Празднечный концерт в средней группе "Смешарики "посвящённый. организация деятельности детей, подвижные игры, наблюдения с целями. КОНСПЕКТ тематической прогулки в средней группе «Белокрылые лошадки» Цель: Развивать наблюдательность путем выявления новых признаков весны. формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра. развивать наблюдательность, память; — воспит.
Как организовать интересную и познавательную прогулку в средней группе
Ежедневные осенние прогулки в моей группе доставляют детям большую радость, оставляя неизгладимый след в их сознании. Целевая экскурсия в. Средняя группа Сентябрь. Прогулка 10 Наблюдение за воробьем. Цели: продолжать закреплять и систематизировать.
Прогулки в октябре в средней группе. Картотека с целями по ФГОС
Чем отличается? Что за дворник удалой грязь сгребал на мостовой? Это механический дворник, спереди к нему прикреплен большой скребок. Посередине между передними и задними колесами вращаются мохнатые круглые щетки. Сделаны они из стальной проволоки, поэтому щетина у них жесткая, колючая. Трудовая деятельность: Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки.
Отметить, что небо покрыто серыми, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи?
Закрыли солнце. Подвижные игры:«Пузырь» Цель: учить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами. Ход игры: дети встают в круг и со словами: «Раздувайся пузырь, раздувайся большой, Оставайся такой, да не лопайся. ПУХ» увеличивают его, на последние слова разрывают круг и приседают.
Поэтому мы стараемся, довести до сознания родителей значение прогулок в детском саду. Прогулка — это педагогически организованная форма активного отдыха детей на свежем воздухе, целью, которой является укрепление здоровья детей, развитие их физических и умственных способностей. Родители понимают, что ребенку нужно гулять как можно больше. Однако не все знают о значении прогулки для детей. Прогулка в жизни ребенка занимает важное место. Во время прогулки происходит познание окружающего мира, ребенок учится общаться со сверстниками, также прогулка имеет оздоровительное значение.
Прогулка является надежным средством укрепления здоровья и профилактики утомляемости. Пребывание на свежем воздухе положительно влияет на обмен веществ, способствует повышению аппетита, усвояемости питательных веществ, особенно белкового компонента пищи. Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития.
Большое место на прогулках отводится наблюдениям заранее планируемым за природными явлениями и общественной жизнью. Наблюдения можно проводить с целой группой детей, с подгруппами, а также с отдельными малышами.
В младшем возрасте наблюдения должны занимать не более 7-10 минут и быть яркими, интересными, в старшем возрасте наблюдения должны составлять от 15 до 25 минут. Проводить их надо ежедневно, но каждый раз детям должны предлагаться разные объекты для рассмотрения. Объектами наблюдений могут быть: Живая природа: растения и животные; Неживая природа: сезонные изменения и различные явления природы дождь, снег, текущие ручьи ; Труд взрослых. Наблюдения за трудом взрослых дворника, шофера, строителя и т. Виды наблюдения: Кратковременные наблюдения организуются для формирования о свойствах и качествах предмета или явления дети учатся различать форму, цвет, величину, пространственное расположение частей и характер поверхности, а при ознакомлении с животными - характерные движения , издаваемые звуки и т.
Длительные наблюдения организуются для накопления знаний о росте и развитии растений и животных, о сезонных изменениях в природе. Дети при этом сравнивают наблюдаемое состояние объекта с тем, что было раньше. Организуя наблюдения, воспитатель должен всегда соблюдать данную последовательность: 1. Окружающая жизнь и природа дают возможность для организации интересных и разнообразных наблюдений. Подвижные игры.
Ведущее место на прогулке отводится играм, преимущественно подвижным. В них развиваются основные движения, снимается умственное напряжение от занятий, воспитываются моральные качества. Выбор игры зависит от времени года, погоды, температуры воздуха. В холодные дни целесообразно начинать прогулку с игр большей подвижности, связанных с бегом, метанием, прыжками. Веселые и увлекательные игры помогают детям лучше переносить холодную погоду.
В сырую, дождливую погоду особенно весной и осенью следует организовать малоподвижные игры, которые не требуют большого пространства. Игры с прыжками, бегом, метанием, упражнениями в равновесии следует проводить также в теплые весенние, летние дни и ранней осенью. Во время прогулок могут быть широко использованы бессюжетные народные игры с предметами, такие, как бабки, кольцеброс, кегли, а в старших группах - элементы спортивных игр : волейбол, баскетбол, городки, бадминтон, настольный теннис , футбол, хоккей. В жаркую погоду проводятся игры с водой. Время проведения подвижных игр и физических упражнений на утренней прогулке: в младших группах - 6 - 10 минут, в средних - 10-15 минут, в старших и подготовительных - 20-25 минут.
На вечерней прогулке: в младших и средних группах - 10-15 минут, в старших и подготовительных - 12 -15 минут. В старшей и подготовительной группе проводятся игры-эстафеты, спортивные игры, игры с элементами соревнования. Заканчиваются подвижные игры ходьбой или игрой малой подвижности, постепенно снижающей физическую нагрузку. Не допускается длительное нахождение детей на прогулке без движений. Особого внимания требуют дети со сниженной подвижностью, малоинициативные, которых следует вовлекать в подвижные игры.
Во время прогулок воспитатель проводит индивидуальную работу с детьми: для одних организует игру с мячом, метание в цель, для других - упражнение в равновесии, для третьих - спрыгивание с пеньков, перешагивание через деревья, сбегание с пригорков. Игры с высоким уровнем интенсивности движений не следует проводить в конце утренней прогулки перед уходом с участка, так как дети в этом случае становятся перевозбужденными, что отрицательно сказывается на характере дневного сна , увеличивает длительность засыпания, может быть причиной снижения аппетита. Помимо подвижных игр и отдельных упражнений в основных движениях, на прогулке организуются и спортивные развлечения упражнения. Летом - это езда на велосипеде, классики, зимой - катание на санках, коньках, скольжение на ногах по ледяным дорожкам, ходьба на лыжах. Примерно за полчаса до окончания прогулки воспитатель организует спокойные игры.
Затем дети собирают игрушки, оборудование. Перед входом в помещение они вытирают ноги. Раздеваются дети тихо, без шума, аккуратно складывают и убирают вещи в шкафчики. Переобуваются, приводят костюм и прическу в порядок и идут в группу. Особенности организации двигательной активности в зимний период: В холодный период года, воспитателю необходимо следить за тем, чтобы дети дышали носом.
Носовое дыхание соответствует формированию у детей умения правильно дышать, предупреждает заболевание носоглотки; При низких температурах воздуха нецелесообразно организовывать игры большой подвижности, так как они приводят к форсированию дыхания, когда дети начинают дышать ртом. Не следует также в этих условиях проводить игры, требующие произнесения детьми в полный голос четверостиший, припевок, какого - либо текста. Дидактические игры и упражнения. Являются одним из структурных компонентов прогулки. Они непродолжительны, занимают по времени в младшем возрасте 3-4 минуты, в старшем 5-6 минут.
Каждая дидактическая игра состоит: из дидактической задачи, содержания,правил, игровых ситуаций. Приемом стимуляции детской активности являются различные дидактические упражнения. Они проводятся несколько раз в течение одной прогулки. Дидактическое упражнение может быть предложено детям в начале, в конце, а может вплетаться в ход наблюдения, например, «Принеси желтый листик», «Найди по листу дерево», «Найди дерево или кустарник по описанию» и т. Проводят их со всей группой либо с частью ее.
На прогулках осуществляется работа и по развитию речи ребенка: разучивание потешки или небольшого стихотворения, закрепление трудного для произношения звука и т. Воспитатель может вспомнить с детьми слова и мелодию песни, которую разучивали на музыкальном занятии. Во время самостоятельной игровой деятельности дети отражают впечатления, полученные в процессе НОД, экскурсий, повседневной жизни , усваивают знания о труде взрослых. Происходит это в процессе сюжетно-ролевых игр. Воспитатель поощряет игры в семью, космонавтов, пароход, больницу и др.
Он помогает развить сюжет игры, подобрать или создать необходимый для нее материал. Интерес к таким творч. Расцвет ролевой игры начинается с 4-лет и наивысшего развития она достигает в середине дошкольного возраста 5-6 лет , а затем постепенно заменяется играми с правилами, возникающими после семи лет. Во время прогулки воспитатель следит за тем, чтобы все дети были заняты, не скучали, чтобы никто не озяб или не перегрелся.
Открытый просмотр прогулки в средней группе (воспитатель Копылова Г.Н.)
Пожаловаться Весенняя прогулка в ДОУ. Прогулка-это отличный способ провести время с детьми. Можно оглянуться вокруг, рассмотреть изменения в природе, полюбоваться красотой. Благодаря прогулкам мы воспитываем в ребенке умного наблюдателя. Прогулка воспринимается как праздник!
Воспитатель задает детям вопросы: Есть ли ветер? Откуда дует ветер? Почему против ветра идти тяжело, а по ветру легче? Трудовая деятельность: Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. Подвижные игры: «Кони», «Лягушки». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; следить за правильностью выполнения заданий. Дидактическая игра «Когда это бывает? Самостоятельные игры с выносным материалом, игрушками, лопатками Прогулка 8. Наблюдение в птичьем парке Цели: закреплять представление о птичьем мире; упражнять в узнавании птиц по описанию. Ход наблюдения: На свободном участке разместить на ветках деревьев и кустарников плоскостные изображения птиц воробей, ворона, сорока, синичка, снегирь. Перед выходом на прогулку воспитатель объявляет, что сегодня они пойдут в парк. В парке очень много птиц, которые остаются у нас зимовать. Обратить внимание детей, что птички не живые, а вырезаны из картона и разукрашены как настоящие. Поэтому мы не слышим голоса птиц, но вы сами будете имитировать голоса, распознав их. Воспитатель загадывает детям загадки. С ветки прыг! Клюй, не робей. Кто это? Какую песенку поет воробей? Найдите плоскостное изображение воробья на ветке дерева или кустарника и назовите, на каком дереве он сидел. Дети находят этих птиц после отгадки загадок. Вот какие вы внимательные: знаете всех птиц и правильно назвали деревья и кустарники, на которых они сидели. Трудовая деятельность: Постройка столовой для птиц.
Солнышка не видно, Темны-темны ночи. Воспитатель загадывает детям загадки. Осенние листья. Воспитатель рассказывает детям о приметах. Сентябрь — зоревник, хмурень; холодник и холодень-батюшка сентябрь, да кормить горазд, зовут его «запевалой осени» и «злато-Цветником»; травы в лугах, полях, лесах высыхают, желтеют, и становится золотистой листва деревьев и кустарников.
На противоположном - стоит «лисичка». Когда к ним подкрадывается «лисичка», «петухи» кричат: «Ку-ка-ре-ку! По этому сигналу все бегут в «курятник», за ними бросается «лисичка», которая старается поймать любого из игроков. Правила игры. Если «лисичке» не удается запятнать кого-либо из игроков, то снова водит. Подвижная игра «Зайцы и медведи». Цель: развивать ловкость, умение перевоплощаться. Ход игры: Ребенок-«медведь» сидит на стульчике и дремлет. Дети-«зайцы» прыгают вокруг и дразнят его: Мишка бурый, мишка бурый, «Медведь» встает со стула, отвечает: Я медком не угостился Вот на всех и рассердился. На последнем слове «медведь» ловит «зайцев» и отводит их к стульчику-«берлоге». Веточки живые, но засохшие, с них только что опали листья. На конце каждой - остроконечная почка, внутри которой виднеются зеленые зачатки листочка посмотреть. Следующей весной такая почка могла бы распуститься. Почему же деревья скидывают живые веточки? Оказывается, на сломе у дерева имеется еще одна почка с зачатками листочка. Ветка отделилась от дерева сама собой в совершенно определенном месте. Точно так же, как пожелтевший лист осенью. Значит, дерево намеренно избавляется от некоторых лишних ветвей.
Картотека прогулок в средней группе. Зима 19
Прогулка в средней группе. Используя Александр Аврамов В Опубликованные материалы Опубликовано 23.05.2022. Ниже приводится фотоотчёт прогулки в средней группе с использованием здоровьесберегающих технологий. Воспитанники средней группы 3 общеразвивающей направленности МБДОУ детского сада 34 во время прогулки понаблюдали, какие изменения произошли в природе вокруг, как быстро меняется природа весной. Конспект прогулки в средней группе Весна-краснаЦель: продолжать знакомство с различными природными явлениями;расширять представления о весне;учить наблюдать за. Ниже приводится фотоотчёт прогулки в средней группе с использованием здоровьесберегающих технологий. Средняя группа Сентябрь Карточка № 4. Прогулка 4 Наблюдение за погодой Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.
МАДОУ д/с № 4
Прогулка в средней группе организация деятельности детей, подвижные игры, наблюдения с целями. Сегодня воспитанники средней группы отправились на прогулку в весенний лес. формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра. Все новости. "Прогулка в средней группе". Дети средней группы № 2 с удовольствием проводят время на свежем воздухе. Играют в подвижные игры и игры эксперименты.
Прогулка в средней группе - организация деятельности детей, подвижные игры, наблюдения с целями
| Наблюдение на прогулке в средней группе зимой: картотека с целями | «Организация прогулки в средней группе». Воспитатель: Савченко Л.Н. Цель занятия: Воспитывать у детей любовь к природе, закреплять знания о приметах весны. |
| Прогулка в средней группе летом | На прогулке ребята понаблюдали как грачи ремонтируют свои старые гнезда, что-то надстраивают, расширяют. |
| Please wait while your request is being verified... | Средняя группа. Конспекты Прогулка №1 «Наблюдение за долготой дня» Цель: развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением. |
| Осенняя прогулка в средней группе. | Цель данной статьи — рассмотреть значение прогулки для развития детей в средней группе и выявить основные задачи, которые она решает. |
картотека прогулок для средней группы на год
Конспект прогулки в средней группе «Наблюдение за почками». МЕРОПРИЯТИЯ ПРОШЕДШИЕ в "Года педагога и наставника", Новости. Итоговое занятие по развитию речи в средней группе (4-5 лет) «Сказочная гостья» Программное содержание: Развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность, развивать связную речь. Празднечный концерт в средней группе "Смешарики "посвящённый.
Прогулка для детей средней группы «Осенняя пора»
Инфоурок › Дошкольное образование ›Статьи›Статья на тему "Прогулка в средней группе". «Организация прогулки в средней группе». Воспитатель: Савченко Л.Н. Цель занятия: Воспитывать у детей любовь к природе, закреплять знания о приметах весны. В средней группе "Почемучки"прошло развлечение "Прогулка в весенний лес". Средняя группа Октябрь Прогулка 5. Наблюдение за осенними работами на огороде Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Организация прогулки в средней группе № 8 (МБДОУ №9 "Теремок").
Прогулка в средней группе
| Развлечение "Прогулка в весенний лес!" | В средней группе "Почемучки"прошло развлечение "Прогулка в весенний лес". |
| Прогулки в детском саду. Младшая и средняя группы. Младшая группа (И. В. Кравченко, 2015) | Кругозор ребёнка развивается за счёт наблюдений и обзорных экскурсий по участку детского сада, а сопровождение прогулки художественным словом позволяет подчеркнуть всю красоту и прелесть окружающего мира. |
| Прогулка в средней группе - организация деятельности детей, подвижные игры, наблюдения с целями | Воспитанники средней группы 3 общеразвивающей направленности МБДОУ детского сада 34 во время прогулки понаблюдали, какие изменения произошли в природе вокруг, как быстро меняется природа весной. |
ПРОГУЛКА СРЕДНЯЯ ГРУППА.mp4
Подвижные игры «Найди себе пару», «Кот на крыше». Обратите внимание на опавшие листья, прислушайтесь, как они шуршат, потревоженные ветром. Предлагаю самим проверить, как шуршат опавшие листья. Сбрасывая листья, деревья готовятся к зимним холодам. Приметы: ветки ели и сосны опускаются вниз - к дождю; преждевременное падение листьев - к ранней зиме. Поговорки и пословицы: кто не сажал дерева, тому не лежать в тени; не суди о дереве по коре. Мы листики осенние, на веточках сидим. Дунул ветер, полетели, и на землю тихо сели. Ветер снова набежал и листочки все поднял - Завертел их, закружил и на землю положил! На землю ложатся, с земли не встают и тут пропадут. Листья деревьев.
Дидактическая игра «Узнай, чей лист». Дидактическая игра «Отгадайте, что за растение». Цель игры: описать предмет и узнать его по описанию. Ход игры: Воспитатель предлагает одному ребенку описать растение или загадать о нем загадку.
А чтобы на прогулке было веселее, мы с ребятами проводим веселые эстафеты. В игровой форме развиваем физические качества — силу, ловкость, быстроту, координацию движений. Дети получают много положительных эмоций, заряд бодрости и хорошего настроения.
В середине каждого листа есть желобок. Он собирает капли росы и дождя и направляет их к корню растения. Из середины растения тянется вверх цветочный стебель — стрелка: толстая трубочка без листьев. На верхушке стрелки желто-золотистая верхушка — корзиночка, наполненная мелкими цветами. Закрываются цветов вечером ложиться спать , в пасмурную погоду цветы также закрываются, защищая пыльцу от влаги. Всем известны семена - парашютики этого растения: окончательно созревшие, они легко срываются с корзинки легким дуновением ветра и уносятся на значительные расстояния. Читаю стихотворение: Носит одуванчик Желтый сарафанчик. Подрастет — нарядится В беленькое платьице: Легкое, воздушное, Ветерку послушное. Трудовая деятельность Цель: приобщение детей к выполнению трудовых поручений, воспитание желания вырастить цветы на участке детского сада своими руками. С моей помощью на клумбе палочками дети делают бороздку, поливают ее водой из лейки, посыпают семена по влажную землю, присыпают землей. Устанавливаю вымпел с изображением календулы. Воспитатель: Ребята, мы славно с вами потрудились, а хотите теперь поиграть? Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
Ответы детей: он может шуметь, гудеть, качать деревья, шелестеть листьями, завывать, налететь, освежить, закружить, развивать флаги, поднимать пыль, кружить листья. Воспитатель: - Да, ребята ветер много умеет делать. А может ли он навредить человеку? Ответы детей: ломает деревья в саду, срывает с головы шляпу, бросает пыль песок в глаза и переворачивает машины. Ответы детей: надувает паруса, вертит крылья мельницы. Ответы детей: сильный, слабый, приятный, ласковый, тихий, прохладный, теплый, освежающий, нежный, приятный, быстрый, незаметный. Длинные сосульки к длинной весне. Когда ранней весной сверкает молния, а грома не слышно — будет сухое лето. Когда весной летит много паутины — то лето будет жарким. Если из березы течет много сока — то лето будет дождливым Когда птицы гнезда вьют на солнечной стороне — это к холодному лету. Ответы детей: это народные приметы весны, по ним можно определить, какое лето нас ждет. Подвижная игра. После сигнала «Облака собрались» дети должны встать парами. Игра усложняется; дети собираются по трое, четверо, облачко только девочки, либо только мальчики. Дидактическая игра «Наоборот» Ход игры: Воспитатель называет слово.
Прогулки в августе в средней группе. Картотека с целями по ФГОС
| Прогулки в ноябре в средней группе. Картотека с целями по ФГОС | В группе провести Д/и "Оденем куклу на прогулку", подобрав предметы одежды, которые наблюдали. |
| Наблюдение и анализ прогулки в средней группе. Делимся опытом работы | Конспект НОД во второй группе раннего возраста "Прогулка в осенний лес". |
| картотека прогулок для средней группы на год | Картотека прогулок средняя группа. Составители: воспитатель: Розикова М.А. Инструктор по анию Метелина И.В. |