В образовательных организациях всех уровней в России на начало 2022/2023 учебного года работают 2 миллиона 430 тысяч педагогических работников. Власти зафиксировали нехватку учителей в России, сообщила вице-премьер Татьяна Голикова. По данным Минпросвещения России, в последние годы растет количество учеников на одного учителя.
Исследование: в российских школах сокращается количество учителей
Средняя зарплата учителя в целом по России составила 45 787 рублей в месяц — это данные Росстата за январь-март этого года. При этом еще в мае 2012 года были приняты указы, в которых были прописаны нормы касательно нормы оплаты труда учителям. Существенная разница в зарплатах привела к растущему дефициту учителей в отдельных регионах — в разных субъектах разница в доходах учителей может достигать пяти раз, причем даже по статистике Росстата. Более того, далеко не всем регионам удалось вывести уровень зарплат на показатели выше средних. Именно поэтому власти уже давно пытаются реформировать систему оплаты труда для учителей.
Количество преподавателей на 100 студентов 24 мая 2023 г. Это много или мало? Эксперты сделали интерактивную карту с странами-участницами рейтинга «Три миссии университета» и раскрасили государства разными оттенками от бледно-голубого до синего.
Стоит учитывать то, что официальная российская статистика однозначно преуменьшает раз в 10 реальные данные. Но ничего в этом удивительного нет: за такие копейки учителя в РФ не могут позволить себе закрыть вопрос даже собственного пропитания. Под ударом — небольшие школы Причина сокращения школ прежде всего в подушевой системе финансирования образования. Она повсеместно действует в России с 2006 года. Если в школе остается 30 детей, ее позволено «оптимизировать» — то есть сделать филиалом более крупного учреждения образования. Это ведет к сокращению, то есть один школьный учитель-универсал разом обучает всех и всему с 1 по 11 класс. Также в случае «недобора» школу разрешается и вовсе закрыть. Так чаще всего и происходит. В среднем сегодня в сельских школах обучается в четыре с лишим раза меньше детей, чем в школах городских: 166 учеников против 500-700. Различие в материально-технической базе у сельских и городских школ колоссальное. Большинство зданий — деревянные, неблагоустроенные. Такие школы есть и в горных районах Кавказа, и на Дальнем Востоке, и в центрально-европейских регионах. Иногда — градообразующий фактор. Если школа закрывается — люди уезжают. Школа в населенном пункте — это демографический и политический фактор. Известны случаи, когда детей отдавали в интернаты, только чтобы они были поближе к хорошей школе. Ради образования детей родители готовы на многое». Дело в том, что в Финляндии были аналогичные процессы, и когда дети уезжали, а население алкоголизировалось: пропал сдерживающий фактор. Также надо с умом подходить к подушевому финансированию, чтобы оно не уничтожало наше образование», — резюмировал Евгений Ямбург.
Например, в Волгограде с 2010 года проводится региональный образовательный форум "PROдвижение молодого педагога", где большое внимание уделяется практике наставничества. В Ставропольском крае работают "Школа молодого педагога", Фестиваль методических идей молодых педагогов и деловая игра "Школы Дублера - 2015". В Краснодарском крае проводят Лагерь актива молодых учителей, в Калининградской области - Школу молодого управленца, а в Тверской - Школу молодого учителя. Особый интерес у Министра и других участников встречи вызвал проект по обучению детей поэтическому мастерству.
Васильева: дефицит учителей в школах РФ составляет порядка 150 тыс. человек
В России в 2023-м уволилось максимальное за 7 лет количество учителей — 193 тысяч. Сегодня в российских школах работают около 1,35 млн учителей, то есть сокращение за 2023 год, объявленный Годом педагога и наставника, составило чуть более 14%. У проблемы дефицита предметников есть и еще одна сторона — те педагоги, что сейчас работают в школах, в основном пожилые: более 650 тысяч учителей достигли пенсионного возраста. Вакансия «учитель»: сколько учителей не хватает в школах России? Сколько учителей в России? в России на начало учебного года. Ниже представлены данные по федеральным округам. Центральный федеральный округ. Сколько в России учителей: количество педагогических работников в прошлом, в настоящее время и в перспективе. Количество учителей в России статистика.
Вице-премьер оценил ситуацию с нехваткой педагогов в РФ
| В РФ не хватает учителей | Между тем, по данным Росстата, средняя зарплата учителя в 2023 году по России оставляет 45 787 рублей и ее размер напрямую зависит от региона, где осуществляется трудовая деятельность. |
| ВЗГЛЯД / Голикова оценила нехватку учителей в России :: Новости дня | Сколько получают учителя в России — исследование | °. |
Сколько учителей нужно в РФ? Росстат не соглашается с министром просвещения
Он рассчитывает, что авторы этого проекта отзовут свою инициативу. Он прокомментировал доклад аналитического центра RAND деятельность признана нежелательной на территории РФ , заказанный одной из структур Пентагона. В докладе проводится анализ исторических примеров падения великих держав, таких как Римская империя, Османская империя и Советский Союз, передает Lenta. Автор доклада отмечает, что все эти империи пали из-за внутренних проблем, таких как политическая нестабильность, экономический спад и социальные волнения. Игнатиус пишет, что США сейчас также сталкиваются с этими проблемами. Когда великие державы теряли позиции превосходства или лидерства из-за внутренних факторов, они редко обращали эту тенденцию вспять», — указал автор.
Игнатиус добавил, что Соединенные Штаты все еще могут поменять тенденцию и удержать свой статус великой державы. Однако он подчеркнул, что для этого «американцам необходимо объединиться» для решения проблем и найти новых политических лидеров, которые могут объединить страну. Ранее журналист Такер Карлсон также предупреждал, что США может грозить судьба Римской империи, поскольку одной из причин ее падения стало присутствие неграждан в легионах. Пожар зафиксировали на стоянке «Северная». Как указал источник, неизвестными лицами был совершен поджог вертолета, в 03:09 мск на месте работали две спасательные машины аэропорта Остафьево, площадь возгорания — примерно 30 кв.
Отмечается, что на месте происшествия следователи обнаружили канистры с горючей жидкостью, монтировку, сумку для сменной обуви, пару перчаток и обрывки колючей проволоки. Возбуждено уголовное дело по статье «Терроризм». Ранее депутат Госдумы Александр Хинштейн сообщал о задержании в Самарской области пытавшихся поджечь вертолет Ми-8 на военном аэродроме подростков. Они занимались поджогом релейных шкафов. Кроме того, в Смоленской области трех несовершеннолетних задержали после поджога релейных шкафов, они заявили, что сделали это, выполняя задание, полученное в мессенджере.
По словам телеведущей, экс-главнокомандующего планировали назначить на пост посла в Лондоне, однако он подозрительным образом отсутствует в поле зрения общественности, его никто не видел в последние недели, передает РИА «Новости». Также высказываются предположения, что он якобы был убит вместе с несколькими высокопоставленными украинскими офицерами. Robert W. Ранее стало известно о сбитии хуситами очередного MQ-9 Reaper. Он имеет очень хорошую оптику с внушительной дальностью обнаружения, а также средства радиоэлектронной разведки.
Кроме того, зачастую на дрон устанавливаются радиолокационные станции бокового обзора. Все это обеспечивает комплексную и весьма эффективную разведку», — говорит военный эксперт Максим Климов. Впрочем, Reaper также способен наносить удары по наземным целям, но только в условиях практически полного отсутствия противовоздушной обороны, добавил он. Собеседник объясняет: главная уязвимость аппаратов — их достаточно высокая заметность. В зоне действия ПВО он не выживет», — уточнил аналитик.
В результате они — вымотанные, выгоревшие от гигантской нагрузки при совсем не соответствующей этой нагрузке зарплате — предпочитают преподавать более безопасно, то есть по учебнику. Мы прочитали параграф, законспектировали, посмотрели презентацию к учебнику, прорешали какой-то рабочий лист. И учитель вправе сказать: «Это не я, это материалы, подготовленные авторитетными авторами». Кстати, невероятные обороты набрал этот феномен — рабочие листы. Преподаватели истории и обществознания стали очень-очень активно ими обмениваться, и не просто обмениваться — впервые они готовы их покупать, что, учитывая их зарплату, очень неожиданно. В идеальном мире для нашего предмета было бы полезно, во-первых, сократить набор обязательных тем и пойти по международным образцам, где можно выбирать. Во-вторых, разнообразить точки зрения на исторические события и процессы и разрешить большее количество учебников, которые должны одобряться независимыми научно-исследовательскими институтами. Это открыло бы возможности для дискуссии о том, как следует преподавать историю. Я вижу невероятное количество чатов, где коллеги обмениваются вопросами, советами, рабочими листами, делятся сканами учебников, учебных пособий, программ, рабочих тетрадей, в том числе труднодоступных.
Это среда постоянной взаимной поддержки. Реальные проблемы все равно далеки от инициатив сверху, и на местах эти проблемы бывают катастрофичны. Огромный процент детей с дисграфией и дислексией, с СДВГ. Эти дети не могут читать большие тексты — особенно далекие от них по тематике, про какие-нибудь крестьянские страдания. Много нечитающих детей. Добавим сюда конфликты с родителями и непомерно большую нагрузку. И коллеги понимают, что никто им справиться не поможет — всё придется решать самим. Антон Скулачев. Фото: vogazeta.
По литературе было разнообразие очень хороших программ и очень качественных, сделанных серьезными научными и методическими коллективами учебников. Теперь они оказались в подпольном статусе, а учебный год, скажем, в 6-м классе начинается с древнерусской литературы. Представьте себе, что приходит шестиклассник на первые уроки — и у него текст, в котором ему не понятно ничего. Я не против древнерусской литературы и люблю изучать ее с детьми. Но психология детского восприятия такова, что важно начинать с мотивации, двигаясь от того, что близко, к тому, что далеко, от простого — к сложному, а не наоборот. Важно связывать материал с личным опытом, с современностью, с творчеством и не изучать тексты так быстро. Даже в «Бородине», очевидно, больше половины слов написано не на современном русском языке, и нужно в три-четыре раза больше времени, чтобы разобрать с детьми этот текст. Очень многие коллеги отмечают, что программа непомерно тороплива, не дает возможность не то что вдумчиво — просто осмысленно — прочитать с детьми текст. Но главное, что предлагаемый единый учебник лишен осмысленности в расположении материала, ученик не понимает, чему он учится, какие навыки он развивает.
Теперь в программе формально присутствуют «Молодая гвардия» и «Как закалялась сталь». Провести хороший урок по работе с идеологической, заказной, а не художественной литературой — на мой взгляд, это любопытная методическая задача для учителя. В этом году особенно много высоких разговоров о воспитании в школе, и меня они пугают. Не потому, что я против воспитания. Просто я вижу в этом большое искушение. Я недоумеваю, когда спрашиваю у коллег о том, зачем они преподают литературу, и слышу в ответ про воспитание нравственности. Я в себе нравственность еще не воспитал и очень удивляюсь, что люди считают себя вправе ее воспитывать у других. Нравственность рождается только из опыта живой любви и свободы, когда ты даешь ребенку вырасти в меру его человечности. Не твоей человечности, не твоих представлений о том, что должно и не должно, а его.
Воспитание — это процесс освобождения и любви. У меня очень много надежд. Они связаны с молодыми учителями, которые приходят в школу за живым и настоящим, и я им очень благодарен. Им не дают премию «Большая книга», они не пишут масштабных романов. Но они пишут очень трепетные человеческие истории. И, конечно, главное — с детьми и подростками. И мне кажется, что правда нашей трагической эпохи — она как раз во внимании к маленькому. Нам не спасти человечество. Но мы, учителя, можем заниматься маленьким, нежным, трепетным, и у нас есть для этого возможности.
Прочитать маленький роман Ханипаева про второклассника, который ищет папу. Сходить на камерный поэтический вечер. Поставить спектакль в школьном театре. Устроить книжный клуб и обсудить с детьми то, что для них важно. Это самое главное. Русский язык Михаил Солонников, учитель русского языка и литературы в Елизаветинской школе Ленинградская область : — Отмечу результаты ЕГЭ по русскому языку. Средний балл по стране — 68,65, и это весьма неплохо. Среди типичных ошибок мы видим все те же орфографические и грамматические нормы, ошибки, связанные с правильным ударением. Но что более важно — огромное количество ошибок в анализе текста.
То есть умение работать с текстом, умение его прочитывать и понимать у детей явно страдает. Есть ряд важных изменений в самом ЕГЭ. Стали жестче некоторые критерии проверки сочинения, появилось так называемое правило «золотого абзаца»: то есть теперь более трех раз повторенное слово в одном абзаце будет считаться нарушением речевых норм. В ЕГЭ по литературе тоже есть изменения, связанные с языком: если раньше учитывались только орфографические и речевые ошибки, то теперь отдельно снижают баллы за нарушение грамматических норм. Михаил Солонников.
Победителям Олимпиады выплатят по 500 тысяч рублей «У меня к этому времени была дистрофия третей степени и цинга, я уже вторые сутки ночевала в помещении школы. Принять командование я не могла. К нам прислали директора, Строганова Александра Федоровича, который впоследствии по окончании войны стал моим мужем», — рассказала педагог.
Учитель отметила свое 103-летие в кругу своего любимого выпуска 1967 года.
Информация прозвучала на пленарном заседании в Госдуме в ходе доклада о положении семей и детей в России, сообщает ТАСС. Однако по проекту "Земский учитель" уже привлечено 5 тысяч учителей. Голикова также отметила позитивные тенденции в привлечении медицинских специалистов и упомянула о модернизации зарплат для педагогов.
Эксперты НФ: Дефицит учителей в российских школах за год увеличился
В среднем на одного школьного учителя в России приходится 13 учеников, следует из подсчетов ТАСС. Сколько в России учителей: количество педагогических работников в прошлом, в настоящее время и в перспективе. По данным Агентства статистики, на начало 2023/2024 учебного года количество преподавателей (без совместителей), в общеобразовательных организациях нашей страны, составило 547,7 тыс. человек.
В России снижается количество учителей: это скажется на качестве образования
Главная» Новости» Статистика зарплат учителей в россии. В российских школах в данный момент не хватает около 11 тысяч учителей. Преподаватели вузов находятся на передовой российской и мировой науки, готовят высококвалифицированные кадры для всех отраслей экономики. Как показали результаты исследования, среди учителей больше всего педагогов в возрасте 58 лет и старше (с учетом назначения педагогической пенсии раньше обычной) – в кадровой структуре они составляют 35,06%. Доля учителей в возрасте от 52 до 57 лет – 21,46%. Голикова сообщила, что в России нехватка учителей оценивается в 11 тыс. человек. В России ежегодно сокращается количество учителей, а число школьников растет. Об этом говорится в результатах исследования Skyeng, передает «Коммерсант».
В России из школ уволилось рекордное количество учителей
Многие переезжают в регионы, где зарплата в школе выше. Меньше всего по итогам 2023 года получают учителя в Карачаево-Черкесии, на Алтае, в Вологодской области и Еврейском автономном округе: здесь оклад не превышает 5 тысяч рублей. Напомним, в октябре 2023 года вице-премьер Т. Голикова выступила на пленарном заседании, заявив, что власти осведомлены о нехватке педагогических кадров и примут меры. По оценке Голиковой, стране нужно еще 11 тысяч учителей. Одной из правительственных инициатив, призванных привлечь новых людей в профессию, стал проект «Земский учитель».
Такие школы есть и в горных районах Кавказа, и на Дальнем Востоке, и в центрально-европейских регионах. Иногда — градообразующий фактор. Если школа закрывается — люди уезжают.
Школа в населенном пункте — это демографический и политический фактор. Известны случаи, когда детей отдавали в интернаты, только чтобы они были поближе к хорошей школе. Ради образования детей родители готовы на многое».
Дело в том, что в Финляндии были аналогичные процессы, и когда дети уезжали, а население алкоголизировалось: пропал сдерживающий фактор. Также надо с умом подходить к подушевому финансированию, чтобы оно не уничтожало наше образование», — резюмировал Евгений Ямбург. Как сообщил «НИ» сопредседатель межрегионального профсоюза педагогических работников, преподаватель права Всеволод Луховицкий, президент дал поручение СПЧ разработать меры по улучшению финансирования школ и оплате учителей.
Однако, на реализацию этого уйдет время, а пока есть опасение, что сельские школы будут продолжать закрываться… Вымирание деревень начинается с закрытия школы Сокращение числа сельских учителей приводит к тому, что качество образования на селе снижается. Результаты итоговой государственной аттестации выпускников 9-х и 11-х классов показывают, что учащиеся сельских школ показывают более низкие результаты, чем их сверстники из городских школ. Последствия этого бывают печальными.
Так, в Перми закрыли одну из школ из-за низкого балла ЕГЭ, хотя на тот момент там обучалось 109 детей. Родители узнали о закрытии за 10 дней до 1 сентября… Отстают сельские школы и по уровню цифровизации. В 2020 году, когда образовательные учреждения закрывались на самоизоляцию из-за коронавируса, сельские школы фактически встали, в то время как их сверстники из городов продолжали образовательный процесс в дистанционном формате.
Сейчас мы пожинаем плоды этого. Я знаю, что в некоторых деревнях зазывают мигрантов, чтобы за счет их детей пополнялись школы. Если не хватает учителей — детей переводят на онлайн-обучение, которое намного хуже обычного.
В Нечерноземье происходит опустынивание — вслед за закрытием школ люди уезжают.
Это, конечно, нас очень радует», — признался министр. Фото: Министерство просвещения России.
При этом вице-премьер отметила, что в России растет количество желающих прийти в профессию педагога. В 2023 г. В высшие учебные заведения на специальность педагога подали 905 000 заявлений.
Голикова заявила, что сейчас в России не хватает около 11 тысяч учителей
| В России выросло число поступивших в вузы на педагогические специальности | Об этом заместитель председателя правительства России сообщила сегодня, 6 июля, на церемонии вручения дипломов с отличием выпускникам педвузов, состоявшейся в Московском педагогическом государственном университете. |
| Стало известно, сколько учителей не хватает в российских школах | Радио 1 | Вице-премьер РФ Татьяна Голикова заявила, что Россия испытывает дефицит учителей, который составляет около 11 тысяч профессионалов. Информация прозвучала на пленарном заседании в Госдуме в ходе доклада о положении семей и детей в России, сообщает ТАСС. |
| В Минпросвещения подтвердили высокую текучесть кадров в школе | Количество вакансий для учителей и преподавателей в России в августе по сравнению с июлем выросло на 19% до 11,5 тысячи. Об этом сообщает пресс-служба сервиса по поиску работы «HeadHunter Северо-Запад». |
| Сколько учителей нужно в РФ? Росстат не соглашается с министром просвещения | Российские школы приняли на работу в 2022/23 учебном году более 198 тысяч педагогических работников, прирост сотрудников превысил количество уволившихся работников за тот же период. |
| В Минпросвещения подтвердили высокую текучесть кадров в школе | РВС | Число уволившихся из школ РФ педагогов в 2023 году достигло максимального с 2017 года уровня, следует из отчета о состоянии системы образования, опубликованного в начале февраля пресс-службой Минпросвещения. |
Трудовые льготы для учителей
- Итоги года: учителя. Чего они ждут в 2024 году
- Педагога красит не заработок, считает оренбургский министр образования
- Сколько учителей в россии на 2023 год
- Татьяна Голикова: «В этом году из 229 высших учебных заведений выходят 88 тысяч новых учителей»
- Газета «Суть времени»
- ВЗГЛЯД / Голикова оценила нехватку учителей в России :: Новости дня
Правила комментирования
- Учителя рассказали о своих доходах, сколько платят учителям в России - 1 февраля 2024 - НГС.ру
- В России всё меньше учителей на тысячу учеников. И это один из самых низких показателей в СНГ
- Вице-премьер оценил ситуацию с нехваткой педагогов в РФ - | Новости
- Рекорд за последние 7 лет: Минпросвет раскрыл, сколько учителей уволились из школ РФ за 2023 год
- Учителя рассказали о своих доходах, сколько платят учителям в России - 1 февраля 2024 - НГС.ру
- Что еще почитать
Голикова раскрыла, сколько учителей не хватает в российских школах
Пенсия по выслуге лет учителям. Возраст выхода на пенсию учителей. Переходный период по повышению пенсионного возраста. Льготная пенсия Возраст.
Рынок жилья. Рынок ипотеки. Рынок недвижимости 2022.
Рекламный рынок. Бюджет 2022. Бюджет РФ на 2022 год.
Бюджет РТ на 2021. Численность выпускников 11 классов в 2020 году. Количество выпускников школ в 2020 году.
Количество выпускников вузов. Количество выпускников 2021. Средняя заработная плата в России в 2021 году Росстат.
Среднемесячная заработная плата в Ярославской области в 2020 году. Средняя заработная плата в Москве Росстат 2020. Средняя заработная плата в Московской области в 2021.
Пенсионный Возраст в России таблица по годам для женщин. Пенсионный Возраст 2022 таблица. Пенсионный Возраст для женщин в России по году рождения.
Возраст выхода на пенсию для женщин в 2021 году России по новому. Проходной балл ЕГЭ математика профиль. Проходной балл ЕГЭ по профильной математике.
Оклад учителя в 2021 году. Заработная плата преподавателей. Повышение зарплаты бюджетникам в 2022.
Повышение зарплаты бюджетникам в 2022 году. Поднимут ли зарплату бюджетникам. О повышении окладов бюджетникам в 2022 году.
Зарплата преподавателя вуза. Зарплата учителя в России 2020. Средние зарплаты учителей в России.
Средняя зарплата педагога в России. Заработная плата. Майские указы зарплата бюджетников.
Зарплата зарплата. Проходной балл ЕГЭ. Минимальные баллы ЕГЭ.
Минимальный проходной балл ЕГЭ. Вступительные баллы в вузы 2022. Оклад учителя начальных классов.
Расчетный листок воспитателя. Расчетный лист учителя.
ТАСС разобрался, насколько остро стоит проблема и как она решается. Зависит от предмета и региона В прошлом учебном году в российских школах не хватало 22 тыс.
Чаще всего не хватало учителей иностранных языков, русского языка и литературы, математики по 2,9 тыс. В разных субъектах России ситуация складывается по-разному: по данным на начало текущего учебного года, где-то число вакансий превышает 1 тыс. Наибольшие проблемы в кадрах, по заявлениям региональных властей, - в Херсонской области, где школы укомплектованы только наполовину. В Ивановской области работает свыше 12 тыс.
В Воронежской области при 18,7 тыс.
Вице-премьер РФ Татьяна Голикова сообщила о нехватке порядка 11 тыс. При этом власти констатируют, что рост зарплат и программы поддержки, такие как "Земский учитель", значительно улучшили ситуацию с кадрами, а в отдельных регионах позволили решить проблему дефицита. В Минпросвещения РФ отмечают растущий интерес к педагогическим специальностям - в 2023 году число заявок в профильные вузы увеличилось на треть. ТАСС разобрался, насколько остро стоит проблема и как она решается. Зависит от предмета и региона В прошлом учебном году в российских школах не хватало 22 тыс. Чаще всего не хватало учителей иностранных языков, русского языка и литературы, математики по 2,9 тыс. В разных субъектах России ситуация складывается по-разному: по данным на начало текущего учебного года, где-то число вакансий превышает 1 тыс.
Председатель Всероссийского педагогического собрания Валентина Иванова рассказала о том, как в регионах поддерживают молодых педагогов. Например, в Волгограде с 2010 года проводится региональный образовательный форум "PROдвижение молодого педагога", где большое внимание уделяется практике наставничества. В Ставропольском крае работают "Школа молодого педагога", Фестиваль методических идей молодых педагогов и деловая игра "Школы Дублера - 2015". В Краснодарском крае проводят Лагерь актива молодых учителей, в Калининградской области - Школу молодого управленца, а в Тверской - Школу молодого учителя.
Вице-премьер оценил ситуацию с нехваткой педагогов в РФ
Но, конечно же, педагогическая профессия — особенная, творческая, и хорошо, если бы это было призванием. Сам я в школу пришел, честно говоря, ориентируясь первоначально на некоторые финансовые и социальные гарантии. Так как жил в сельской местности, и в далеком 2007 году зарплата, которая там была, и социальные гарантии, выглядели привлекательными. Во всяком случае относительно других профессий. Но, проработав некоторое время, я понял, что без этой профессии обойтись не могу. Читайте также Конечно, когда человек оказывается в школе по призванию, это здорово, и хорошо бы таких было больше.
Но это процесс. И не каждый учитель, который приходит в школу, думает, что он идет туда по призванию. Как формируется это «по призванию»? Человеку нужно в школу попасть сначала, по крайней мере. А как туда эти люди будут попадать, если там будут совсем низкие заработные платы?
Да, возможно, есть какая-то часть очень мотивированных людей, тех, кто, может быть, еще в детстве или в институте понял, что педагогика — их призвание. Но, честно говоря, я много видел по призванию пришедших в школу учителей, которые разочаровывались в профессии ввиду низких зарплат, условий труда и сокращения педагогических свобод. И люди уходили. Поэтому призвание должно быть подкреплено финансовой составляющей — заработной платой.
По данным Росстата, в 2018 г. Если рассматривать период с начала тысячелетия, то в 2000 году число педагогов в школах составляло 1 млн. В 2015 году — 1 млн. Количество учителей и количество ставок педагога Нельзя отметить важную особенность подсчёта количества педагогов.
Здесь играет роль наполняемость классов. По наполняемости классов сейчас мы движемся к 30 учащимся в одном классе. Другой механизм сокращения или увеличения количества учителей в статистических отчётах — это то, как считать: по головам или по ставкам.
Но я же очень долго сама была кембриджским экзаменатором, и это важная часть моей жизни. Я скучаю по нашим тренингам, на которых мы с коллегами любили встречаться, обмениваться и учебниками, и опытом.
Что ж, надеюсь, пока еще сколько-то продержимся на былом энтузиазме. В школе нам есть чем гордиться. Так что уровнем своих детей мы очень довольны. Что меня огорчает, так это немыслимая гонка за ЕГЭ, в которую превращается вся учеба в 11-м классе. Я большой сторонник экзамена как такового, особенно потому что он сделан по образу и подобию кембриджских экзаменов.
Мне нравятся объективные результаты, там много хороших материалов. Не нравится мне, что все подчинено только этому. Надо не бесконечно отрабатывать навыки, а продолжать учить язык. Нас часто терзают всякими контрольными и проверочными работами, на которых еще не очень подготовленные дети должны показывать какие-то результаты. Это касается и английского, и других предметов.
Я не вижу смысла до такой степени все непрерывно проверять; надо накапливать язык и практиковать формат параллельно, потом написать один пробный экзамен, разобрать ошибки, отработать их и идти подготовленным на экзамен. Чтобы не вдаваться в панику, я со своими детьми продолжаю смотреть фильмы, читать книги, обсуждать их, писать творческие работы — чтобы рука была готова писать не только по шаблону. Хочу, чтобы дети умели выражать свои мысли, чтобы у них была привычка говорить на разные темы. Но и, безусловно, мы продолжаем делать разные упражнения, которые в результате нас к ЕГЭ и выведут. Я по-прежнему ставлю цель, чтобы дети учили язык и получали от него удовольствие.
В новом году мы бы с удовольствием поехали в Англию, если бы внешние обстоятельства изменились. Я очень хотела бы вновь принимать кембриджские экзамены сама. Большая мечта, чтобы дети сдавали в России настоящие экзамены и учили язык не только ради языка, а ради того, чтобы общаться и познавать мир. Долгопрудный, Московская область : — Учебники по географии у нас фактически те же самые. Земля осталась шарообразной, и мало что изменилось, кроме карт: появились новые территории, но специального углубленного изучения этих территорий нет.
Сами учебники идут спиралями по одним и тем же темам, просто каждый раз глубже и глубже. И если дети у меня в 5-м классе что-то услышали и забыли, в 6-м они еще раз то же самое услышали и еще раз забыли, то в 7-м выясняется: ого, а они уже это знают. Мои лекции всегда шире учебника. В учебнике про это мало, я им больше расскажу. Или возьмем цифры.
В прошлом году население Земли увеличилось до 8 миллиардов, но ни в одном учебнике про это не написано. Самая населенная страна мира? Нет, не Китай. Буквально недавно ей стала Индия, но в учебнике про это тоже ничего не сказано. Учебнику сложно догнать такие вещи, здесь вопрос в том, насколько их догоняет учитель.
Расстраивает меня другое. Мне не нравится расфокусировка детей. Я преподаю в 5—7-х классах. Чем в классе меньше народа, тем внимательнее тебя слушают. Но в больших классах дети за последними партами уже не с тобой, особенно младшие.
Проблема с телефонами. То, что сейчас принят закон, который запрещает их использовать на уроках, в целом правильно, потому что — банально — дети переписываются или в них играют. Наступает контрольная. Я же не буду сочинять 20 вариантов, я сочиню два-три. Классов много, они перефотографируют, пошлют дальше.
На контрольных я всегда готов пойти навстречу: они не поняли один вопрос — я им скажу, в каком направлении думать. Но вместо этого я вынужден работать тюремщиком: бегать по рядам и отнимать эти телефоны. И сами дети заняты тем, как бы им быстро и незаметно списать, а не тем, как порассуждать и откинуть неверный вариант. Я работаю с энтузиазмом и вижу, что все учителя, которые задержались в профессии, тоже больше энтузиасты. Те деньги, которые нам платят, несовместимы с тем, что мы вкладываем, а кроме нагрузки всегда падают какие-нибудь курсы повышения квалификации.
Меня на них тоже отправляли, в названии была какая-то сложная аббревиатура: ФГОС — а дальше много букв. Я не смог это запомнить, но должен был прослушать 30 часов за две недели. А еще надо было решить тесты, сделать практикумы. Дмитрий Славин. Фото: Жанна Фашаян Я увидел, сколько времени это занимает, и ужаснулся, притом что я сделал все сильно-сильно спустя рукава.
Мне как географу и учителю было бы полезнее с классом пойти на лекцию к Федору Конюхову, отвести детей в музей кочевой культуры или в поход, чем в одиночку сидеть и слушать что-то онлайн. К концу учебного года я, как и многие коллеги, подхожу с большой усталостью, но не только. В нашей школе замечательные дети, они одаривают своим вниманием, интересом, добиваются успехов на интеллектуальных играх, которые я у них веду, — смотришь и радуешься. Начальная школа. Мы начали работать по новым ФГОСам.
Немного изменились учебники, материал чуть-чуть усложнился, какие-то темы из третьего класса, например, добавили во второй. Если раньше во втором классе мы проходили таблицу умножения только на 2-3, то теперь мы должны ее пройти полностью.
Начиная с 2023-го, правительство ожидает роста численности педагогов из всех трёх приведённых групп. Но, по мнению авторов доклада, только для преподавателей колледжей и вузов рост продолжится до 2026-го. А вот количество учителей где-то с 2025-го начнёт сокращаться. Источник данных: Доклад правительства Федеральному собранию о реализации госполитики в сфере образования. Инфографика: Skillbox Media Сколько в России будет учащихся Кабмин приводит ожидаемое число учащихся школ, колледжей и университетов. Касательно школьников предполагается, что их число в ближайшие годы будет расти, но темпы роста будут постоянно снижаться.