2 июня ректор Санкт-Петербургского государственного университета Николай Кропачев подписал распоряжение об увольнении доцента Института истории СПбГУ Михаила Белоусова.
Опять дистант. Вспышка кори в СПбГУ отправила студентов трех факультетов по домам
Проект «Мой город Санкт-Петербург» / Конференция для студентов, изучающих немецкий язык как 2-й иностранный. Санкт-Петербургский государственный университет – первый университет России – был основан 28 января (8 февраля) 1724 года. Конференция Санкт-Петербургского института (филиала) Всероссийского государственного университета юстиции. Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина (Мининский университет) начинает 2024 год с запуска нового проекта – конструктора.
Ректор РГПУ имени Герцена рассказал о преимуществах обучения в педагогическом вузе
| Сумеет ли Санкт-Петербургский государственный университет проглотить Герценовский педагогический? | Бывший ректор Российского государственного педагогического университета имени Герцена в Петербурге Сергей Богданов заявил, что будет бороться за возвращение на свою должность. |
| Черниговская заявила, что не перейдет в новый вуз на базе факультета СПбГУ - ТАСС | Александр Сергеевич Запесоцкий - выдающийся специалист в области высшего образования. Подготовка. |
| Комитет по образованию | Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ) не смог найти подрядчика на первый этап строительства нового кампуса. |
| Ректор РГПУ имени Герцена рассказал о преимуществах обучения в педагогическом вузе | Санкт-Петербургский государственный университет – первый университет России – был основан 28 января (8 февраля) 1724 года. |
В Санкт-Петербурге прошло заседание Городского педагогического совета
МедиаНовостиXXV Международная научно-практическая конференция «Проблемы педагогической инноватики в профессиональном образовании». Около 700 выпускников Российского государственного педагогического университета (РГПУ) имени А.И. Герцена начали работать в системе образования Петербурга в 2023 году. В Санкт-Петербургском государственном университете студентов нескольких корпусов отправили на длительный дистант.
В петербургском вузе произошла вспышка кори
Крупнейший ВУЗ страны на данный момент — это более 12 тысяч преподавателей и свыше 28 тысяч обучающихся, для которых созданы все условия для обучения и самореализации. Корреспондент «Известий» Максим Облендер прогулялся по старинным академическим коридорам. Этот петровский указ об основании университета — старейший и главнейший. С тех пор по смыслу ничего не изменилось. Только спустя три века наук поприбавилось. Считай, три футбольных поля! Это самый длинный университетский коридор в мире. Чего стоят только эти огромные венецианские окна, или старые книги, или скульптуры и портреты выдающихся деятелей науки и искусства, из которых многие работали здесь или были студентами, или как говорят в СПБГУ — универсантами», — передает с места корреспондент. Девять нобелевских лауреатов: Менделеев, Ломоносов, Павлов.
В другой части сада было целое поле, состоявшее из многочисленных квадратов, засаженных растениями всевозможных пород, по которым учились студенты» — писала М. К этому времени в саду уже часто проводил свои детские годы внук Бекетова — Александр Блок. В Ботанический сад вкладывали труд и любовь многие учёные-биологи и энтузиасты садоводы, работавшие в саду или делившиеся с ним своими коллекциями, растениями, привезёнными из дальних экспедиций. Также активное участие в жизни сада принимали студенты. Они ездили в путешествия за редкими видами цветов и деревьев, а потом зарисовывали и описывали их свойства, следили за ростом и развитием, изучали особенности на лабораторных, проводили эксперименты. Так к концу XIX века чётко определились основные направления деятельности сада: на базе живых растений выполнять учебную, научную и культурно-просветительскую функции. С 1886 года Ботанический сад стал издавать журнал «Ботанические записки». В нём печатались труды отечественных учёных на русском языке. По данным Э. Регеля, в 1896 году в коллекции университета насчитывалось до 2500 видов оранжерейных растений и более 150 видов в открытом грунте. В 1901 году в саду был заложен парк-дендрарий, насчитывавший до 1000 видов древесных и травянистых растений. Он был открыт для посещения жителям города. В 1935 году сад был отнесён к памятникам садово-паркового искусства и взят под охрану государства. Во время Великой Отечественной войны и блокады Ленинграда оранжереи были почти полностью разрушены. На территории открытого грунта находились укрытия от бомбёжек, были разбиты огороды. Но сотрудники не сдавались и даже в ужасные холода поддерживали в оранжереях приемлемую температуру, некоторые растения перенесли в Институт им. К концу войны уцелело около 300 видов оранжерейных растений и 40 деревьев и кустарников. Так была спасена, например, Trachycarpus fortunei — самая старая пальма, которой сейчас больше века. В 40-70-е годы директором Ботанического сада был Дмитрий Михайлович Залесский. После окончания войны сад потребовалось восстанавливать заново, практически с нуля. К счастью, новому директору с единомышленниками удалось возродить сад, восполнить видовое богатство и даже превысить его довоенный уровень, наладить учебную и научную работу. Они издали справочники-каталоги имеющихся коллекций растений закрытого и открытого грунта и наладили годовой цикл ухода за растениями.
И такая ситуация во многих регионах. Есть, конечно, и другие факторы. Во-первых, в среднем российские педагоги — люди довольно возрастные. Гораздо важнее — состояние здоровья, энергия, мотивация, стиль жизни. В ряде регионов средний возраст учителя — около 46 лет. Вроде бы хороший средний возраст. Но нужно смотреть возрастную структуру в целом. Тогда видишь, что в регионе могут быть две большие группы педагогов: пенсионного возраста — и начинающих. А вот как раз учителей среднего возраста — такого крепкого среднего звена — мало. Во-вторых, как известно, не все студенты педагогических вузов потом идут в профессию. В принципе только сейчас формируется система непрерывного педагогического образования, причем начиная еще со школы: создаются психолого-педагогические классы. Потом выпускников подхватывает педагогический колледж или вуз, идет серьезная профессиональная и практическая подготовка учителя. На студенческой практике начинающему педагогу помогает наставник, ну и дальше учитель, уже работая, периодически проходит повышение квалификации. Сейчас концептуально эта система выстроена и утверждена правительством РФ, есть программа подготовки. Без нее мы неизбежно будем видеть, как в педагогический вуз как, впрочем, и в любые другие поступают те, кто с самого начала не планировал работать по специальности. Чтобы подобного было меньше, нужна эффективная профориентационная работа. Психолого-педагогические классы в этом смысле — хорошая технология: школьники могут примерить на себя роль учителя, они даже сами пробуют вести занятия. В Петербурге несколько десятков таких классов, а в следующем учебном году будет свыше ста. В-третьих, очень активно сейчас развивается сфера дополнительного образования. В каждой школе создаются кружки, и там тоже нужны педагоги. В нашем университете есть Институт театра, музыки и хореографии, Институт художественного образования — там готовят в основном педагогов допобразования. Также появляются инновационные площадки, очень популярные у студентов и школьников — IT-кубы, кванториумы, технопарки. И для них мы тоже готовим специалистов. И это могут быть учреждения культуры, социальной защиты, организации в сфере молодежной политики. Для нас это тоже не менее важно, поскольку в итоге все находят место по душе. Но основная наша задача, чтобы в систему образования приходил наиболее подготовленный студент. И тут мне кажется вполне хорошим механизм целевой подготовки, когда есть работодатель, заинтересованный в кадрах, и есть студент, который после вуза идет работать в конкретную школу на несколько лет. Я говорю не о распределении — это уже неэффективно в нынешних реалиях. А именно о формате целевой подготовки — более гибком, мягком и эффективном. И в университете нам важно так выстроить программы, тренинги, занятия, чтобы студент за годы учебы сформировал свой профессиональный стержень и смог успешно работать. Кроме того, несколько лет назад мы начали готовить для школ целые команды педагогов «под ключ». Это когда из вуза в школу приходит не просто учитель на вакантное место, а целая команда, которая становится ядром педагогического коллектива.
Для участников школы предусмотрены разные форматы занятий: лекции, семинары и интерактивные занятия от преподавателей СПбГУ; мастер-классы от HR-специалистов крупных компаний; тренинги по развитию управленческих компетенций и коммуникативных навыков; экскурсии; деловые игры. Талантливые студенты со всей страны смогут узнать об актуальных трендах на рынке труда, о развитии социально-гуманитарных наук, а также познакомиться с российскими работодателями. Даты проведения: 6 - 12 мая 2024 г.
В 2024 году Санкт-Петербургский государственный университет отметит 300-летие
Сумеет ли Санкт-Петербургский государственный университет проглотить Герценовский педагогический? вы делаете те новости, которые происходят вокруг нас. Санкт-Петербургский государственный университет отмечает 300-летие. 300-летие со дня основания отмечает сегодня Санкт-Петербургский государственный университет.
СПбГЭУ и российская сторона Форума «Петербургский диалог» провели школу молодого ученого в Казани
Было подписано соглашение о сотрудничестве по профессиональному развитию педагогов в регионе. Стороны выразили надежду на плодотворное сотрудничество по развитию кадрового потенциала системы образования Республики Коми. Пушкина и Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина. В ходе встреч были достигнуты договоренности об укреплении сотрудничества и проведении совместных мероприятий в поддержку талантливой молодежи.
Об этом сообщает пресс-служба вуза. Но сфера образования очень изменилась: теперь нужно готовить специалистов, обладающих совсем другими компетенциями.
СПбГУ как один из ведущих российских вузов не может стоять в стороне и должен определять перспективы этого процесса — такова наша гражданская позиция.
Уверена, что эта школа заложит основу для будущих контактов и для доброй дружбы». Программа Школы охватывает 3 секции и серию мастер-классов: — «Экономические международные отношения: новая реальность и вызовы», модератор — Е. Как подготовиться к публикации и связать свою жизнь с большой наукой? Дорошенко, ассистент кафедры экономики и управления предприятиями и производственными комплексами СПбГЭУ. В рамках рабочей программы Школы участники посетили наукоград «Иннополис».
Оренбург«Крымско-татарский добровольческий батальон имени Номана Челеджихана» Украинское военизированное националистическое объединение «Азов» другие используемые наименования: батальон «Азов», полк «Азов» Партия исламского возрождения Таджикистана Республика Таджикистан Межрегиональное леворадикальное анархистское движение «Народная самооборона» Террористическое сообщество «Дуббайский джамаат» Террористическое сообщество — «московская ячейка» МТО «ИГ» Боевое крыло группы вирда последователей мюидов, мурдов религиозного течения Батал-Хаджи Белхороева Батал-Хаджи, баталхаджинцев, белхороевцев, тариката шейха овлия устаза Батал-Хаджи Белхороева Международное движение «Маньяки Культ Убийц» другие используемые наименования «Маньяки Культ Убийств», «Молодёжь Которая Улыбается», М. Реалии» Кавказ.
Реалии Крым.