Компания: Высшая школа бизнеса НИУ «Высшая школа экономики». Центр подготовки иностранных слушателей НИУ ВШЭ. Кампусные курсы картинка. МАГОЛЕГО ВШЭ 2022 предметы. Центр подготовки иностранных слушателей НИУ ВШЭ. Кампусные курсы картинка. МАГОЛЕГО ВШЭ 2022 предметы.
Даты проведения Летней многопрофильной школы НИУ ВШЭ
Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" (НИУ ВШЭ) обеспечит возможность завершить обучение на бакалавриате студентке Алле Гутниковой. Программа повышения квалификации в ВШЭ состоялась в конце марта в формате кейс-чемпионата по теме «Операционная эффективность бизнеса». В пятницу, 26 апреля, стартует экспедиция студентов Высшей школы экономики в Петербурге в Гималаи, организованная совместно с Делийским университетом Индии. Администрация Высшей школы экономики (ВШЭ) объявила выговор профессору Олегу Матвейчеву за нарушение правил внутреннего распорядка, сообщается на сайте вуза. "" публикует самые последние новости политики России и мира. НИУ ВШЭ, Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" /.
Маголего ВШЭ 2023: как пройти на высшую оценку и стать знатоком экономических наук
В конце каждого семестра мы заполняем опросники, а потом куратор обсуждает с нами результаты и советуется, как лучше поменять курс и стоит ли вообще оставлять его на следующий год. Такая обратная связь важна для развития программы обучения, поскольку многие курсы читаются впервые. Особенности обучения Из необычных вещей, характерных конкретно для Вышки, — тут учеба разбивается по модулям, а не по семестрам, как в других университетах. Модуль — это два-три месяца, и в году у нас четыре учебных модуля. Как правило, в каждом модуле мы проходим около трех предметов. Некоторые предметы длятся семестр, некоторые один модуль. Часть предметов читается только для нас и для студентов 2-го курса нашего поднаправления тогда на занятиях присутствует от четырех до шести человек. Некоторые предметы мы проходим в Школе анализа данных «Яндекса», а еще часть курсов — вместе с ребятами из других направлений.
У нас были как теоретические, так и достаточно прикладные курсы, и курсы, связанные с развитием soft skills. Чему нас учат Цель трека Software Engineering — дать нам некоторый опыт из разных сфер, связанных с разработкой. Я не уверена, что могу описать общую картину, поэтому просто расскажу про те курсы, которые нам читали в этом году: что происходило на каждом из них и какие у меня остались впечатления. Data Management Algorithms Теоретический курс про алгоритмы, связанные с базами данных. Курс длился один модуль, по три пары в неделю. Нам рассказывали про алгоритмы обработки транзакций в распределенных базах данных. Например, про критерии корректности расписаний исполнения транзакций, concurrency control protocols, восстановление базы после падения.
Еженедельно у нас было две лекции и один семинар. На каждом семинаре три человека готовили доклады на 20 минут по одной из заранее подготовленных статей. На курсе нас было всего семеро, поэтому готовить доклад необходимо было каждые две недели, что достаточно часто. При этом к подготовленным докладам всегда относились позитивно. Основная польза от этого курса для меня оказалась связана не с главным материалом. Ключевой навык, который у меня улучшился — навык подготовки научных докладов на английском языке. Курс читал Борис Новиков полностью на английском.
Несмотря на то что все студенты были русскоязычными, лекции читались на английском, вопросы следовало задавать на английском и доклады готовить, соответственно, тоже на английском. По жизни мне постоянно кажется, что английский язык я знаю недостаточно хорошо и поэтому мне стоит прятаться и молчать, но одним из правил курса было «Кто угодно может говорить сколь угодно глупые вещи и сколь угодно неграмотно», поэтому создавалась очень позитивная атмосфера. После этого курса я, во-первых, поверила, что могу без проблем достаточно долгое время рассказывать какие-то нетривиальные мысли на английском языке, а во-вторых, получила некоторый навык вычленения ключевой информации из научных статей. Компьютерная графика Курс был рассчитан на один семестр и в основном был посвящен рендерингу в Unity. Его читал Михаил Панин , техлид в Playneta. Было много практических заданий, в основном посвященных написанию шейдеров и генерации мешей. Пока я проходила этот курс, у меня произошло расширение сознания с точки зрения визуального восприятия объектов.
Последним заданием была генерация облаков. И пока я его выполняла, я поняла, что вообще-то никогда толком не смотрела на облака и не задумывалась, как они выглядят. Я не могла отвалидировать, получилось ли у меня сгенерировать красивое небо, поэтому задание заняло у меня много времени и в итоге я так и не сдала его на максимальную оценку. Я генерирую какое-то облако, мне кажется — нормальное облако, присылаю преподавателю — и мне сразу приходит ответ: «Ну, вот тут у тебя темно, темно должно быть не тут, а внизу, а вот это место вообще на облако не похоже». Мне кажется, я прислала штук 20 разных версий облаков. Теперь иду я на работу, смотрю на небо, вижу облако, сразу залипаю и думаю: «Хм… А почему, интересно, облако темное наверху, а внизу, наоборот, светлое? Домашнее задание, в котором нужно было реализовать диффузную, отражающую модели и что-то посередине.
После курса по компьютерной графике я теперь много смотрю на облака. А еще на кирпичные стены и на объекты разной зеркальности.
В российском университете отметили, что два вуза открыли совместную магистерскую программу по анализу данных и социологии. Кроме того, в скором времени стороны намерены провести летние школы для студентов.
В середе апреля в Нью-Дели прошёл образовательный форум, на котором вузы России и Индии подписали четыре соглашения о взаимодействии.
Работы, утверждает следствие, «были полностью сфальсифицированы», начиная от заявок на участие в конкурсе и заканчивая сведениями об исполнителях. По словам следователя, исполнители признались, что работы не проводили и отчеты не составляли, а подписи от их имени были подделаны. Михаила Попова следствие называет сообщником подозреваемой, который осуществлял приемку работ. В оглашенных материалах дела следствие оценило ущерб в 50 млн 385 тысяч рублей. В общем, мало чего нового — следователи описали самую классическую схему распила бюджетных денег. Однако самое интересное даже не то, что те самые люди, впихивавшие нам ЕГЭ, дистанционную школу и еще десятки самых «передовых» инициатив последних лет, могут быть признаны банальным жульем. Гораздо интересней, что Марина Лукашевич — это не просто некая «министр макарошек», а дама, которой светили перспективы министерского кресла. До попадания в Министерство науки РФ она четыре года работала на разных должностях в высших учебных заведениях и образовательных организациях, в том числе и ВШЭ, Ассоциации ведущих университетов, Федеральном институте развития образования, Московском центре образовательного права.
В 2018 году федеральное миннауки возглавил Михаил Котюков, который и назначил Лукашевич на должность статс-секретаря — заместителя министра. Дальше даме светила перспектива движения вверх, тем более что в «нынешние смутные времена» в чиновной среде больше всего ценится умение вовремя кивать головой, да дружить с кем надо. А правильно дружить она умела. На заседании 6 июля следователь поддержал ходатайство об аресте Лукашевич, а прокурор Гаянэ Григорян сочла его законным и обоснованным.
Студентка онлайн-магистратуры « Управление стратегическими коммуникациями » Я из Москвы, сейчас живу в Тюмени.
Есть опыт в работе с оптовой поставкой одежды и продвижением продаж в соцсетях. Хотела бы получить в магистратуре знания, которые помогут мне реализоваться — открыть свое дело, используя качественные инструменты коммуникации и PR. Мария Р. В поисках магистратуры я просматривала программы топовых вузов. Выбрала Вышку, потому что только здесь есть сочетание качественного образования в сфере коммуникаций и возможность учиться онлайн.
Это важно, потому что параллельно я работаю в... Выпускник программы « Коммуникации, основанные на данных» , Data Scientist в Omnicom Из рассылки для абитуриентов Вышки я узнал, что в магистратуре «Коммуникации, основанные на данных» будут обучать современным рекламным технологиям и при этом студенты освоят работу с Big Data, то есть речь шла о прогрессивном образовании, и это оказалось правдой. Мы изучали аналитику, управление в том числе большими данными в рекламной сфере. Поэтому признаюсь... Я живу в Москве, первое образование лингвистическое, работаю в Росгеологии, занимаюсь административной и коммуникационной поддержкой руководства.
Доценты ВШЭ рассказали о давлении руководства из-за политической пропаганды
Встреча со студенческими прошла в формате круглого стола. Отметим, сегодня Дагестан занимает 2 место в стране по объему производства изделий народных художественных промыслов, многие из них не имеют аналогов в России. Студенческие команды поделились своим видением развития туризма.
В тот момент времени я стоял перед выбором между должностями в университетах России, Японии и Скандинавии. Я изучил профили университетов, требования возможных работодателей и понял, что вакансия в Высшей школе экономики мне подходит. Об университете и студентах Высшая школа экономики не из тех вузов, что имеют многовековую историю и традиции, но от этого репутация вуза нисколько не страдает. Вышка известна как либеральный вуз, который смотрит в будущее, перенимает от других университетов инновационные технологии, развивается, стремится стать еще более престижным учебным заведением. Мне нравится тут работать и ощущать себя его частью. Программа обучения социальным наукам основана на следовании уже сложившейся структуреы преподавания авторитетных западных университетов. Если говорить о требованиях к моей должности, то они схожи с требованиями работодателей из США, Европы, Азии и Австралии. О студентах могу сказать, что они трудолюбивые и старательные.
В общем такие, какими должны быть. О том, как сделать Вышку лучше Вопрос усовершенствования и без того хорошего университета интересен. Я думаю, что нашему университету следует продолжать процесс интернационализации, а значит нанимать не только иностранных преподавателей, но и иностранных сотрудников для административной работы. К сожалению, есть группы людей, противящихся любым изменениям подобного рода, да и финансовые средства Высшей Школы не безграничны. Однако, мне кажется, что для усовершенствования не найти других альтернатив. Я уверен в одном: процесс билингвизма должен происходить гораздо эффективнее, чем он протекает в настоящее время. Сотрудникам и студентам должны предлагаться новые возможности для изучения английского языка, а качество преподавания должно не падать, а расти. Например, университеты Китая и Южной Кореи намного раньше осознали это и пошли по верному пути. О решении работать в России Современный рынок вакансий для кандидатов наук глобален. Приведу в пример своих студенческих товарищей.
Почему так происходит? Потому что для профессионального развития необходим международный опыт. А так как рынок глобален, то глупо ограничивать себя конкретным списком стран, в котором будут только США, Англия и Канада. Некоторые мои коллеги, которые сначала работали в Чили, Южной Африке, Германии, Франции, затем начинали работать здесь, в России. Однако, есть определенные стереотипы и многие были удивлены моим выбором, потому что после краха СССР Россия не позиционировала себя как лидер в сфере образования. Более того, руководитель магистерской программы — немец Кристиан Фролих. После этого мои родственники и друзья изменили свое мнение о России и образовании в этой стране. О международном рынке образовательных услуг Честно говоря, российская доля на международном рынке образовательных услуг довольно мала, особенно, при сравнении с долями Соединенных Штатов, Англии, Канады, Австралии, Новой Зеландии, Германии и Швеции. Эти страны предлагают образовательные программы на английском языке, который был и остается языком мирового общения. Если российские университеты научатся разрабатывать англоязычные магистерские и PhD-программы и преуспеют в привлечении и выпуске квалифицированных ученых, то популярность российского образования возрастет.
Особенно, если цена обучения будет оставаться такой же низкой по сравнению с ценами в других странах. В подобном случае сработает формула соотношения хорошей цены и качества, и интерес иностранцев к российским университетам возрастет. Его всемирная известность и репутация отражаются в рейтингах лучших университетов.
Это связано как с тем, что «родные стены помогают», так и с тем, что принимающая страна тратит на подготовку и привлечение спортсменов больше ресурсов, вкладывается в важное для неё событие по полной.
Тем временем ВАДА продолжает преследовать русских спортсменов за вымышленные допинговые нарушения ссылка : Главный юрисконсульт Всемирного антидопингового агентства WADA Росс Венцель заявил, что концентрация триметазидина в организме российской фигуристки Камилы Валиевой была ниже, чем у китайских пловцов. Его слова приводит ТАСС. Венцель уточнил, что концентрация препарата в организме Валиевой составляла 2,1 нанограмма на миллилитр. По его словам, подавляющее большинство концентраций в этом деле были значительно ниже, но принципиальный момент в том, что в случае с российской фигуристкой «ничто не исключало того, что фармакологическая доза триметазидина не была принята за несколько дней до этого».
Однако они «смогли избежать общественного внимания и продолжить участие в соревнованиях после того, как высокопоставленные китайские чиновники тайно уличили их в употреблении допинга, а глобальный орган, отвечающий за контроль над допингом в спорте, решил не вмешиваться». Отмечается, что почти половина команды по плаванию, которую Китай отправил на Игры в Токио, завоевали медали, в том числе три золота. Китай признал положительные результаты тестов в отчете своего антидопингового регулятора, заявив, что пловцы проглотили запрещенное вещество непреднамеренно и в небольших количествах.
Мария Андреевна Сафонова , автор курса МАГОЛЕГО « Социальные исследования искусства »: Курс полезен как с точки зрения приобретения специфических аналитических навыков например, организационного или сетевого анализа, количественного анализа потребительских практик , так и с точки зрения расширения общего культурного бэкграудна.
На курсе мы говорим об очень широком спектре тем, связанных с искусством — от Ренессанса до современной киноиндустрии — останавливаясь на самых ярких и даже скандальных кейсах. А как мы знаем из современных исследований рынка труда и карьер, общекультурный бэкграунд — это та форма человеческого капитала, который востребован в самых разных областях современной экономики, основанной на креативности и способности к инновациям. Специфика курса в том, что он позволяет поработать с социальными данными — визуальными, биографическими, сетевыми, количественными и качественными — в форме реализации мини-проектов, а не только традиционного чтения или пересказа литературы. Студенты работают в небольших проектных группах, и междисциплинарный состав в этом году на курсе были экономисты, лингвисты, менеджеры, логисты, социологи и искусствоведы, с самым разным бакалаврским образованием позволяет получить нетривиальные решения одной и той же задачи и опыт развития проекта в междисциплинарной команде.
Например, совместная работа студентов с юридическим бэкграундом и студентов искусствоведческой программы дала последним новое понимание принципов легального регулирования деятельности музеев в России и тех ограничений, которое это регулирование создает. Мария Юшманова, студентка МП «Глобальная и региональная история» Санкт-Петербургской школы гуманитарных наук и искусств: Я выбрала курс «Социальные исследования искусства», так как в какой-то момент оказалось, что я не знаю, как и на каком языке принято говорить об искусстве в академической среде, а это могло пригодиться мне для исследования. Кроме того, в описании курса фигурировали музеи и их роль, а именно этим я и планирую заниматься в ближайшее время. Поэтому я стараюсь узнать по возможности больше подходов к их анализу, даже если для моей работы какие-то из них окажутся нерелевантными.
При этом у меня не было масштабных ожиданий, потому что курсы МАГОЛЕГО настолько лаконичны всего один модуль , что сложно было представить, как может уместиться целое направление исследований в семи встречах. Однако курс превзошел мои ожидания. Структура оказалась ясной и логичной, я узнала то, за чем шла — основные имена, примеры подходов. Особо удачной мне показалась формулировка заданий.
Тема «олимпиады НИУ ВШЭ» – Новости
В рамках программы, предполагается широкое международное академическое партнёрство с указанными центрами. Fourier Франция , который является одним из ведущих научных и образовательных центров Европы. В рамках программы будет прочитан ряд курсов по дискретной математике, оптимизации, стохастическому анализу и статистике. Эти курсы призваны восполнить недостаток базового в области прикладной математики у абитуриентов и сформировать у них навыки применения математического аппарата к конкретным типам прикладных задач. Помимо этого будут читаться курсы и по современным фундаментальным разделам прикладной математики, сформировавшимся в последние 10-20 лет, результаты в которых в настоящее время востребованы как в самых разнообразных приложениях, так и в чистой математике и в теоретической информатике: робастной оптимизации, оптимизации в пространствах сверх больших размеров; эффективным алгоритмам и структурам данных; методам параметрической и непараметрической статистики; современным методам стохастического анализа; современной вычислительной теории обучения и смежным дисциплинам. Основные цели программы Магистерская программа «Математические методы оптимизации и стохастики» направлена на подготовку исследователей и аналитиков в области современной прикладной математики и математического моделирования с углубленным изучением математической статистики, стохастического анализа и дискретной математики, а также специалистов по методам оптимизации с упором на методы выпуклой оптимизации в задачах высокой размерности. Актуальность и значимость За последние несколько десятилетий современная прикладная математика затребовала такой широкий диапазон математических методов, который превосходит в несколько раз всю математику, которая использовалась в этой области когда-либо раньше. Поэтому прикладная математика выделилась в самостоятельную науку, очень востребованную в информатике, физике и в технике и требующую в первую очередь фундаментальной математической подготовки. На рынке труда крайне востребованы специалисты, способные работать в области математического моделирования, статистического оценивания, численных методов в задачах сложной структуры и высокой размерности, которые возникают в различных задачах финансового анализа, инженерного проектирования, анализа изображений, транспортного моделирования, медицинской диагностики и многих других областях.
Отличительные особенности программы Принципиальным отличием настоящей магистерской программы от программ подготовки, уже существующих в этой области, является высокий уровень фундаментальной подготовки магистров, включающий глубокое изучение современной математической статистики, стохастического анализа, устойчивых и эффективных методов вычислений. Глубокие знания в этих областях позволят выпускникам программы не только использовать имеющиеся алгоритмы и методы, но и разрабатывать собственные передовые методы в задачах математического моделирования, машинного обучения, финансового анализа, инженерного проектирования и в других задачах. Магистерская программа эффективно взаимодействует со спиноффами ИППИ РАН - компаниями Datadvance и Telum, которые, в свою очередь, являются партнёрами таких международных компаний, как Airbus, Siemens, Autodesk, Huawei и других компаний - лидеров своих отраслей.
В результате профессорскому составу пришлось нанять несколько специалистов по моржам и даже создать для них новую кафедру, поскольку никто из прежних преподавателей не знал ничего о жизни этих животных. Проблему выявила очередная плановая ревизия, в ходе которой было установлено, что студенты ВШЭ не знают ничего о маржинальности бизнеса, зато без запинки отвечают на вопросы о периоде лактации самки моржа. Так что наши студенты последний год их изучают. Конечно, досадно, что чиновники позволяют себе подобные ошибки.
Вы тренер и знакомитесь с новой группой. Mint Running Club Санкт-Петербург. Mint Running Club. Занятия вокалом преподаватель. Занятия вокалом с педагогом. Вокальная перезагрузка. Преподаватели вокала новое поколение. ПСО центрального района. Что такое уроки в СПБ. Студия танца Force. Набор в начинающую танцевальную студию. Неделя пробных занятий. Акробатика на улице. Упражнения по акробатике для детей. Школа разговорных языков Санкт-Петербург. Урок английского новости. Школа разговорных языков. ЧОУ школа разговорных языков. Уроки вокала. Школа вокала. Уроки вокала с нуля. Флорбол для детей с ОВЗ. Инклюзивность в спорте. Флорбол для обычных детей и детей с ОВЗ проект. СПБ В физкультуре это. Гимнастика Олимпика. Гимнастика для мальчиков СПБ. Фото Валуйки гимнастика Олимпик Ювенда. Занятия по ораторскому искусству. Школа риторики и ораторского искусства. Ораторское искусство тренинг. Тренинги по риторике и ораторскому искусству. Медиацентр Бонч. Приглашаем на фитнес занятия. Пробное занятие фитнес. Центр патриотического воспитания Дзержинец. Центр молодёжи «Дзержинец». Школьники собирают пластик. Студия танцев СПБ. Хореографические студии СПБ. Танцы дэнс тайм. Шоу тайм СПБ. Студенты в Питере. Занятия йогой в нестандартных местах. Занятия йогой в нелепых местах. Придти на занятие.
Позже публикация была удалена, а преподаватель назвал ее «шуточным троллинг-постом, каких немало в сети». В начале апреля комиссия по академической этике ВШЭ рассмотрела высказывание Матвейчева и пришла к выводу, что пост содержал призывы, «мотивированные ненавистью и враждой, неприемлемые в публичных высказываниях сотрудников НИУ ВШЭ». Ему посоветовали публично извиниться.
Математические методы оптимизации и стохастики
Как заявил Кукулин, он и Мария Майофис с 1 сентября не будут работать в Школе. Доценты Кукулин и Майофис выступили одними из тех, кто подписывал письма в поддержку политзаключенных и профессора Гасана Гусейнова. Ранее стало известно, что на заседании Школ культурологии и философии с должности отстранили руководителя бакалаврской программы «Культурология» Ольгу Рогинскую.
Что это за система и к чему может привести отказ от нее в 2022 году? Что такое Болонская система образования Болонская система высшего образования — это система единых стандартов обучения, которая объединяет ВУЗы разных государств. Название связано с университетом Болоньи, где в 1999 году 29 европейских стран подписали соглашение о создании единых образовательных стандартов. В 2000-ых и 2010-ых количество стран, присоединившихся к соглашению стремительно множилось. В 2003 году присоединилась к Болонскому процессу и Россия. Кстати, именно в итальянской Болонье в 50-х годах прошлого века разработали популярную болоньевую ткань. Куртки из этой ткани носили, пожалуй, едва ли не все жители позднего СССР. По состоянию на 2022 год число участников Болонской системы насчитывает 46 государств.
Среди европейских стран не интегрировались в образовательный процесс только Монако и Сан-Марино. Образовательный процесс в рамках Болонской системы разделен на три ступени: бакалавриат четыре года в вузе ; магистратура еще 2 года ; аспирантура — докторантура еще 3-4 года. Также в числе принципов Болонского процесса — поощрение академической мобильности. Предполагается, что студенты всегда смогут активно перемещаться на стажировки в другие страны. Впрочем, стажировка — еще не работа, а вот оформление самозанятости в России всегда позволит легально заниматься любимым делом, особенно если специальность подразумевает возможность работы на себя. Но вернемся к Болонской система. Она поощряет выбор любой другой специальности, отличной от первоначальной, для обучения в магистратуре и аспирантуре. К примеру, человек может получить базовое образование в сфере юриспруденции, а магистратуру окончить по направлению менеджмента. Обучение проходит в модульном формате — каждый учебный год делится на четыре модуля, а не на два семестра, как в советской высшей школе.
То есть, становиться непубличным — выкуп и делистинг. И почему-то есть ощущение, что выкуп УГМК не захочет делать «задорого». УГМК может подождать, пока Petropavlovsk «дефолтнет» и взять компанию за долги. Возможно, мы и неправы, сбудется это или нет — посмотрим. А пока в 2022 г. Срок — ноябрь.
Проект выполнен в строго оговоренные сроки и запущен к началу 2020-2021 учебного года. За время работы портала на нем размещено 39 066 программ учебных дисциплин и опубликовано 63 сервиса, образующих единую образовательную среду. Пользователями маркетплейса и интегрированной с ним системы онлайн-обучения Smart LMS стали 87 732 человека. Среди них студенты ВШЭ, участники олимпиад, преподаватели и их ассистенты, а также административный персонал вуза. При реализации проекта был использован итеративный подход, позволивший на каждом этапе доработки решения учитывать пожелания различных групп пользователей. Как результат — в запланированные сроки создан продукт, максимально удовлетворяющий всем пожеланиям заказчика. Образовательный маркетплейс тесно интегрирован с другими системами университета и учитывает принятые в ВШЭ стандарты по разработке программного обеспечения. Данный подход позволил настроить бесшовный переход к сервисам университета за счет применения единой системы авторизации как в маркетплейсе, так и в подключаемых к нему сервисах.
Высшая школа бизнеса НИУ ВШЭ провела выездной модуль программы GMP
Вручение дипломов выпускникам Высшей школы бизнеса ВШЭ 2022Подробнее. Компания: Высшая школа бизнеса НИУ «Высшая школа экономики». Вручение дипломов выпускникам Высшей школы бизнеса ВШЭ 2022Подробнее. В этом году курс МАГОлего "Теория поколений для бизнеса, политики, общества" пройдет онлайн и будет доступен для студентов всех кампусов НИУ ВШЭ.
Надежда Гужева: зачистки в ВШЭ?
В этом году школа проводится для учеников 7-10 классов, интересующихся гуманитарными науками: филологией и журналистикой, историей и историей искусств, философией. В пятницу, 26 апреля, стартует экспедиция студентов Высшей школы экономики в Петербурге в Гималаи, организованная совместно с Делийским университетом Индии. ВШЭ магистратура Психология в бизнесе| правда об учебе в вышке. Юбилейные – десятые – выборы лучших преподавателей Высшей школы экономики 2020 года состоялись.