование и развитие коммуникативной, языковой, лингвистической языковедческой и культуроведческой компетенций. В 6 классе продолжает формироваться и развиваться коммуникативная, языковая, лингвистическая языковедческая и культуроведческая компетенции. Коммуникативная компетенция — овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения. Языковая и лингвистическая языковедческая компетенции — освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке; умение пользоваться различными лингвистическими словарями. Культуроведческая компетенция — осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения. Курс русского языка для 6 класса основной школы направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета.
Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа для 6 класса предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения. Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в рабочей программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий.
Авторы: Быстрова Е.
Издательство: Русское слово 2014-2022 «ГДЗ по Русскому языку 6 класс Быстрова, Кибирева, Гостева Русское слово » поможет старшеклассникам в этот период с лингвистической дисциплиной о родном наречии. Славянский диалект необходимо знать «от а до я» каждому представителю нашего общества. На территории государства он является одним из основных. Приобретённые навыки на классных часах, из содержания учебно-методического комплекта или лекций преподавателя окажутся настолько ценными, что в будущем не рекомендуется выкидывать старые тетради — по ним всегда можно повторить некоторые непростые правила и лексические, орфографические особенности.
При создании этого учебника авторы стремились объединить традиционные подходы к преподаванию русского языка в школе с новыми тенденциями в организации и подаче учебного материала. Учебник отличают логическая последовательность и ясность изложения материала; исчерпывающий для данного возраста учащихся объём и характер сведений по изучаемой теме; оптимальное соотношение теоретического и практического материала.
Как вы это определили? Свой ответ обоснуйте. Выпишите из текста предложения с обращениями. Схематично покажите место обращений в предложении. Объясните знаки препинания при них. Обратите внимание на то, как оформлена в тексте прямая речь. Объясните пунктуацию в предложениях с прямой речью. Составьте схемы этих предложений. Охарактеризуйте предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске. Выпишите предложение, в котором сказуемое выражено глаголом в форме повелительного наклонения. Сделайте его синтаксический разбор. Иногда диалектизмы называют местными словами. Как вы думаете, почему? Понаблюдайте за речью жителей вашего города, села. Употребляют ли они диалектизмы? Всегда ли уместно их употребление? Подготовьте доклад и выступление. Обсудите эту проблему в классе. Термины, специальные слова профессионализмы , жаргонизмы Г I. Вы уже знаете, что термины — это слова или словосочетания, которые точно обозначают научные понятия. Такие слова относятся к книжной лексике, их обыч- 93 но используют в научной и учебной литературе, научных докладах, сообщениях. Их употребляете и вы, изучая школьные предметы. Например, на уроках русского языка вы используете лингвистические термины: предложение, словосочетание, стиль, морфема, лексика, члены предложения и др. Термины являются частью литературного языка. Определите тип и стиль речи этого текста. На какие признаки вы ориентировались? С помощью языка люди передают друг другу разнообразные сведения, выражают свои мысли и чувства, или, как говорят, обмениваются информацией. В мире существует много — около 2000 — различных языков, на которых говорят, пишут и читакуг разные народы. Это так называемые естественные языки — они возникали и развивались вместе с народами. Вместе с той или иной наукой создаются и развиваются искусственные языки. К этим языкам относится математический язык. В математическом языке есть свой алфавит. Верно ли выделены морфемы в данных словах? Исправьте ошибки, запишите правильный вариант. Являются ли однокоренными данные слова? Водяной, кукловод, водный, проводник, паводок, проводы, подводник, водолаз, водитель, водопой, водопровод, хоровод, заводной, громоотвод. Что нужно сделать, чтобы правильно выделить основу и окончание в словах змея, соловей, шить7 Просклоняйте существительные и проспрягайте глагол письменно. Выделите в них окончания и основы. Сделайте вывод. Б Словарный диктант Пр.. Проверяем себя 1 Какая морфема выражает грамматическое значение слова? Приведите примеры. Сушка, досуха, сухая. Поле, дерево, кино. Озеро, солнце, радуга. Колесо, спасибо, небо. Домов, столов, коров, голов, основ. Что оно обозначает у существительных, у прилагательных, у глаголов? Найдите омонимичные окончания. Какие грамматические значения они выражают? Разноцветные сестрицы Заскучали без водицы. Дядя, длинный и худой, Носит воду бородой. И сестрицы вместе с ним Нарисуют дом и дым. Пончик, шкафчик, мячик, огурчик, бутончик, кузнечик. К какому типу речи он относится? И будет так стоять, что бы ни происходило. Помогают растению выжить его «телосложение» и «одежда» — растение одето в «шубу» — покрыто густыми волосками, спасающими его от излишнего испарения влаги. Не меняются, сохраняют свою окраску цветы даже тогда, когда их срезают. На дворе снег, вьюга, мороз, а цветы такие же, как летом. Оказывается, не только жары, но и мороза бессмертник не боится. Конечно, бессмертник не красавец. Издавна использовали бессмертник в народной медицине, а затем признала его и наука. Как вы считаете, соответствует ли название текста его содержанию? Может быть, его лучше назвать иначе? Одинаковы ли грамматические значения выделенных слов? Обоснуйте свой ответ. Как вы понимаете смысл слова бессмертник? Каково его лексическое значение? Разберите слово по составу. Выпишите все формы этого слова, встретившиеся в тексте, и укажите грамматические значения, 5. Выпишите слова с корнем раст- -рос-. Укажите грамматические значения этих слов. Вспомните, как пишется гласная в этих корнях. От чего это зависит? Сформулируйте правило, приведите примеры. Выпишите четыре-пять слов с нулевым окончанием. Укажите их грамматические значения. Выпишите четыре-пять слов, соответствующих схеме 8. К какому стилю речи можно отнести этот текст? По каким признакам вы это определили? Ц Напишите «историю» какого-либо растения, которое приносит огромную пользу людям. Все ли эти корни подчиняются одному правилу? Спишите слова, выделите корни, подчеркните чередующиеся согласные. Составьте словосочетания с двумя-тремя парами слов. Корни выделите. Луг — лужок, класть — кладу, воск — вощёный, рука — ручка, цвести — цветок, корм — кормление, казак — казацкий, любить — люблю, крошить — крохотный. Прочитайте слова и выпишите корни слов каждого ряда. Докажите, что в каждом ряду есть однокоренные слова и формы одного и того же слова. Замирать — замереть — замру потирать — потереть — потру лесть — льстивый — льщу ожог — зажигать — зажгу подскок — скачу — заскочил засыпать — сон — заснула высыхать — засох — сухой 146. Прочитайте отрывок из книги «Занимательно о русском языке». Как вы думаете, это однокоренные слова? Ребята задумались и с недоумением смотрели на Виктора Александровича. О чём забыли ребята? Как вы думаете, что напомнил им учитель? Выпишите выделенные слова и найдите в них корень, объясните, какие процессы происходят в этих словах. Спишите стихотворение, вставляя пропущенные буквы. Снежная сказка Пропл.. В снежном переулк.. Режут снег сн.. Погореловский 2. Выделите корни в однокоренных словах. Подчеркните буквы, которыми различаются корни. Сделайте вывод — это один корень или разные? Прочитайте продолжение разговора учителя с учениками упр. Правильно ли вы выполнили задание? Проверьте себя. Как вы помните, чередоваться могут и согласные звуки, и гласные, — напомнил учитель. Объяснить берётся Ира: — В слове жечь корнем является всё слово, в слове зажигать корень жиг-j здесь е чередуется с и, как и в словах запереть — запирать, вычесть — вычитать; а г с ч, как в словах беречь — сберегать, достичь — достигать. Иванова, 3. Розенталь 149. Выпишите однокоренные слова, группируя их по лексическому значению каждого корня.
ГДЗ Решебник Русский язык за 6 класс Быстрова Е.А.
Учебник "Русский язык. 6 класс" является продолжением УМК по русскому языку для 5-9 классов. онлайн мир знаний по Русскому языку для 6 класса к Учебнику Быстрова, Кибирева, Гостева Русское слово 2016 Инновационная школа Часть 1, 2 ФГОС. «ГДЗ по русскому языку за 6 класс Быстрова Е.А., Кибирева Л.В., Гостева Ю.Н. (Русское слово)» окажется полезным для школьников с любым уровнем владения предметом, в том числе серьезно отстающим от школьной программы. ГДЗ часть №2 / упражнение 206 русский язык 6 класс Быстрова, Кибирева. В ГДЗ по Русскому языку для 6 класса Авторы: Быстрова Е.А., Кибирева Л.В., Гостева Ю.Н. также представлены интересные и оригинальные подходы к изучению этого предмета. 6 класс" является продолжением УМК по русскому языку для 5—9 классов. В 6 классе продолжается изучение лексики, словообразования, морфологии.
Библиотека
- ГДЗ по русскому языку за 6 класс часть 1, 2 Быстрова Е.А., Кибирева Л.В., Гостева Ю.Н. онлайн
- Учебник Русский язык 6 класс Быстрова Кибирева часть 1 бесплатно читать онлайн
- Решение задач по математике онлайн
- ГДЗ по Русскому языку за 6 класс Быстрова Е.А., Кибирева Л.В. ФГОС 2014-2022
- ГДЗ Русский язык 6 класс Быстрова, Кибирева - Учебник
Please wait while your request is being verified...
Учебник Русский язык 6 класс Быстрова Кибирева часть 1. Готовься к урокам бесплатно. Авторы: Быстрова Е.А., Кибирева Л.В., Гостева Ю.Н. Решебник по русскому языку для 6 класса, Быстрова Е.А., Кибирева Л.В., Гостева Ю.Н. Подробные и качественные решения задач ФГОС онлайн от Спиши фан. Подробное решение часть 1 / упражнение № 215 (215) по русскому языку для учащихся 7 класса Инновационная школа, авторов Быстрова, Кибирева, Гостева, Воителева 2016-2022.
Подробные решения по русскому языку за 6 класс авторы Быстрова
- ГДЗ по Русскому языку 6 класс Быстрова Е.А., Кибирева Л.В., Гостева Ю.Н. ФГОС
- ГДЗ Русский язык за 6 класс Быстрова Е.А., Кибирева Л.В. онлайн решение от Путина ФГОС
- ГДЗ по русскому языку 6 класс Быстрова Е.А.
- Гдз по русскому языку 6 класс быстров: ГДЗ по русскому языку 6 класс Быстрова 1, 2 часть ответы
- Как структурирован решебник.
ГДЗ решебник по русскому языку 6 класс Быстрова, Кибирева учебник Русское слово
Быстрова, Кибирева. ГДЗ (Готовые домашние задания) по Русскому языку 6 класс Быстрова Е.А., Кибирева Л.В., Гостева Ю.Н., решенные задания и онлайн ответы из решебника. 6 класс» является продолжением УМК по русскому языку для 5—9 классов Быстровой Е.А. В 6 классе продолжается изучение лексики, словообразования, морфологии. Русский язык шестой класс Быстрова учебник первая часть 1 стр 53. Курс русского языка для 6 класса основной школы направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм. Решебник (ГДЗ) по Русскому языку за 6 (шестой) класс авторы: Быстрова, Кибирева, Гостева издательство Русское слово, 2014-2022 год, часть 1, 2.
Related Articles
- Отзывы, вопросы и статьи
- Мегарешеба - ГДЗ по Русскому языку за 6 класс Быстрова Е.А., Кибирева Л.В.
- ГДЗ Русский язык 6 класс Быстрова, Кибирева - Учебник часть 1, 2 «Русское слово»
- Русский 6 класс быстрова 1 часть учебник
- ГДЗ по русскому языку 6 класс Быстрова, Кибирева, Гостева часть 1, 2
ГДЗ по русскому языку для 6 класса Быстрова Е.А.
Русский язык 6 класс учебник фото. Быстрова русский язык. Русский язык 8 класс Быстрова. Быстрова 8 класс учебник. Учебник по русскому языку Быстрова. Русский язык 5 Быстрова. Русс яз 5 класс Гостева.
Быстрова 1 часть. Русский язык Быстрова е. Класс 5 класс русский язык Быстрова. Учебник русского 5 класс. Быстрова е а. Обложка Быстрова русский язык 7 класс.
Гдз по русскому. Электронный учебник по русскому 5 класс Быстрова. Русский язык 5 класс 1 часть словарный. Русский 9 класс Быстрова 2019. Русский язык 6 класс упражнение 196. Гдз по русскому языку 6 класс Быстрова.
Гдз русский язык 6 класс Быстрова. Русский язык 6 класс Быстрова 1 часть. Русский язык 5 класс Быстрова. Русский язык 5 класс учебник. Русский язык Быстрова Кибирева. Русский язык 5 класс Быстрова 2 часть.
Учебник Быстровой 5 класс. Русский язык 5 класс Быстрова е е Быстрова е е. Русский язык 5 класс учебник Быстрова Кибирева. Русский язык 5 класс учебник 1 часть Быстрова. Русский язык 6 класс учебник Быстрова. Учебник по учебник по русскому языку 6 класс Быстрова.
Учебник по русскому языку 6 класс Быстрова. Русский язык 6 класс Быстрова 2 часть учебник. Русский язык 6 класс Быстрова Александрова Сапронова. Русский язык методическое пособие. Пособие к учебнику русский язык 6 класс. Разряды обстоятельств таблица 8 класс Быстрова.
Учебник 6 класс 2 часть Быстрова.
Учебник по русскому языку 9 класс Быстрова читать 2 часть. Разряды обстоятельств таблица 8 класс Быстрова.
Учебник 6 класс Быстрова 2 часть. Таблица с разрядами наречий 6 класс Быстрова. Русский язык 1 класс Кибирева.
Русский язык Быстрова Кибирева 6 класс 88 упражнение 1 часть. Русский язык 6 класс стр 164-165 Быстрова. Русский язык седьмой класс Автор Быстрова упражнение 318 ответы.
Упражнение 78 по русскому языку 6 класс Быстрова 2. Распечатать все правила по русскому языку 5 класс Быстрова Кибирева. Русский язык 6 класс ладыженская упр 558.
Русский язык 6 класс 2 часть номер 558. Русский язык 5 класс номер 396. Упражнения 460 по русскому языку 6 класс.
Русский язык 2 часть Быстрова. Русский язык 6 класс Быстрова 2 часть учебник. Упражнение 204 по русскому языку.
Картошка на огородах выкопана обсушена и ссыпана. Русский язык 5 класс упражнение 73. Гдз по русскому языку 5 класс шмелёв упражнение 73 глава 8.
Русский язык 8 класс Быстрова учебник. Рус 6 класс Быстрова 2 часть. Русский язык 8 класс Быстрова 2 часть учебник.
Русский язык 6 класс Быстрова 1 часть. Русский язык 6кл Быстрова. Русский язык 6 класс Быстрова 2.
Быстрова русский язык 5 класс параграф 6. Книга по русскому языку 6 класс Быстрова. Учебник по русскому языку 6 Быстрова 1.
Учебник русский 8 класс Быстрова. Учебник по русскому языку Быстрова. Русский язык 6 класс Быстрова Кибирева 1 часть.
Гдз по русскому языку 6 класс Львова Львов. Над глухой степью. Никитин над глухою степью в неизвестный путь.
Объясните знаки препинания при них. Обратите внимание на то, как оформлена в тексте прямая речь. Объясните пунктуацию в предложениях с прямой речью. Составьте схемы этих предложений. Охарактеризуйте предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске. Выпишите предложение, в котором сказуемое выражено глаголом в форме повелительного наклонения. Сделайте его синтаксический разбор. Иногда диалектизмы называют местными словами.
Как вы думаете, почему? Понаблюдайте за речью жителей вашего города, села. Употребляют ли они диалектизмы? Всегда ли уместно их употребление? Подготовьте доклад и выступление. Обсудите эту проблему в классе. Термины, специальные слова профессионализмы , жаргонизмы Г I. Вы уже знаете, что термины — это слова или словосочетания, которые точно обозначают научные понятия.
Такие слова относятся к книжной лексике, их обыч- 93 но используют в научной и учебной литературе, научных докладах, сообщениях. Их употребляете и вы, изучая школьные предметы. Например, на уроках русского языка вы используете лингвистические термины: предложение, словосочетание, стиль, морфема, лексика, члены предложения и др. Термины являются частью литературного языка. Определите тип и стиль речи этого текста. На какие признаки вы ориентировались? С помощью языка люди передают друг другу разнообразные сведения, выражают свои мысли и чувства, или, как говорят, обмениваются информацией. В мире существует много — около 2000 — различных языков, на которых говорят, пишут и читакуг разные народы.
Это так называемые естественные языки — они возникали и развивались вместе с народами. Вместе с той или иной наукой создаются и развиваются искусственные языки. К этим языкам относится математический язык. В математическом языке есть свой алфавит. Верно ли выделены морфемы в данных словах? Исправьте ошибки, запишите правильный вариант. Являются ли однокоренными данные слова? Водяной, кукловод, водный, проводник, паводок, проводы, подводник, водолаз, водитель, водопой, водопровод, хоровод, заводной, громоотвод.
Что нужно сделать, чтобы правильно выделить основу и окончание в словах змея, соловей, шить7 Просклоняйте существительные и проспрягайте глагол письменно. Выделите в них окончания и основы. Сделайте вывод. Б Словарный диктант Пр.. Проверяем себя 1 Какая морфема выражает грамматическое значение слова? Приведите примеры. Сушка, досуха, сухая. Поле, дерево, кино.
Озеро, солнце, радуга. Колесо, спасибо, небо. Домов, столов, коров, голов, основ. Что оно обозначает у существительных, у прилагательных, у глаголов? Найдите омонимичные окончания. Какие грамматические значения они выражают? Разноцветные сестрицы Заскучали без водицы. Дядя, длинный и худой, Носит воду бородой.
И сестрицы вместе с ним Нарисуют дом и дым. Пончик, шкафчик, мячик, огурчик, бутончик, кузнечик. К какому типу речи он относится? И будет так стоять, что бы ни происходило. Помогают растению выжить его «телосложение» и «одежда» — растение одето в «шубу» — покрыто густыми волосками, спасающими его от излишнего испарения влаги. Не меняются, сохраняют свою окраску цветы даже тогда, когда их срезают. На дворе снег, вьюга, мороз, а цветы такие же, как летом. Оказывается, не только жары, но и мороза бессмертник не боится.
Конечно, бессмертник не красавец. Издавна использовали бессмертник в народной медицине, а затем признала его и наука. Как вы считаете, соответствует ли название текста его содержанию? Может быть, его лучше назвать иначе? Одинаковы ли грамматические значения выделенных слов? Обоснуйте свой ответ. Как вы понимаете смысл слова бессмертник? Каково его лексическое значение?
Разберите слово по составу. Выпишите все формы этого слова, встретившиеся в тексте, и укажите грамматические значения, 5. Выпишите слова с корнем раст- -рос-. Укажите грамматические значения этих слов. Вспомните, как пишется гласная в этих корнях. От чего это зависит? Сформулируйте правило, приведите примеры. Выпишите четыре-пять слов с нулевым окончанием.
Укажите их грамматические значения. Выпишите четыре-пять слов, соответствующих схеме 8. К какому стилю речи можно отнести этот текст? По каким признакам вы это определили? Ц Напишите «историю» какого-либо растения, которое приносит огромную пользу людям. Все ли эти корни подчиняются одному правилу? Спишите слова, выделите корни, подчеркните чередующиеся согласные. Составьте словосочетания с двумя-тремя парами слов.
Корни выделите. Луг — лужок, класть — кладу, воск — вощёный, рука — ручка, цвести — цветок, корм — кормление, казак — казацкий, любить — люблю, крошить — крохотный. Прочитайте слова и выпишите корни слов каждого ряда. Докажите, что в каждом ряду есть однокоренные слова и формы одного и того же слова. Замирать — замереть — замру потирать — потереть — потру лесть — льстивый — льщу ожог — зажигать — зажгу подскок — скачу — заскочил засыпать — сон — заснула высыхать — засох — сухой 146. Прочитайте отрывок из книги «Занимательно о русском языке». Как вы думаете, это однокоренные слова? Ребята задумались и с недоумением смотрели на Виктора Александровича.
О чём забыли ребята? Как вы думаете, что напомнил им учитель? Выпишите выделенные слова и найдите в них корень, объясните, какие процессы происходят в этих словах. Спишите стихотворение, вставляя пропущенные буквы. Снежная сказка Пропл.. В снежном переулк.. Режут снег сн.. Погореловский 2.
Выделите корни в однокоренных словах. Подчеркните буквы, которыми различаются корни. Сделайте вывод — это один корень или разные? Прочитайте продолжение разговора учителя с учениками упр. Правильно ли вы выполнили задание? Проверьте себя. Как вы помните, чередоваться могут и согласные звуки, и гласные, — напомнил учитель. Объяснить берётся Ира: — В слове жечь корнем является всё слово, в слове зажигать корень жиг-j здесь е чередуется с и, как и в словах запереть — запирать, вычесть — вычитать; а г с ч, как в словах беречь — сберегать, достичь — достигать.
Иванова, 3. Розенталь 149. Выпишите однокоренные слова, группируя их по лексическому значению каждого корня. Лётный, рабочий, отработка, лётчик, вырабатывать, пролёт, лечебрхый, работник, взлёт, заработать, лечить, налетаться, лечебница, летать, излечить, лечение, подлететь, вылет, лекарство, лекарь, взлечу, разрабатывать. Сколько групп слов по их лексическому значению у вас получилось? Выпишите все варианты корневой морфемы. Образец: прост ить ff прощ ать.
Курс русского языка для 6 класса основной школы направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения.
Рабочая программа для 6 класса предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения. Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в рабочей программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, рабочая программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе. Разделы, указанные в программе, неразрывно взаимосвязаны или интегрированы. Так, например, при обучении морфологии учащиеся не только получают соответствующие знания и овладевают необходимыми умениями и навыками, но и совершенствуют все виды речевой деятельности, различные коммуникативные навыки, а также углубляют представление о родном языке как национально-культурном феномене. Таким образом, процессы осознания языковой системы и личный опыт использования языка в определенных условиях, ситуациях общения оказываются неразрывно связанными друг с другом. Цели обуславливают следующие задачи: одна из основных задач — организация работы по овладению учащимися прочными и осознанными знаниями, формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.
Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения , интеллектуальные сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация , информационные умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом , организационные умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию. В основу программы положено разграничение понятий «язык» и «речь», которое является важнейшей характеристикой представления содержания предмета «Русский язык». Соответственно, выделено два аспекта обучения русскому языку: познание системы языка и совершенствование речевой деятельности в ее основных видах: чтение, аудирование, говорение и письмо. В программе реализуется коммуникативно-деятельностный подход, который означает предъявление материала не только в знаниевой, но и в деятельностной форме. Программа базируется на современных, уже получивших признание подходах к обучению: дидактических — личностно-ориентированном и деятельностном; и когнитивно-коммуникативном: обучение общению коммуникации сочетается с сознательным познанием и усвоением системы сведений о языке, развитием познавательных способностей. Согласно принципу сознательности языковой материал рассматривается как органическая и системно организованная часть учебного материала, на основе которой развивается речевая деятельность школьников. Осознанное усвоение языковых явлений, фактов, правил — обязательное условие достижения целей обучения русскому языку.
Please wait while your request is being verified...
Русский язык 6 класс Быстрова 2 часть проверяем себя стр 171. Русский язык 6 класс Быстрова Русское Слово. ГДЗ: готовые ответы по русскому языку за 6 класс, решебник Быстрова, Инновационная школа ФГОС часть 1, 2 онлайн решения на Подробный решебник (гдз) по Русскому языку для 6 класса, авторы учебника: Быстрова Е.А., Кибирева Л.В., Гостева Ю.Н. часть 1, 2 на весь учебный год от подробные гдз по Русскому языку для 6 класса, авторов: Быстрова Е.А., Кибирева Л.В., Гостева Ю.Н.
ГДЗ решебник по русскому языку 6 класс Быстрова, Кибирева учебник Русское слово
| ГДЗ 6 класс Русский язык Быстрова Е.А., Кибирева Л.В. ФГОС часть 1, 2 | «ГДЗ по русскому языку 6 класс Быстрова» поспособствует хорошему знанию предмета, подготовке к проверочным работам. |
| Онлайн Учебник Русский язык 6 класс Быстрова Кибирева часть 1 бесплатно читать | ГДЗ часть №2 / упражнение 206 русский язык 6 класс Быстрова, Кибирева. |
| Решебник (гдз) по Русскому языку 6 класса Быстрова Е.А. | 6 класс» является продолжением УМК по русскому языку для 5—9 классов Быстровой Е.А. В 6 классе продолжается изучение лексики, словообразования, морфологии. |
ГДЗ Решебник Учебник Русский язык 6 класс Инновационная школа Быстрова
Межинститутский небезызвестный. Межиздательский договор. Учебник по учебник по русскому языку 6 класс Быстрова. Русский язык 6 класс учебник Быстрова. Учебник по русскому языку 6 класс Быстрова. Быстрова русский язык 6 класс книги. Упражнение 204 205 русский за 7 класс. Учебник по русскому 5 класса 2 часть е. Русский язык 5 класс Быстрова 1 часть.
Русский язык 5 класс учебник Быстрова Кибирева. Русский язык 5класс е а Быстровой 1 часть. ФГОС русское слово учебник по русскому языку 6 класс. Учебники Быстрова 6 класс. Быстрова русский язык 5 класс 1 часть стр 6. Учебник русского языка 6 класс. Учебник по русскому языку 6 класс Быстрова 2 часть. Быстрова русский 6 класс учебник.
Учебник по русскому языку 6 класс Быстрова 1 часть. Русский язык 6 класс Быстрова 1 часть учебник. Русский язык 6 класс Быстрова 2 часть. Русский язык 6 класс Быстрова упражнение 286. Гдз по русскому 6 класс Быстрова 1 часть упражнение 289. Язык 6 класс упражнение 289. Русский язык 5 класс упражнение 114. Русский язык 6 класс упражнение 114.
Русский язык 6 класс упражнение 114 Шмелев. Упражнение 114 по русскому языку 5 класс. Учебник по русскому языку 8 класс Быстрова. Учебник по русскому языку 9 класс Быстрова читать 2 часть. Разряды обстоятельств таблица 8 класс Быстрова. Учебник 6 класс Быстрова 2 часть. Таблица с разрядами наречий 6 класс Быстрова. Русский язык 1 класс Кибирева.
Русский язык Быстрова Кибирева 6 класс 88 упражнение 1 часть. Русский язык 6 класс стр 164-165 Быстрова.
ГДЗ можно найти и онлайн, поэтому детям не придется постоянно носить с собой пособие. Часть 1 стр. Часть 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 Словарный диктант.
Часть 2 стр. Часть 2.
Этот раздел является теоретической основой изучения связной речи. Вводятся понятия "стилистика и стили речи". Год издания: 2014 Файл книги удален из-за претензий издательства Почему файл удалён? Об этом вы можете узнать задав вопрос в Форме обратной связи. Её вы всегда можете скачать на официальном сайте Adobe.
Часть 1. Быстрова Е. В 6 классе продолжается изучение лексики, словообразования, морфологии. Развитие личности школьника реализуется в системе заданий, формирующих навыки самооценки, самоанализа и призванных помочь осмыслить свою деятельность, ее результаты.
Русский язык. 6 класс. Часть 1
Приведите их. Кольчуга, ямщик, перст, чадо, дщерь, кафтан, комедиант, гусар, комиссар, верста, доспехи. Прочитайте отрывки из «Песни про Ивана Васильевича, мо- лодого опричника и удалого купца Калашникова» М. Выпишите устаревшие слова и укажите, какие это слова — архаизмы или историзмы. К архаизмам подберите современные синонимы.
Не любуются им тучки синие: То за трапезой сидит во златом венце, Сидит грозный царь Иван Васильевич. Позади его стоят стольники. Супротив его всё бояре да князья. Над стеной кремлёвской белокаменной Из-за дальних лесов, из-за синих гор, По тесовым кровелькам играючи, Тучки серые разгоняючи.
Выпишите старославянизмы. По каким признакам вы их определили? Укажите эти признаки. Какие выразительные средства языка вам встретились в отрывках?
Назовите их. Прочитайте отрывки из наставления московского священника Сильвестра, жившего в XVI веке, своему сыну. Милое моё чадо дорогое! Послушай наставление отца твоего.
Помни, как мы прожили век, никто не вышел из дома нашего голоден или печален, как могли, всё нужное каждому человеку Бога ради давали и печального словом вылечивали. А маломощным милостыню подавай. Найдите архаизмы, подберите к ним синонимы, которые мы употребляем сегодня. Запишите эти слова парами.
Попробуйте заменить в тексте архаизмы их современными синонимами. Что изменилось? Наставление Сильвестра — отрывок из «Домостроя», памятника русской литературы XV века. Знаете ли вы, почему он так называется?
Какие из этих наставлений, по вашему мнению, важны и сегодня? Выполните фонетический разбор слова браниться. Неологизмы Неологйзм — от греч. Одним из источников пополнения словарного состава языка являются неологизмы.
Это слова, которые возникают в результате изменений в жизни общества, развития науки и техники. Такие слова обозначают новые предметы, явления и понятия. Возникли ранее неизвестные явления, понятия, предметы, профессии — появились новые слова, их обозначающие: луноход, стыковка, космодром; спонсор, менеджер, дизайнер, банкомат, бренд, имидж и др. В нашу жизнь вошли компьютер, компьютерные технологии, новая видео- и аудиотехника — появились слова Интернет, блогер, плеер, принтер, телефакс, ноутбук, дискотека и т.
Получили распространение новые виды одежды, обуви, а значит, появились новые слова: джинсы, легинсы, капри, лосины, кроссовки, бейсболка. Рассмотрите рисунок. Запишите слова, которые обозначают изображённые предметы, в две колонки: а исконно русские; б заимствованные. Запишите в две колонки слова: а устаревшие; б неологизмы.
Напишите ещё десять любых новых слов, которые появились в последнее десятилетие. Дайте толкования этих слов. Ц Представьте себе, что произошла встреча ребят из двух разных эпох. Пофантазируйте, о чём могли бы говорить подростки.
Напишите сочинение, включите туда диалог. Используйте слова, обозначающие то, что изображено на рисунке. Знаете ли вы, что. Многие новые слова появились в 60—70-е годы XX столетия.
Ещё позднее к нам пришли слова маркетинг, Интернет, бутик, евроремонт и др. Некоторые старые слова приобрели новые значения, например сеть и паутина теперь означают Интернет. Лавровой 84 82. С их помощью образуются существительные, прилагательные.
Какие вы знаете слова с этими приставками? Напишите их, укажите значение. Неологизмы не всегда новые слова. Некоторые историзмы могут получить новое значение, приобрести «второе дыхание» и перейти в разряд неологизмов.
Например, в дореволюционной России слово лицей обозначало привилегированное мужское среднее учебное заведение. В течение двух последних десятилетий это слово активно употребляется уже в новом, другом значении — общеобразовательное учреждение с углублённым изучением предметов. Ещё в 80-е годы XX века слово губернатор было историзмом, так как оно обозначало начальника губернии в царской России. Сегодня оно получило новое значение — глава областной администрации в некоторых регионах современной России.
Неологизм — это не просто новое, а очень новое, «свежее», совсем недавно появившееся слово. Неологизмом слово может быть недолго. Если явление, предмет, понятие, которое им обозначается, прочно вошло в нашу жизнь, оно перестаёт быть неологизмом. Например, слова вертолёт, фломастер, универсам когда-то были неологизмами, а в настоящее время утратили свою новизну.
Кроме слов, возникающих в процессе развития языка, есть неологизмы, созданные одним конкретным человеком. Такие слова называют авторскими неологизмами. Например, стало общеупотребительным слово промышленность, созданное писателем Н. Он также создал такие слова, как достопримечательность, подозрительность, первоклассный, человечный.
Достоевский в «Дневнике писателя» 1877 открыл нам историю глагола стушеваться: «. Однако во всей России есть один только человек, который знает точное происхождение этого слова, время его изобретения и появления в литературе. Этот человек — я. Появилось это слово в печати в первый раз 1-го января 1846 г.
Одинцову 83. Дайте толкование «старых» и новых, сравнительно недавно возникших значений слов морж, мышка. Образец: спутник попутчик космический аппарат 2. Придумайте и запишите предложения со словом морж в двух значениях.
Прочитайте отрывок из книги Кира Булычёва «Алиса. Город без памяти». Стоянка перед космовокзалом была переполнена, и Алисе пришлось минут пять кружить над ней, пока не освободилось место для её флипа. Она пролетела совсем низко над рощей кокосовых пальм.
С низким, почти неслышным гулом с космодрома поднялся рейсовый корабль Москва — Марс, на несколько секунд завис неподвижно над полем, затем стремительно понёсся к облакам. Август подходил к концу, погода капризничала, даже бюро прогнозов не могло её толком наладить. У входа в космовокоал громко перекликались туристки с Пилагси d 86 разноцветных париках, синий робот вынес из автобуса громадный букет орхидей, пожилая воспитательница пересчитывала галдящих малышей. У каждого малыша в руках розовый кристалл, значит, они вернулись из своей первой межпланетной экскурсии: такие кристаллы дают каждому, кто впервые побывает на Ганимеде.
Но для Алисы этот день был необычным. Она провожала космический корабль «Днепр». Найдите в тексте заимствованные слова. На какие их признаки вы опирались?
Знаете ли вы, из какого языка они пришли в русский язык? При необходимости обратитесь к любому словарю иностранных слов. В какой период они могли появиться? С чем связаны?
Остаются ли они неологизмами в настоящее время? В Словарный диктант Р.. МПИОН, гостии.. Докажите, что оно «лишнее».
О чём в нём говорится? Придумайте заголовок, который отражал бы тему или основную мысль. Сегодня в русский язык опять хлынул поток иностранных слов. Русский язык переварит чужое, оставит то, что ему нужно, отвергнет остальное.
Вернулись в повседневную жизнь старые слова: гувернёр, гимназия, губернатор. Ушли разнообразные советы, совхозы. Это тоже нормально. Возникают новые слова и выражения: новые русские, нефтедоллары.
Это естественная, хотя и непростая жизнь языка. Опаснее другое. В последние 15 лет с нормами русского языка стали обращаться слишком вольно. И в газетах, и на телевидении — неправильные ударения, безграмотные фразы.
В книгах — ошибки и опечатки. Подсчитано, что снизилось употребление синонимов — русский язык становится куцым и убогим. Снижается активный словарный запас — количество слов, которые употребляются в повседневной жизни. Разноцветный, яркий русский язык выцветает, как старая фотография.
Но, хочется надеяться, ничего ещё не потеряно. Русский язык живёт: устаревают слова, рождаются новые.
Учебник отличают логическая последовательность и ясность изложения материала; исчерпывающий для данного возраста учащихся объём и характер сведений по изучаемой теме; оптимальное соотношение теоретического и практического материала.
По особенностям речи человека, употребляемым им диалектным словам можно установить, откуда он родом. Прочитайте об этом в отрывке из книги «Собирал человек слова. Назовите общеупотребительные синонимы диалектных слов.
Даль знал, как говорят во всей Руси великой, какие где живут слова и как их произносят. Живую русскую речь Даль слышал, как слышит музыку большой музыкант. Как-то встретились Далю два монаха с кружкой — сборщики на церковное строение. Монах покраснел, смутился. Всё знаю! Из Ярославской губернии будешь. Ростовского уезда.
Он оказался беглым. Порудоминскому 2. Выпишите из текста возвратные глаголы. Какое действие они обозначают? Разберите их по составу. Найдите в тексте переходные глаголы. Как вы это определили?
Свой ответ обоснуйте. Выпишите из текста предложения с обращениями. Схематично покажите место обращений в предложении. Объясните знаки препинания при них. Обратите внимание на то, как оформлена в тексте прямая речь. Объясните пунктуацию в предложениях с прямой речью. Составьте схемы этих предложений.
Охарактеризуйте предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске. Выпишите предложение, в котором сказуемое выражено глаголом в форме повелительного наклонения. Сделайте его синтаксический разбор. Иногда диалектизмы называют местными словами. Как вы думаете, почему? Понаблюдайте за речью жителей вашего города, села. Употребляют ли они диалектизмы?
Всегда ли уместно их употребление? Подготовьте доклад и выступление. Обсудите эту проблему в классе. Термины, специальные слова профессионализмы , жаргонизмы Г I. Вы уже знаете, что термины — это слова или словосочетания, которые точно обозначают научные понятия. Такие слова относятся к книжной лексике, их обыч- 93 но используют в научной и учебной литературе, научных докладах, сообщениях. Их употребляете и вы, изучая школьные предметы.
Например, на уроках русского языка вы используете лингвистические термины: предложение, словосочетание, стиль, морфема, лексика, члены предложения и др. Термины являются частью литературного языка. Определите тип и стиль речи этого текста. На какие признаки вы ориентировались? С помощью языка люди передают друг другу разнообразные сведения, выражают свои мысли и чувства, или, как говорят, обмениваются информацией. В мире существует много — около 2000 — различных языков, на которых говорят, пишут и читакуг разные народы. Это так называемые естественные языки — они возникали и развивались вместе с народами.
Вместе с той или иной наукой создаются и развиваются искусственные языки. К этим языкам относится математический язык. В математическом языке есть свой алфавит. Верно ли выделены морфемы в данных словах? Исправьте ошибки, запишите правильный вариант. Являются ли однокоренными данные слова? Водяной, кукловод, водный, проводник, паводок, проводы, подводник, водолаз, водитель, водопой, водопровод, хоровод, заводной, громоотвод.
Что нужно сделать, чтобы правильно выделить основу и окончание в словах змея, соловей, шить7 Просклоняйте существительные и проспрягайте глагол письменно. Выделите в них окончания и основы. Сделайте вывод. Б Словарный диктант Пр.. Проверяем себя 1 Какая морфема выражает грамматическое значение слова? Приведите примеры. Сушка, досуха, сухая.
Поле, дерево, кино. Озеро, солнце, радуга. Колесо, спасибо, небо. Домов, столов, коров, голов, основ. Что оно обозначает у существительных, у прилагательных, у глаголов? Найдите омонимичные окончания. Какие грамматические значения они выражают?
Разноцветные сестрицы Заскучали без водицы. Дядя, длинный и худой, Носит воду бородой. И сестрицы вместе с ним Нарисуют дом и дым. Пончик, шкафчик, мячик, огурчик, бутончик, кузнечик. К какому типу речи он относится? И будет так стоять, что бы ни происходило. Помогают растению выжить его «телосложение» и «одежда» — растение одето в «шубу» — покрыто густыми волосками, спасающими его от излишнего испарения влаги.
Не меняются, сохраняют свою окраску цветы даже тогда, когда их срезают. На дворе снег, вьюга, мороз, а цветы такие же, как летом. Оказывается, не только жары, но и мороза бессмертник не боится. Конечно, бессмертник не красавец. Издавна использовали бессмертник в народной медицине, а затем признала его и наука. Как вы считаете, соответствует ли название текста его содержанию? Может быть, его лучше назвать иначе?
Одинаковы ли грамматические значения выделенных слов? Обоснуйте свой ответ. Как вы понимаете смысл слова бессмертник? Каково его лексическое значение? Разберите слово по составу. Выпишите все формы этого слова, встретившиеся в тексте, и укажите грамматические значения, 5. Выпишите слова с корнем раст- -рос-.
Укажите грамматические значения этих слов. Вспомните, как пишется гласная в этих корнях. От чего это зависит? Сформулируйте правило, приведите примеры. Выпишите четыре-пять слов с нулевым окончанием. Укажите их грамматические значения. Выпишите четыре-пять слов, соответствующих схеме 8.
К какому стилю речи можно отнести этот текст? По каким признакам вы это определили? Ц Напишите «историю» какого-либо растения, которое приносит огромную пользу людям. Все ли эти корни подчиняются одному правилу? Спишите слова, выделите корни, подчеркните чередующиеся согласные. Составьте словосочетания с двумя-тремя парами слов. Корни выделите.
Луг — лужок, класть — кладу, воск — вощёный, рука — ручка, цвести — цветок, корм — кормление, казак — казацкий, любить — люблю, крошить — крохотный. Прочитайте слова и выпишите корни слов каждого ряда. Докажите, что в каждом ряду есть однокоренные слова и формы одного и того же слова. Замирать — замереть — замру потирать — потереть — потру лесть — льстивый — льщу ожог — зажигать — зажгу подскок — скачу — заскочил засыпать — сон — заснула высыхать — засох — сухой 146. Прочитайте отрывок из книги «Занимательно о русском языке». Как вы думаете, это однокоренные слова? Ребята задумались и с недоумением смотрели на Виктора Александровича.
О чём забыли ребята? Как вы думаете, что напомнил им учитель? Выпишите выделенные слова и найдите в них корень, объясните, какие процессы происходят в этих словах.
Русское слово Изучение данного предмета может быть очень интересным, если подходить к нему с исследовательским интересом. Но на подобные подвиги способны далеко не все дети. И хотя свои сложные аспекты можно встретить в любой дисциплине, почему-то именно в этой они воспринимаются как что-то непреодолимое. Доказать обратное может решебник к учебнику "Русский язык 6 класс" Быстрова, Кибирева, в котором авторы очень лаконично и в то же время подробно разъясняют весь учебный материал. Как структурирован решебник.